《電子工業(yè)出版年春六冊(cè)五年級(jí)下信息技術(shù)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《電子工業(yè)出版年春六冊(cè)五年級(jí)下信息技術(shù)教案.doc（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. XX縣十八里鋪鎮(zhèn)XX小學(xué) （2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)） 學(xué) 科： 信息技術(shù) 年 級(jí)： 五年級(jí) 制 定 人： XXX 制定時(shí)間：2017年2月 小學(xué)信息技術(shù)第6冊(cè)第1課 《調(diào)整照片更完善》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 1、認(rèn)識(shí)”光影魔術(shù)手”軟件的操作界面。 2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對(duì)比度和另存為操作。 【過(guò)程與方法】 1、體驗(yàn)照片處理的常用方法和過(guò)程。 2、通過(guò)學(xué)生自學(xué)探究和教師的講解，掌握照片打開、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對(duì)比度及亮度的操作。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、培養(yǎng)對(duì)攝影作品的欣賞和審美能力。 2、提高學(xué)生利用工具軟件解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂(lè)于嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解“光影魔術(shù)手”的基本功能和兩種工作模式。 2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對(duì)比度和另存為等操作。 教學(xué)難點(diǎn)： 合理調(diào)整照片的亮度、對(duì)比度。 學(xué)情分析： 五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是：好玩，好動(dòng)，對(duì)周圍充滿了好奇，對(duì)新奇的東西有試一試的沖動(dòng)，對(duì)信息技術(shù)這門課有了一定的基礎(chǔ)，本課的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該不難掌握。 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞照片，提出問(wèn)題 1、談話：同學(xué)們，你們經(jīng)常用父母的智能手機(jī)拍照片，并上傳到QQ和微信上曬照片，也經(jīng)常看別人的照片。你們遇到過(guò)下列問(wèn)題嗎？ （1）搶拍的照片因?yàn)楣饩€問(wèn)題，圖片太亮或太黑，看不太清楚； （2）有的照片觀看時(shí)是側(cè)著或倒著的； 2、學(xué)生談個(gè)人看法，照片中或多或少存在：主題不突出、曝光不足等問(wèn)題，不便于觀看。 3、教師：揭題，并板書課題：調(diào)整照片更完善。 二、教師講授，體驗(yàn)新知 1、瀏覽照片 教師：Windows 有自帶的“圖片查看器”瀏覽圖片，但它不能對(duì)圖片進(jìn)行加工和處理，今天我們認(rèn)識(shí)一種簡(jiǎn)單、易用的照片處理軟件，它不僅能“旋轉(zhuǎn)”圖片、調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度，還有更加強(qiáng)大的功能，它的名字叫“光影魔術(shù)手”。 任務(wù)一：打開“光影魔術(shù)手”官方網(wǎng)站，學(xué)會(huì)下載軟件并執(zhí)行安裝程序。 任務(wù)二：打開“光影魔術(shù)手”，認(rèn)識(shí)操作界面，并自學(xué)課本2~3頁(yè)。 學(xué)生匯報(bào)，師生交流。 2、調(diào)整照片方向 教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中打開指定的照片，并對(duì)照片的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。 任務(wù)三：調(diào)整教師發(fā)送的照片方向，讓它更便于觀看。 學(xué)生匯報(bào)，師生交流。 強(qiáng)調(diào)：工具欄中“保存”和“另存為”按鈕的區(qū)別。 3、調(diào)整照片的亮度/對(duì)比度 教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中對(duì)照片的亮度/對(duì)比度進(jìn)行調(diào)整。 任務(wù)四：調(diào)整教師發(fā)送的照片的亮度或?qū)Ρ榷?，讓它更便于觀看。 三、鞏固練習(xí)，作品評(píng)價(jià) 1、分析教師提供的照片中存在的問(wèn)題并提出解決方案。 2、學(xué)生調(diào)整照片。 3、教師巡視并指導(dǎo)。 4、組織學(xué)生欣賞作品并對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。 5、展示照片。 四、歸納總結(jié)，拓展提升 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？請(qǐng)談一談你的體會(huì)和收獲。 2、教師：好的照片不僅便于觀看，更要構(gòu)圖合理，突出主體，對(duì)照片的大小也有要求，下節(jié)課我們將利用“光影魔術(shù)手”更強(qiáng)大的功能，美化照片。 板書設(shè)計(jì)： 調(diào)整照片更完善 旋轉(zhuǎn) 亮度 對(duì)比度 教學(xué)反思： 對(duì)新的軟件接受比較快，剛剛開始有些同學(xué)對(duì)功能進(jìn)行自己的嘗試，但是沒(méi)有頭緒使得最后的結(jié)果只能不保存，再重新做。另存為功能學(xué)生掌握的比較熟練。隨著在課上的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)光影魔術(shù)手的功能能夠很好的完成。 第2課 修改照片突主題 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】 1、學(xué)習(xí)分析照片的構(gòu)圖。 2、學(xué)會(huì)用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。 【過(guò)程與方法】 1、根據(jù)構(gòu)圖設(shè)想進(jìn)行摳圖、剪裁。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、通過(guò)對(duì)圖片的分析和處理，培養(yǎng)基本構(gòu)圖能力。 2、通過(guò)使用“裁剪/摳圖”命令處理圖片，體驗(yàn)使用軟件帶來(lái)的成就感。 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)會(huì)用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。 教學(xué)難點(diǎn): 1、根據(jù)基本構(gòu)圖原理合理裁剪照片。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、欣賞導(dǎo)入，思考效果 1、欣賞照片 教師全屏廣播，課件展示：校小記者團(tuán)拍攝記錄下的校運(yùn)動(dòng)會(huì)一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。 在這組圖片欣賞的時(shí)候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有幾張有問(wèn)題的圖片，例如：照片上把運(yùn)動(dòng)員和觀賽拉拉隊(duì)員拍在一起，背景雜亂主體不明確；場(chǎng)景過(guò)大，運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)景中的位置偏移或者人物過(guò)小。通過(guò)這些照片的參雜，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片中存在的問(wèn)題。 2、點(diǎn)評(píng)照片 教師：總結(jié)學(xué)生觀看后指出的拍攝不好的照片診斷出的主要問(wèn)題。 （1）照片過(guò)暗 （2）背景雜亂，主體不突出 （3）人物太小，背景過(guò)大 教師：可惜時(shí)間不能倒流，針對(duì)這些問(wèn)題有沒(méi)有補(bǔ)救的辦法？ 