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你看起來好像很好吃 你看起來好像很好吃》課外閱讀導(dǎo)讀設(shè)計(jì) 一、課前談話，根據(jù)題目推想情節(jié) 出示幻燈片： 小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)很有趣的故事。讓我們一起讀讀這個(gè)故事的題目：（齊說：你看起來好像很好吃）你認(rèn)為它會(huì)是一個(gè)什么樣的故事？ 二、正式上課，了解基本讀書方法。 過渡：你們的想象力真豐富。老師帶來的會(huì)是怎樣的故事？看！（出示：實(shí)物書）這就是我?guī)淼墓适聲?，為了讓大家都能看清楚這個(gè)故事，老師把它打在了大屏幕上。那就準(zhǔn)備好，我們一起去讀讀這本故事書，好嗎？ 師：讀一本書我們要從封面讀起，這就是故事書封面。 師：從封面上你看到了什么？ 師相機(jī)介紹宮西達(dá)也、介紹霸王龍后總結(jié)讀書從封面看起。 三、老師講故事，學(xué)生看圖畫想象、感悟情節(jié)。 今天我們故事中的霸王龍是怎樣的呢？我們一起讀一讀。在讀故事之前，老師有個(gè)要求： 仔細(xì)聽故事，觀察圖畫，積極參與討論。好嗎？那我們開始。 1、師讀故事，課件演示。講至“甲龍寶寶出生了”，理解：甲龍是怎樣的恐龍呢？介紹。 2、講至小甲龍“抽抽嗒嗒哭起來，一邊哭一邊走”時(shí)提問：如果你是這只孤單的小甲龍，你會(huì)怎么想？ 再講故事，“啊嗚”，一只霸王龍走來了。 3、師繼續(xù)讀，至“正要猛撲過去”一段，想想：接著會(huì)發(fā)生什么故事呢？ 師：就在這時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了：“爸爸”，弱小的甲龍寶寶一把抱住霸王龍，兩只眼睛深情地望著它，小臉蛋親昵地貼在霸王龍的大腳上，細(xì)聲細(xì)氣地說：“我好害怕喲！”一直讀到“霸王龍瞪大眼睛”。 師：你們說霸王龍聽到甲龍寶寶深情地叫他爸爸時(shí)，心里會(huì)是什么樣的感覺？它會(huì)怎么想？ 4、師繼續(xù)讀至：“恩……啊……還不如吃肉……不，不不不，爸爸不餓，你都吃掉吧?！? 5、師繼續(xù)讀至“說著，吉蘭泰龍就張大嘴巴，向“很好吃”猛撲過去。（注：吉蘭泰龍是另一種兇猛的恐龍） 6、師繼續(xù)讀至“‘咣當(dāng)’！很好吃什么都不知道” 7、師繼續(xù)讀至睡著了一段，讀到這兒，你有什么問題想問嗎？引導(dǎo)生質(zhì)疑：霸王龍心疼什么？ 8、繼續(xù)讀找甲龍片段，加入緊急音樂，到“很好吃”背著果子回來啦。 師：這段話中，你感覺霸王龍心情怎么樣？（生：很著急）他為什么這么著急呢？體驗(yàn)朗讀 9、師繼續(xù)讀，至很好吃每天早晨都會(huì)去摘果子，霸王龍從此也美滋滋地吃著小甲龍摘的果子。 師：讀到這兒你有什么奇怪的嗎？師引導(dǎo)生質(zhì)疑：霸王龍?jiān)趺闯云鸸觼砹耍? 10、師繼續(xù)讀至甲龍向霸王龍學(xué)本領(lǐng)一段。引導(dǎo)學(xué)生三次讀稱贊霸王龍的話。（先請兩生，后兩次全班齊讀。） 師：想想，霸王龍除了教小甲龍本領(lǐng)外，他們在一起還會(huì)做什么呢？ 11、讀到一個(gè)勁兒地向山上跑去……”， 四、猜測結(jié)尾說話：看圖感知情節(jié)。 師：你覺得故事接下去會(huì)怎樣呢？ 師：我們看看故事的結(jié)尾？師讀：“再見，很好吃，霸王龍小聲地說著，吃下一個(gè)紅果子” 這是誰的尾巴？（霸王龍）霸王龍走了。它為什么要離開？ 五、深化感知內(nèi)容。 1、師：你們喜歡這兩只恐龍嗎？今天，老師把甲龍請到我們的課堂，陪我們做個(gè)有獎(jiǎng)知識問答游戲，如果答對了，可以得到一張漂亮的書簽，后面還有一句甲龍送給大家的悄悄話。 互動(dòng)。 師過渡：甲龍寶寶說的真好，讓我們把小甲龍說的話記在心里。來一起讀讀： 課件出示名言，讀一讀 2、師：是啊，愛是人間的天使。愛是持久的感動(dòng)，愛是溫暖的光芒。愛是自然界的第二個(gè)太陽,愛,可以創(chuàng)造奇跡.其實(shí)每個(gè)人心中都有一顆愛的種子.相信，只要付出愛，就能收獲愛的溫馨與甜蜜。 六、課外鏈接。 真高興，我們一起上了這堂讀書課，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了最基本的讀書方法，知道讀書要先看封面，再了解題目、作者以及相關(guān)內(nèi)容。因此，我特意帶來宮西達(dá)也的另外兩本很好看的書送給大家。一本是《我是霸王龍》，另一本是《你真好》。最后，希望大家能用我們今天學(xué)到的方法去讀書、多讀書，讀好書。讓我們記住偉大的作家高爾基曾說的一句話：“愛書吧，它是知識的源泉。”讓我們一起尋找知識，去書中尋找樂趣、尋找快樂。