3、尋找策略 教師：同學(xué)們回答的很好，光影魔術(shù)手可以幫助我們改變照片的亮度/對(duì)比度，修改照片拍攝的不足之處。那么，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探究解決剩下的兩個(gè)問(wèn)題。 揭題并板書課題：修改照片突出題。 二、演練結(jié)合，引導(dǎo)探究 1、教師演示并講解： 在軟件中打開圖片，利用裁剪/摳圖命令，打開“裁剪”對(duì)話框，對(duì)圖片進(jìn)行“去背景”的操作。 2、學(xué)生練習(xí) （1）學(xué)生嘗試體驗(yàn)用不同的剪裁工具把不需要的背景減掉，只留下需要的照片中的主要人物。 （2）屏幕廣播操作步驟提示： A、確定畫面主題 B、選擇剪裁工具 C、設(shè)置去背景方法 （3）教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指點(diǎn)。 3、交流展示 教師選擇幾個(gè)學(xué)生介紹操作過(guò)程，展示處理結(jié)果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。 4、調(diào)整大小 教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，自主實(shí)踐，完成照片大小調(diào)整。 5、成果展示 展示學(xué)生處理好的照片，交流點(diǎn)評(píng)。 三、鞏固拓展 1、完成“做一做”中的練習(xí)。 （1）去背景 （2）調(diào)方向，設(shè)大小 （3）創(chuàng)意構(gòu)圖 2、欣賞作品，交流評(píng)價(jià)。 3、歸納總結(jié)。 教師根據(jù)學(xué)生的作品，歸納總結(jié)照片的構(gòu)圖要素以及處理照片的方法。 四、歸納總結(jié) 教師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種照片處理的方法，同時(shí)我們也了解了一些拍攝照片構(gòu)圖的基本原理，這樣我們?cè)谂臄z照片的時(shí)候就可以避免一些問(wèn)題，讓我們拍攝的照片質(zhì)量越來(lái)越好。 板書設(shè)計(jì) 修改照片突主題 裁剪/ 摳圖 選定主題→去除背景 教學(xué)反思 這節(jié)課設(shè)計(jì)了一個(gè)整體任務(wù)，對(duì)一張照片進(jìn)行摳圖，然后再調(diào)整照片大小。由于選擇的素材裁剪時(shí)強(qiáng)硬的要求學(xué)生按課本4:3比例裁剪不太美觀，如果能靈活的改變按3:4比例裁剪會(huì)更好。有學(xué)生做出了這樣的選擇，可以明確表示這次是老師選擇的素材不合適，也提醒大家以后在拍照時(shí)注意取材。給學(xué)生練習(xí)的素材準(zhǔn)備的不夠充分，都是同一類型不具有代表性。 五年級(jí)的學(xué)生在掌握技能上沒(méi)有問(wèn)題，更需要注重思想滲透，引導(dǎo)他們根據(jù)需要去摳圖、去裁剪照片?？梢哉故菊掌?，從背景與主題部分的內(nèi)容是否相關(guān)分析是否需要摳圖。裁剪圖片時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)想突出照片中的什么地方，如何進(jìn)行裁剪。提醒學(xué)生背景顏色有時(shí)是根據(jù)需要來(lái)選擇的。 在展示學(xué)生作品時(shí)，只要作品美觀能夠突出主題，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生修圖的多樣性、創(chuàng)造性，而不是進(jìn)行統(tǒng)一要求。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到以后在拍照時(shí)注意構(gòu)圖就更好了。 課題：第3課 選擇照片做封面 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】 1、了解模板的組合作用。 2、了解文字添加和修飾的方法。 【過(guò)程與方法】 1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。 2、學(xué)會(huì)添加并修飾文字。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、提高學(xué)生處理圖片的興趣，完成班級(jí)相冊(cè)的制作，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。 教學(xué)重點(diǎn): 1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。 2、學(xué)會(huì)添加文字。 教學(xué)難點(diǎn): 1、合理地調(diào)整照片大小和修飾文字。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引出新課 1、教師：根據(jù)學(xué)校要求，放在網(wǎng)站上的班級(jí)照片要突出班級(jí)特色，大家討論一下，我們可以增加一些什么內(nèi)容來(lái)豐富我們的作品呢？ 根據(jù)學(xué)生討論，教師加以引導(dǎo)，揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。 板書：組合照片 添加文字 二、演練結(jié)合，組合照片 【一】運(yùn)用模板組合多張照片 1、讓學(xué)生自學(xué)課本，了解操作步驟。 2、選擇要組合的照片。 教師演示操作打開“光影魔術(shù)手”軟件，在“多圖邊框”對(duì)話框里選擇要組合的多張照片。 提示：按住ctrl鍵，可以選擇不連續(xù)照片，按住shift鍵，可以選擇連續(xù)照片。 3、選擇合適模板 教師演示打開“多圖邊框”的模板選項(xiàng)，瀏覽“本地素材”中不同的模板效果，選擇合適的模板。提示可以通過(guò)“在線素材”上網(wǎng)上載更多好看的模板。 4、調(diào)整完善照片的位置和大小 教師演示根據(jù)模板的樣式，運(yùn)用“方向”按鈕調(diào)整照片的位置，拖拽改變圖片的大小。 5、保存組合好的圖片 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察預(yù)覽窗口的效果，保存文件到指定位置。 6、學(xué)生操練，教師巡視指導(dǎo)。 7、教師展示學(xué)生作品，生生互評(píng)。 三、自主探究，添加文字 【二】添加文字 1、教師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了給圖片添加文字的方法？ 教師鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇探究問(wèn)題的方法：可以從課本里查找，也可以直接在工具欄里查找。 2、添加文字“書”，并修飾。 讓學(xué)生演示添加文字“書”的步驟，按要求給“書“字加上陰影，并將”書“字調(diào)整到合適的位置。 3、繼續(xù)添加和修飾文字。 教師出示表格，要求完成文字的添加和修飾任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。 4、添加文字邊框和底紋。 仿照課本圖示，給“五（1）班讀書活動(dòng)“文字加邊框，并設(shè)置透明效果。 5、展示作品，生生互評(píng)。 四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用 【三】鞏固拓展 1、打開“素材/讀書活動(dòng)“文件夾，利用模板完成”做一做1“的練習(xí)。 2、利用“在線模板“制作一張?jiān)職v或者大頭帖。 【四】作品欣賞、交流 1、展示學(xué)生作品。 2、學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。 3、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)不足適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)。 五、小結(jié)新知，提升鞏固 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)和自我評(píng)價(jià)。 2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。 3、完成課后評(píng)價(jià)表，自查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。 教學(xué)反思 本課主要通過(guò)選擇適合的模板制作照片封面，在通過(guò)選擇模板、調(diào)整顯示區(qū)域和添加文字、修飾文字、邊框達(dá)到學(xué)生對(duì)“光影魔術(shù)手”這一軟件的進(jìn)一步的應(yīng)用和熟悉。鍛煉學(xué)生的審美能力。成熟應(yīng)用軟件對(duì)照片進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮兔阑?。提高?duì)軟件的認(rèn)知度和熟練度并能將軟件使用應(yīng)用到生活當(dāng)中。 在這堂課的教學(xué)中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科與美術(shù)學(xué)科教學(xué)的整合意識(shí)，讓學(xué)生真正懂得信息技術(shù)就是一種幫助自己學(xué)習(xí)的工具，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分給學(xué)生探索、協(xié)同學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)也讓學(xué)生掌握了新的學(xué)習(xí)方法和新的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 在新課導(dǎo)入部分我利用學(xué)生平時(shí)開展活動(dòng)的相片制作電子相冊(cè)展示給學(xué)生觀看，貼近了學(xué)生生活，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給本節(jié)課一個(gè)很好的開始。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我注得培養(yǎng)學(xué)生的小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)能力。利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生突破教學(xué)重、難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了“爭(zhēng)當(dāng)小小魔術(shù)手”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是展示學(xué)生作品，并要求學(xué)生互評(píng)，看誰(shuí)能通過(guò)全班同學(xué)的認(rèn)可，當(dāng)上班上的小小魔術(shù)手。最后，通過(guò)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲來(lái)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了自己還有許多不足的地方，比如說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以更加完善。在學(xué)生操作過(guò)程中，應(yīng)該更注重學(xué)生的互幫互助等。 課題：第4課 影片片頭先制作 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】 1、學(xué)習(xí)視頻制作的過(guò)程。 2、認(rèn)識(shí)Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動(dòng)畫等技能。 3、掌握保存和發(fā)布用Windows Movie Maker編輯視頻的方法。 【過(guò)程與方法】 1、通過(guò)影片的制作活動(dòng)，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。 2、使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、通過(guò)對(duì)視頻制作過(guò)程（腳本）的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成視頻制作前編寫影片腳本的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、認(rèn)識(shí)Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動(dòng)畫的技能。 教學(xué)難點(diǎn): 1、區(qū)別“保存項(xiàng)目”與“保存電影文件”。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入 1、教師播放視頻“課外活動(dòng)真精彩”。 2、教師：同學(xué)們，把我們的課外活動(dòng)照片和視頻制作成一個(gè)影片，與我們的家人一起分享我們學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！ 二、影片分析 1、教師與學(xué)生一起分析影片中的元素：圖片、文字和動(dòng)畫。 2、分析這些元素制作的先后順序，板書：導(dǎo)入圖片，添加文字，設(shè)置動(dòng)畫，發(fā)布視頻。 三、初識(shí)軟件 1、啟動(dòng)“Windows Movie Maker”軟件。 2、認(rèn)識(shí)軟件界面中的“任務(wù)區(qū)”、“收藏區(qū)”、“預(yù)覽區(qū)”和“編輯區(qū)”。 3、讓學(xué)生啟動(dòng)軟件，相鄰學(xué)生手指顯示器相互說(shuō)說(shuō)軟件界面的組成。 四、新知探究 【一】添加背景 1、學(xué)生參照課本“添加背景”章節(jié)，嘗試導(dǎo)入圖片和添加圖片。 2、學(xué)生演示探究學(xué)習(xí)結(jié)果。 3、練習(xí)：快速導(dǎo)入圖片并添加圖片。 【二】添加片名 1、“單擊”軟件“任務(wù)區(qū)”中“2、編輯影片”中的“制作片頭或片尾”。 2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“制作片頭或片尾”對(duì)話框。 3、布置第二次探究任務(wù)：（1）選擇位置。（2）編輯文字。（3）設(shè)置動(dòng)畫。要求學(xué)生注意看每一個(gè)對(duì)話框的內(nèi)容。 4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的操作及原因。 【三】發(fā)布視頻 1、講解“保存項(xiàng)目”與“保存影片“的區(qū)別。 2、要求學(xué)生“保存項(xiàng)目“并”保存影片“。 3、欣賞個(gè)別學(xué)生發(fā)布的視頻。 五、拓展延伸 1、對(duì)已完成的視頻進(jìn)行修改，，要求與課本不同，鼓勵(lì)學(xué)生修改文字的大小、顏色及動(dòng)畫的不同效果。 2、要求學(xué)生運(yùn)用老師提供的素材圖片，制作個(gè)性化的視頻。 3、發(fā)布學(xué)生的視頻作品。 六、課堂小結(jié) 1、評(píng)評(píng)同學(xué)們發(fā)布的個(gè)性化作品。 2、總結(jié)：今天我們了解了影片制作的一般過(guò)程，認(rèn)識(shí)了“Windows Movie Maker”軟件并嘗試制作了個(gè)性化的影片片頭。今后，我們還將深入學(xué)習(xí)視頻制作，以便做出更好的作品。 板書設(shè)計(jì) 第4課 影片片頭先制作 任務(wù)區(qū) Windows Movie Maker 收藏區(qū) 編輯區(qū) 預(yù)覽區(qū) 1、 添加背景 2、添加片名 3、發(fā)布視頻 制作過(guò)程：導(dǎo)入圖片——添加文字——設(shè)置動(dòng)畫——發(fā)布視頻 課題：第5課 活動(dòng)片段巧拼接 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】 1、能夠添加視頻、音樂(lè)素材到“編輯區(qū)”。 2、能夠?yàn)閮蓚€(gè)影片這間設(shè)置過(guò)渡效果。 3、了解兩種編輯模式的特點(diǎn)。 4、能夠?qū)⒆髌繁４鏋殡娪拔募? 【過(guò)程與方法】 1、掌握利用Windows Movie Maker視頻處理軟件拼接視頻、添加各種效果的基本方法。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、通過(guò)制作一件作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析規(guī)劃的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、添加視頻、音樂(lè)素材到“編輯區(qū)”。 2、會(huì)為影片片段之間添加過(guò)渡效果。 教學(xué)難點(diǎn): 1、為影片片段添加過(guò)渡效果。 2、將作品保存為電影文件。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、欣賞視頻，激趣導(dǎo)入 教師：生活中，我們常常用DV或數(shù)碼相機(jī)記錄生活中的一些精彩瞬間。這些美好的回憶，往往都是零散的存放在計(jì)算機(jī)中，有沒(méi)有想過(guò)把它們整理一下，做成一部完整的作品呢？ 1、欣賞由老師拍攝的視頻。 （1）欣賞影片片段。 （2）欣賞合成后的影片效果。 2、提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)對(duì)比一下觀看的影片哪個(gè)更好？好在哪兒？ 3、今天就讓我們一起來(lái)揭開電影制作的神秘面紗，揭題并板書課題：活動(dòng)片段巧拼接。 二、示范指導(dǎo)，導(dǎo)入素材 教師：電影的制作一般分為以下幾個(gè)步驟： 導(dǎo)入素材—拼接視頻—添加過(guò)渡—添加音頻—發(fā)布影片 教師：在制作作品時(shí)，需要先導(dǎo)入所需要的活動(dòng)片段。 1、學(xué)生依照課本自主操作。 2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范。學(xué)生總結(jié)將視頻導(dǎo)入收藏區(qū)的主要步驟。 三、自主探究，完成任務(wù) 教師：視頻素材成功導(dǎo)入到“收藏區(qū)”后，如何把這些素材合成一個(gè)完整的視頻。 任務(wù)一：將視頻拖到工作區(qū) 1、提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出你認(rèn)可的影片順序，為什么？（教師總結(jié)） 2、教師示范：將四段視頻片段按順序拖到工作區(qū)。 務(wù)二：添加過(guò)渡效果 教師：為了使每段視頻之間過(guò)渡更加自然，視覺(jué)效果更好，我們可以給兩段視頻之間添加過(guò)渡效果。 3、請(qǐng)同學(xué)們參照書本兩兩合作交流，嘗試著添加視頻過(guò)渡效果。 教師巡視指導(dǎo)。 4、教師示范并總結(jié)。 學(xué)生對(duì)照教師操作，解決自己操作中遇到的問(wèn)題。 任務(wù)三：添加背景音樂(lè) 教師：拍攝的視頻聲音嘈雜且不完整，需要將其刪除，然后添加合適的背景音樂(lè)，以增加作品的吸引力。 5、教師示范：將“編輯區(qū)”顯示為“時(shí)間線”樣式，以便查看視頻中的聲音。 6、教師示范：將“舞蹈”視頻片段中自帶的聲音刪除。 7、請(qǐng)同學(xué)們參照老師操作或書本提示，以小組形式合作交流，嘗試著去掉其他視頻片段中的聲音。 教師巡視指導(dǎo)。 8、你能按照課本的要求，將背景音樂(lè)拖到“音頻/音樂(lè)”區(qū)域。 9、請(qǐng)學(xué)生示范，教師總結(jié)。 四、講解示范，完成影片 1、提問(wèn)：編輯好的影片直接保存能進(jìn)行播放嗎？“保存項(xiàng)目”與“保存電影文件”有什么區(qū)別？ 2、教師講解：“保存項(xiàng)目”與“保存電影文件”的區(qū)別。 3、教師演示操作。 4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 五、拓展練習(xí)，作品創(chuàng)新 1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“做一做”，可以為視頻添加自己喜歡的過(guò)渡效果，看誰(shuí)完成的作品效果好。 六、欣賞評(píng)價(jià)，歸納總結(jié) 1、組織學(xué)生欣賞別人制作的電影。 2、組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。 3、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，如最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)等。 4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)。 教學(xué)反思： 本課的教學(xué)內(nèi)容并不多，而且是比較有意思的操作。學(xué)生較感興趣，學(xué)生在“導(dǎo)入文件”對(duì)話框中容易忘記把“為視頻文件創(chuàng)建剪輯”選項(xiàng)去掉，導(dǎo)致視頻被分割成很多小片段，不利于操作。還有就是在靜音的操作中要先切換到“時(shí)間線”模式，這也是學(xué)生容易忽略的，在以后的教學(xué)中將著重提醒學(xué)生注意。 課題：第6課 動(dòng)感片尾大展示 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】 1、會(huì)添加片尾文字。 2、掌握設(shè)置文字動(dòng)畫效果的方法。 3、掌握設(shè)置字體格式的方法。 4、能將作品種布為電影文件。 【過(guò)程與方法】 1、感受作品從規(guī)劃到具體實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、通過(guò)欣賞自己和他人的作品，激發(fā)創(chuàng)作影片的熱情。 教學(xué)重點(diǎn): 1、掌握片尾制作的方法，為字幕設(shè)置效果。 2、發(fā)布完成的作品。 教學(xué)難點(diǎn): 1、會(huì)對(duì)完成編輯的項(xiàng)目再修改。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、回顧導(dǎo)入 1、引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容。 2、提問(wèn)：你們平時(shí)看電影或電視劇在結(jié)尾的時(shí)間會(huì)看到些什么？ 3、總結(jié)片尾的一般元素：標(biāo)題、制片人、導(dǎo)演、演員等，并引出本節(jié)課的任務(wù)。 板書：動(dòng)感片尾大展示 4、提問(wèn)：中果讓你為我們制作的影片添加片尾，你會(huì)添加哪些內(nèi)容？ 5、總結(jié)并板書一般元素。 二、嘗試操作，認(rèn)識(shí)新知 【一】添加片尾文字 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶第一節(jié)課是如何添加影片的片頭的。 2、講授：片頭和片尾在編輯時(shí)都被稱為“片頭”，所以片尾的制作和片頭的制作方法是一致的。 3、布置任務(wù)A：參照教材的案例，根據(jù)自己的想法，自主完成片尾文字的添加。 4、巡視并指導(dǎo)部分學(xué)生。 【二】設(shè)置字幕效果 1、引導(dǎo)學(xué)生回顧在制作片頭時(shí)，添加文字后是如何美化字幕的？ 2、布置任務(wù)B：參照設(shè)置片頭效果或教材“設(shè)置效果”部分，自主設(shè)置片頭動(dòng)畫和字體效果。 3、巡視并提醒學(xué)生保存項(xiàng)目文件。 4、組織分享字幕效果：隨機(jī)抽取兩位學(xué)生，轉(zhuǎn)播屏幕，并讓學(xué)生交流對(duì)片尾元素和效果的想法。 【三】發(fā)布并分享視頻 1、教師：我們保存的項(xiàng)目文件在別的計(jì)算機(jī)上可能無(wú)法打開，即使打開，也會(huì)變樣。所以還要發(fā)布成視頻文件，以便分享。 2、演示發(fā)布文件，并提醒注意保存文件時(shí)的路徑和文件的擴(kuò)展名。 3、布置任務(wù)C：發(fā)布文件。 4、巡視并提醒發(fā)布視頻需時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，讓學(xué)生耐心等待。 5、組織全班分享。 學(xué)生打開“課外活動(dòng)真精彩”所在文件夾，再全班走動(dòng)分享。 三、擴(kuò)展與鞏固 【一】設(shè)置視頻效果 1、引導(dǎo)學(xué)生回顧“添加過(guò)渡效果”的情景模式，并提問(wèn)：過(guò)渡效果與PPT制作中的什么環(huán)節(jié)相似？ 2、與課件中幻燈片本身也有動(dòng)畫效果一樣，視頻剪輯本身也可以設(shè)置特效。 3、布置任務(wù)D：打開“課外活動(dòng)真精彩”項(xiàng)目文件，修改片尾動(dòng)畫，并閱讀教材“知識(shí)庫(kù)”中的“設(shè)置視頻效果”，為前面的剪輯添加一些特效。 【二】鞏固練習(xí) 布置任務(wù)E： 1、打開上節(jié)課的練習(xí)“明天會(huì)更好”，完成片尾并設(shè)置效果。 2、根據(jù)“知識(shí)擴(kuò)展”中的“制作自動(dòng)電影”，嘗試制作一個(gè)自動(dòng)電影。 四、評(píng)價(jià)與作業(yè) 1、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、組織學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 3、布置課外作業(yè)：利用自家計(jì)算機(jī)的照片，參照“知識(shí)擴(kuò)展“，制作”自動(dòng)電影“并發(fā)布。 板書設(shè)計(jì)：動(dòng)感片尾大展示 添加文字 設(shè)置動(dòng)畫效果 設(shè)置文體格式 發(fā)布作品 教學(xué)反思： 學(xué)生做的很快，但是對(duì)于片尾的設(shè)計(jì)與布局有些學(xué)生利用了美術(shù)知識(shí)，選擇美麗的圖案，非常有創(chuàng)意。 第7課 美麗校園我設(shè)計(jì) 一、教材分析 本課是介紹Flash軟件界面的組成以及元件的使用。通過(guò)對(duì)Flash半成品來(lái)搭建我們美麗的校園，在庫(kù)面板中已經(jīng)制作好所有需要的素材，學(xué)生只需從庫(kù)面板中將元件拖放到舞臺(tái)，即可完成作品。 二、學(xué)情分析 本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，雖然學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò)Flash游戲、Flash動(dòng)畫，對(duì)這些都有很大的興趣，為教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，但是對(duì)flash軟件卻很陌生，看到flash界面可能會(huì)感到很茫然。本節(jié)課的難度也不大，主要是帶領(lǐng)學(xué)生了解flash界面，熟悉flash動(dòng)畫制作的環(huán)境，激發(fā)他們的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。 三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 （1）了解Flash軟件，認(rèn)識(shí)Flash軟件，認(rèn)識(shí)Flash軟件界面組成。 （2）能夠打開Flash源文件。 （3）認(rèn)識(shí)、使用元件。 （4）學(xué)會(huì)保存和測(cè)試影片。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)繼續(xù)對(duì)一個(gè)Flash成品進(jìn)行加工，把素材從庫(kù)面板內(nèi)拖放到舞臺(tái)中，在完成Flash作品的制作過(guò)程中學(xué)習(xí)使用元件的方法和對(duì)Flash動(dòng)畫進(jìn)行測(cè)試。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)Flash動(dòng)畫制作的一般步驟，培養(yǎng)學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫制作的興趣。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn) （1）認(rèn)識(shí)Flash軟件的窗口界面。 （2）認(rèn)識(shí)元件和庫(kù)，并正確使用元件。 （3）保存與測(cè)試影片。 2．教學(xué)難點(diǎn) （1）元件的使用。 （2）影片的測(cè)試。 五、設(shè)計(jì)思想 1．情境創(chuàng)設(shè) 通過(guò)播放Flash動(dòng)畫“美麗校園我設(shè)計(jì)”和靜止的校園圖片對(duì)比，讓學(xué)生強(qiáng)烈感受到動(dòng)畫的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣，并順利引出本課制作動(dòng)畫的學(xué)習(xí)。 2．教法策略 由于本課操作難度不大，在教學(xué)中嘗試讓學(xué)生“先做后學(xué)”，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題主動(dòng)去尋解問(wèn)題的辦法，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的能力。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 （1）相關(guān)Flash課件、視頻；讓學(xué)生自主創(chuàng)作所用的素材。 （2）多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，計(jì)算機(jī)安裝Flash軟件。 七、教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè) 情境 導(dǎo)入 新課 1、 課件展示靜態(tài)校園圖。 2、 課件展示美麗校園我設(shè)計(jì)Flash動(dòng)畫。 3、 詢問(wèn)學(xué)生哪個(gè)更好看些？引出課題。 (板書課題：《美麗校園我設(shè)計(jì)》)。 觀看，欣賞； 比較，回答。 通過(guò)動(dòng)靜畫片的強(qiáng)烈對(duì)比，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的興…… 分析規(guī)劃 明確任務(wù) 1、 對(duì)Flash軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。 2、 引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)畫的組成元素。 3、 以繪畫作比較，來(lái)講述制作動(dòng)畫要進(jìn)行規(guī)劃。 聽記介紹。 分析討論。 了解設(shè)計(jì)規(guī)劃。 讓學(xué)生先分析，帶著問(wèn)題去做，達(dá)到做后再學(xué)。有標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 自主嘗試 初識(shí)flash軟件 1. 課件出示“啟動(dòng)Flash軟件的方法”。 2. 打開Flash軟件的方法和打開word的方法是類似的，請(qǐng)同學(xué)們嘗試自己打開flash軟件并觀察flash軟件的界面由哪些部分組成的。 （板書：一、初識(shí)flash軟件） 3. 請(qǐng)學(xué)生自主打開flash軟件 4. 教師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 5. 請(qǐng)學(xué)生觀察flash界面，教師課件出示Flash面板。 6. 課件出示“認(rèn)識(shí)元件、庫(kù)”。 1、學(xué)生結(jié)合Word相關(guān)操作，嘗試打開flash軟件 2、一位同學(xué)上臺(tái)演示打開方法? 3、學(xué)生說(shuō)出名稱。 4、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 利用學(xué)習(xí)過(guò)的Word打開法相對(duì)比，來(lái)嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。 學(xué)生上臺(tái)演示既鍛煉學(xué)生的膽量也能夠滿足幫助不會(huì)操作的學(xué)生? 自主學(xué)習(xí) “布置校園” Flash這個(gè)新朋友我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，接下來(lái)我們就一起用它來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)美麗的校園吧。 課件出示：“任務(wù)1 布置校園” （板書：二、布置校園） 1、打開桌面“學(xué)一學(xué)”文件夾里的“素材”文件夾里的“美麗校園我設(shè)計(jì).fla”文件。 2、自主布置校園。 3、可參照教材相關(guān)介紹進(jìn)行操作。 3、教師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 4、總結(jié)。 ? ?1、?明確任務(wù)，尋找方法。 2、通過(guò)教師的糾錯(cuò)操作進(jìn)一步鞏固設(shè)置舞臺(tái)中對(duì)象大小和位置的方法 通過(guò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 ? 鍛煉學(xué)生利用課本學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 課件出示“任務(wù)2：測(cè)試動(dòng)畫”。 保存、測(cè)試。 給學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。 自主設(shè)計(jì) 1、把“練一練”文件夾發(fā)到學(xué)生機(jī)桌面上。 2、學(xué)生自己制作動(dòng)畫。 3、展示部分有代表性的作品（優(yōu)秀的和操作易錯(cuò)的）。 4、進(jìn)行交流評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。 制作動(dòng)畫。 部分作品展示。 同學(xué)討論、評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)方法。 通過(guò)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 課堂總結(jié) 1、本節(jié)課你獲得哪些知識(shí)？師和生通過(guò)問(wèn)、答的方式，一起對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧小結(jié)。 回顧本節(jié)所學(xué)。 梳理知識(shí)、 歸納總結(jié)。 八、板書設(shè)計(jì) 九、教學(xué)反思： 本節(jié)課教師首先向?qū)W生展示一個(gè)靜止的校園圖，一個(gè)校園Flash動(dòng)畫，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)Flash動(dòng)畫的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“學(xué)習(xí)探究”教學(xué)方式，大膽嘗試讓學(xué)生“先做后學(xué)”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后自己去想辦法解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；通過(guò)“自主探究”、“嘗試操作”和“自主設(shè)計(jì)”等方式，讓學(xué)生在“誤”中“悟”，在“探”中“嘆”，讓學(xué)生以“本”為本，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力；為了照顧學(xué)生的不同愛(ài)好，在“自主設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容自主設(shè)計(jì)，充分展示自己的風(fēng)采；在“交流評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和審美能力。 課題：第8課 校園舞臺(tái)展風(fēng)采 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】 1、了解“庫(kù)”面板的概念及用途。 2、認(rèn)識(shí)時(shí)間軸與關(guān)鍵軸。 【過(guò)程與方法】 1、通過(guò)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫效果的作品，讓學(xué)生親身參與探究過(guò)程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動(dòng)畫”的制作方法，提高Flash動(dòng)畫的制作水平。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、通過(guò)參與Flash動(dòng)畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、導(dǎo)入圖片到庫(kù)面板中。 2、正確使用“庫(kù)”面板中的元件。 教學(xué)難點(diǎn): 1、使用“庫(kù)”面板中的元件。 2、了解“庫(kù)“面板中元件與”舞臺(tái)“上的對(duì)象之間的關(guān)系。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入 1、教師：全屏廣播《江南Style》動(dòng)畫。 2、學(xué)生思考：動(dòng)畫效果如何實(shí)現(xiàn)的。 3、教師揭題并板書課題：校園舞臺(tái)展風(fēng)采。 二、新知探究 【一】導(dǎo)入素材 1、教師運(yùn)行Flash軟件，打開文件“校園舞臺(tái)展風(fēng)采”。 2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“導(dǎo)入素材”。 （注意巡視指導(dǎo)學(xué)生） 3、讓學(xué)生演示方法。 【二】擺放元件 1、教師：將素材導(dǎo)入到“庫(kù)”面板后，相當(dāng)于演員們進(jìn)入到“后臺(tái)”一樣，表演時(shí)我們要請(qǐng)演員到“舞臺(tái)”上表演。 2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材“擺放元件“。 3、課件展示問(wèn)題： （1）怎樣將元件拖動(dòng)到舞臺(tái)？ （2）怎么調(diào)整元件的大??？ 4、點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題，注意糾正學(xué)生的表達(dá)。 【三】認(rèn)識(shí)關(guān)鍵幀 1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察時(shí)間軸，找出關(guān)鍵幀和其他幀的區(qū)別，明確關(guān)鍵幀的特點(diǎn)和作用。 【四】交換地件 1、教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了關(guān)鍵幀，怎樣在時(shí)間軸中添加關(guān)鍵幀呢？ 2、學(xué)生自學(xué)教材，并演示。 3、教師：添加關(guān)鍵幀后，時(shí)間軸有什么變化？舞臺(tái)有什么變化？ 通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：添加關(guān)鍵幀后，第二幀和第一幀的內(nèi)容一模一樣。 4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材：交換元件。 【五】完成其他關(guān)鍵幀的制作 1、學(xué)生繼續(xù)添加關(guān)鍵幀，完成后續(xù)作品。 2、教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)糾錯(cuò)。 三、展示作品 1、展示學(xué)生作品。 四、鞏固提高 1、教師布置任務(wù)：課后做一做的“再見”動(dòng)畫和“生日快樂(lè)”動(dòng)畫，兩題任選一題進(jìn)行制作。對(duì)于沒(méi)有完成例題的學(xué)生，繼續(xù)完成原有作品。 2、展示部分學(xué)生的作品。 五、歸納總結(jié) 課后反思： 學(xué)生在制作過(guò)程中，對(duì)于位圖的擺放比較準(zhǔn)確。雖然有部分學(xué)生對(duì)關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的不是很理解，但是都能在軟件操作中使用。 課題：第9課 英語(yǔ)課上變魔術(shù) 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】 1、理解形狀漸變動(dòng)畫的原理，掌握其制作方法。 2、了解“矢量圖”與“位圖”的概念。 3、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法。 4、理解什么是空白關(guān)鍵幀，怎樣創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。 【過(guò)程與方法】 1、通過(guò)自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在活動(dòng)中“嘗試-驗(yàn)證”等自學(xué)方法。 2、通過(guò)利用所學(xué)知識(shí)制作動(dòng)畫單詞卡片，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。 2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)做事嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn): 1、理解形狀漸變動(dòng)畫的制作原理。 2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。 教學(xué)難點(diǎn): 1、理解形狀漸變動(dòng)畫的制作原理。 2、了解空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的區(qū)別。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在英語(yǔ)課堂上，老師經(jīng)常會(huì)用計(jì)算機(jī)來(lái)表演魔術(shù)，比如一只小鳥變成單詞，一條小魚變成可愛(ài)的烏龜?shù)?。具體這個(gè)“變”是怎樣做出來(lái)的呢？Flash就有相類似的本領(lǐng)，我們來(lái)看一下（展示動(dòng)畫：一只小鳥變成單詞）。這個(gè)魔術(shù)怎么樣？同學(xué)們想學(xué)嗎？ 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的形狀漸變動(dòng)畫是怎樣做出來(lái)的，揭示課題“神奇小鳥變魔術(shù)”。 二、自主探究，新課講授 1、觀察動(dòng)畫，了解動(dòng)畫 播放案例動(dòng)畫“圓形變方形”，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)畫是如何變化的？討論歸納：第1幀的“圓形”形狀逐步過(guò)渡到“方形”形狀。所謂漸變就是從第1幀到第40幀有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。 教師小結(jié)：形狀漸變動(dòng)畫原理是指使一個(gè)對(duì)象逐漸變成另一個(gè)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象間（顏色、形狀、大小、位置）的平滑過(guò)渡。 2、教師示范，講解動(dòng)畫 明確任務(wù)：通過(guò)剛才的動(dòng)畫分析，我們知道要實(shí)現(xiàn)圓形變成方形，先要在起始關(guān)鍵幀分別畫出兩個(gè)圖形。 教師示范：請(qǐng)觀察老師的演示，在起始關(guān)鍵幀，分別畫出圓形和方形。 學(xué)生練習(xí)，分別畫出圓形和方形。 測(cè)試影片：請(qǐng)同學(xué)們測(cè)試影片，這樣的動(dòng)畫效果對(duì)嗎？沒(méi)有逐漸變化效果？怎么辦？教師引入要設(shè)置中間的漸變?yōu)椤靶螤睢薄? 教師示范并總結(jié)動(dòng)畫制作步驟：起始關(guān)鍵幀、結(jié)束關(guān)鍵幀和屬性面板補(bǔ)間選擇為“形狀”。引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間軸上的表現(xiàn)是實(shí)線箭頭和淡綠色的背景。 3、自主探究，小試身手 模仿嘗試：根據(jù)剛才的歸納總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手，制作一個(gè)“從圖形到文字的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”（小鳥變單詞）。教師指導(dǎo)如何設(shè)置文字的字體格式。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：學(xué)生在自主探索中，“圖形變文字”的動(dòng)畫不成功，引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵幀的對(duì)象被選中后的不同表現(xiàn)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。引出：制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，創(chuàng)建的圖形和文字對(duì)象需要分離。 講解問(wèn)題：教師示范，將起始關(guān)鍵幀的圖形和文字分離，修改動(dòng)畫。 學(xué)生修改，完成動(dòng)畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。 三、提高練習(xí)，分層提高 讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)。完成教材中“做一做”的練習(xí)。實(shí)現(xiàn)由圖像到圖像的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。 四、作品展示，共享快樂(lè) 將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正地感受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的快樂(lè)。 五、課堂小結(jié)，拓展延伸 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們談一談，哪些動(dòng)畫，我們可以運(yùn)用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)？制作一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫分為哪三個(gè)步驟？ 課后反思 這一課仍然是學(xué)習(xí)形狀漸變動(dòng)畫。由于學(xué)生對(duì)圖層以及動(dòng)畫原理還是似懂非懂，所以為了更好地完成書上的內(nèi)容，我先安排了從簡(jiǎn)單的動(dòng)畫過(guò)渡到學(xué)習(xí)書上的動(dòng)畫。我先教學(xué)生制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的孫悟空變白馬的動(dòng)畫，這是只有單個(gè)圖層的形狀漸變動(dòng)畫，通過(guò)制作孫悟空變白馬，學(xué)生了解了制作形狀漸變動(dòng)畫必須由一個(gè)圖形變化成另外一個(gè)圖形，中間包括變化過(guò)程，讓他們了解到制作形狀漸變動(dòng)畫還需要這些圖形是分散的，有了這個(gè)孫悟空變白馬動(dòng)畫作為基礎(chǔ)，接下來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課上變魔術(shù)，似乎容易了一點(diǎn)，可實(shí)際上還是有點(diǎn)難度，為了降低難度，我通過(guò)演示和講解，并讓小組長(zhǎng)下座位輔導(dǎo)的方式來(lái)幫助同學(xué)們共同完成了這個(gè)動(dòng)畫。 課題：第10課 科學(xué)課上吹泡泡 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】 1、理解新建圖形元件的意義。 2、了解“Alpha”概念。 【過(guò)程與方法】 1、繪制圓形并設(shè)置顏色，調(diào)整對(duì)象大小。 2、熟練掌握運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作方法。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、通過(guò)制作Flash動(dòng)畫，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、新建圖形元件。 2、設(shè)置顏色、調(diào)整對(duì)象大小。 3、設(shè)置運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。 教學(xué)難點(diǎn): 1、新建圖形元件。 2、制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引出新課 老師做實(shí)驗(yàn)吹出泡泡，并請(qǐng)學(xué)生觀察這些泡泡有什么不同？ 學(xué)生：…… 教師小結(jié)：（1）泡泡越來(lái)越大。（2）泡泡飛起來(lái)了。 教師：泡泡飛起來(lái)或者變大的動(dòng)畫，其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。 揭題并板書課題：快樂(lè)泡泡自由飛。 二、教師講授，感受新知 【一】分析“快樂(lè)泡泡自由飛”的動(dòng)畫 教師：展示制作好的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫，并帶領(lǐng)學(xué)生分析動(dòng)畫。 師生共同分析，教師總結(jié)： 板書：創(chuàng)建“泡泡”元件——設(shè)置第1幀——設(shè)置第50幀——制作動(dòng)畫 1、創(chuàng)建“泡泡”元件 教師演示如何新建“泡泡”圖形元件，繪制透明泡泡。 2、學(xué)生練習(xí) 創(chuàng)建一個(gè)“泡泡”元件，可以選擇你喜歡的顏色進(jìn)行制作。 作品展示：選擇學(xué)生作品展示，不足之處教師加以指正。 【二】復(fù)習(xí)“添加圖層” 1、提問(wèn)：欣賞添加了圖層的作品，讓學(xué)生討論分析。 2、教師講解：“泡泡”元件需要放在另一個(gè)圖層，然后才能制作動(dòng)畫。 3、學(xué)生演示操作：為動(dòng)畫添加一個(gè)新的圖層。 4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 三、自主探究，完成任務(wù) 【三】制作動(dòng)畫 欣賞動(dòng)畫，師生共同分析第1幀和第50幀有什么不同。 任務(wù)一：制作第1幀 1、教師演示制作動(dòng)畫第1幀，將“泡泡”元件拖放到關(guān)鍵幀。 2、教師巡視并指導(dǎo)。 3、學(xué)生作品展示。 任務(wù)二：制作第50幀 教師分析，學(xué)生演示如何制作第50幀動(dòng)畫。 四、作品展示，解決疑難 1、組織學(xué)生欣賞他人制作的動(dòng)畫作品。 2、組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。 3、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)不足適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 五、小結(jié)新知，提升鞏固 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)和自我評(píng)價(jià)。 2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。 3、完成課后評(píng)價(jià)表，自查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。 課題：第11課 百米賽跑沖向前 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】 1、能夠理解引導(dǎo)線的作用與引導(dǎo)動(dòng)畫的原理。 2、掌握引導(dǎo)動(dòng)畫創(chuàng)建的方法。 【過(guò)程與方法】 1、能夠通過(guò)獨(dú)立探索，發(fā)現(xiàn)制作引導(dǎo)動(dòng)畫的一般步驟。 2、能夠在制作動(dòng)畫的前后進(jìn)行規(guī)劃與調(diào)試，逐步滲透規(guī)劃分析的思想。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、在制作動(dòng)畫的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)“中心點(diǎn)‘的調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn): 1、利用“中心點(diǎn)“的吸附功能實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)線對(duì)動(dòng)畫的引導(dǎo)作用。 教學(xué)難點(diǎn): 1、能夠仔細(xì)耐心地調(diào)整好“中心點(diǎn)“，使其吸附到引導(dǎo)線上。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入 1、出示課本范例和課后“做一做”的三個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫。 2、引導(dǎo)討論：和上節(jié)課的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫有什么區(qū)別？ 二、了解原理 1、出示動(dòng)畫的源文件 引導(dǎo)觀察舞臺(tái)：有什么是在播放的時(shí)候沒(méi)有看到的？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖層，并指導(dǎo)學(xué)生討論： 與普通圖層有什么不一樣？ 引導(dǎo)動(dòng)畫需要幾個(gè)圖層？分別有什么作用？ 2、教師明確：引導(dǎo)動(dòng)畫可以使元件按照引導(dǎo)線進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，使動(dòng)畫更為細(xì)膩真實(shí)。 三、分析動(dòng)畫 1、要制作出讓同學(xué)沿著操場(chǎng)跑的引導(dǎo)動(dòng)畫，需要做哪些工作？ 2、引導(dǎo)層上制作什么？ 3、跑步層（被引導(dǎo)層）上制作什么？ 四、制作引導(dǎo)層 1、教師明確：引導(dǎo)層是用來(lái)繪制動(dòng)畫路線的圖層，引導(dǎo)線可以用鉛筆、直線等工具來(lái)繪制。 2、布置任務(wù)：添加引導(dǎo)層，并繪制引導(dǎo)線。 五、制作動(dòng)畫 1、你能用學(xué)過(guò)的制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的方法，讓同學(xué)跑起來(lái)嗎？ 2、同學(xué)沿著你的引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)了嗎？為什么沒(méi)有沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)呢？ 3、教師演示并明確：要將元件盡量靠近引導(dǎo)線，并將調(diào)整“中心點(diǎn)”，使其吸附到引導(dǎo)線上。 六、鞏固練習(xí) 1、為了讓動(dòng)畫看上去效果更為生動(dòng)，同學(xué)越跑越遠(yuǎn)，視覺(jué)上會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果？（越來(lái)越?。? 2、“做一做”中的“風(fēng)箏”最后怎樣能飛出畫面？運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫最后的關(guān)鍵幀如何處理呢？ 3、“做一做”中，“小貓和貓媽媽”怎樣越來(lái)越大呢？ 4、你可以嘗試用一條引導(dǎo)線引導(dǎo)兩個(gè)圖層中的元件嗎？ 七、拓展延伸 演示多個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫。 課題：第12課 吟詩(shī)賞畫入情境 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】 1、能夠理解遮罩動(dòng)畫的原理。 2、掌握遮罩動(dòng)畫的一般創(chuàng)建方法。 【過(guò)程與方法】 1、在制作教材動(dòng)畫前，掌握分析動(dòng)畫與規(guī)劃制作的步驟方法。 2、能夠運(yùn)用創(chuàng)建遮罩動(dòng)畫的一般方法，制作教材范例中的遮罩動(dòng)畫。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、在探究遮罩動(dòng)畫形成原理的過(guò)程中，幫助學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法。 2、在制作教材范例的過(guò)程中，提高學(xué)生利用已有本領(lǐng)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)與能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、遮罩動(dòng)畫的原理。 2、遮罩動(dòng)畫的一般創(chuàng)建方法。 教學(xué)難點(diǎn): 1、遮罩動(dòng)畫的原理。 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 1、播放教材范例動(dòng)畫。 提問(wèn)：這樣的文字出現(xiàn)方式給你什么感受？ 2、明確：這種動(dòng)畫方式叫做遮罩動(dòng)畫。 二、初識(shí)遮罩 1、出示三個(gè)遮罩動(dòng)畫：兩個(gè)靜止遮罩（被遮罩層圖片不同）、一個(gè)運(yùn)動(dòng)遮罩。 提問(wèn)：這三個(gè)動(dòng)畫有什么相同和不同之處？ 2、啟發(fā)思考：你猜想遮罩動(dòng)畫需要通過(guò)幾個(gè)圖層來(lái)完成？ 哪個(gè)圖層在上？哪個(gè)圖層在下？ 3、演示創(chuàng)建簡(jiǎn)單遮罩動(dòng)畫的過(guò)程（編輯元件——添加新圖層——拖動(dòng)元件到新圖層——?jiǎng)?chuàng)建遮罩）。 4、提出任務(wù)：創(chuàng)建靜止遮罩 引導(dǎo)討論：為什么顯示出來(lái)的形狀會(huì)不同？ 明確：遮罩層決定了被遮罩層顯示的形狀和位置。 5、提出任務(wù)：更換背景 引導(dǎo)思考：你猜想會(huì)怎樣？與剛才有什么不同？ 應(yīng)該更換哪個(gè)圖層中的圖像？ 明確：被遮罩層決定了顯示的內(nèi)容是什么。 6、提出任務(wù)：讓遮罩層動(dòng)起來(lái)。 引導(dǎo)思考：怎么動(dòng)？（大小、位置） 用什么方法制作？ 三、運(yùn)用遮罩 1、播放教材范例，指導(dǎo)分析規(guī)劃 制作這樣一個(gè)動(dòng)畫，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？ 總結(jié)：創(chuàng)建矩形元件——?jiǎng)?chuàng)建遮罩——制作遮罩層動(dòng)畫。 2、提出任務(wù)：創(chuàng)建矩形元件 提示問(wèn)題：為了讓矩形元件能制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫，元件最好是什么類型的？ 3、提出任務(wù)：創(chuàng)建遮罩圖層 提示問(wèn)題：為了能夠讓文字全部顯示出來(lái)，遮罩層中矩形元件的大小應(yīng)該怎樣？如何調(diào)整？ 4、提出任務(wù)：制作遮罩層動(dòng)畫 引導(dǎo)討論：為了配合朗誦的聲音，動(dòng)畫的起止幀在哪里？ 在時(shí)間幀上播放，引導(dǎo)學(xué)生尋找起止幀。 提示問(wèn)題：文字要由上而下顯示，矩形元件應(yīng)該怎樣運(yùn)動(dòng)？ 四、展示交流 指導(dǎo)交流。 五、拓展延伸 1、演示多個(gè)遮罩特效。 2、啟發(fā)思考：除了讓遮罩層動(dòng)起來(lái)，被遮罩層是否也可以動(dòng)起來(lái)嗎？又會(huì)有什么神奇的效果呢？ 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 42 .