《走進農(nóng)業(yè)薛慶 社會實踐活動》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《走進農(nóng)業(yè)薛慶 社會實踐活動（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 成果類別： 班級活動方案設計 成果題目： 走進農(nóng)業(yè)實踐活動 作 者： 薛 慶 工作單位： 天府新區(qū)合江中學 聯(lián)系電話： 成都市教育局 10月29日 走進農(nóng)業(yè)社會實踐活動方案 天府新區(qū)合江中學

2、 薛慶 聯(lián)系電話： 一、活動指引思想 　　以教育方針、《全民科學素質(zhì)行動籌劃綱要》為大綱，以培養(yǎng)現(xiàn)代中學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和社會實踐能力為宗旨。以符合學生發(fā)展需要和社會需求為出發(fā)點，以關注民生、貫徹黨的富民政策、增進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程為突破口，以學生參與活動的所有過程或部分過程為手段，以學生掌握對的的合伙探究措施、科學研究措施、增進科技教育活動的開展、普及與提高，為建設創(chuàng)新型國家，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目的。 二、活動目的 　　1　知識與能力目的 　　通過對材料的收集和整頓。對農(nóng)業(yè)的調(diào)查與研究，對草莓增產(chǎn)的實驗與研究，使學生獲得科學研究知識、采用施肥配方與增產(chǎn)等農(nóng)業(yè)有關知識，進

3、而提高學生的社會實踐能力、科學探究能力、理論與實踐相結合的應用能力和創(chuàng)新發(fā)明能力。 　　2　過程與措施目的 　　學生通過直接參與理解農(nóng)業(yè)、研究農(nóng)業(yè)、實踐農(nóng)業(yè)活動的部分或所有過程，使學生學會并掌握收集、整頓資料的措施，調(diào)查、操作、檢測、實驗、分析、總結等對的的科學研究過程和措施。 　　3　情感態(tài)度與價值觀目的 　　通過本次科技實踐活動，增進學生養(yǎng)成嚴謹、求實的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生崇尚科學、關注民生的思想觀念和道德意識，使學生形成吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，團結協(xié)作、互助友愛的團隊精神和熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想道德情感。 　　4　活動效果目的 　 感悟科學研究的一般過程和對的的科

4、學研究措施。理解科學技術與農(nóng)業(yè)、民生的關系；樹立為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展，為人民的生活富裕，為祖國的興旺發(fā)達而奮發(fā)學習科學文化知識，現(xiàn)身科學技術研究的堅定信念。 三、活動所波及的對象、人數(shù)和需求分析 　 活動方案所波及的對象和人數(shù) ，本次活動所波及的對象是九年級二班全體學生，部分教師和有關的科學技術人員及其她人員，合計約50人，其中學生36人，教師6人，有關科技人員及其她人員約8人。 我們合江鎮(zhèn)是一種以現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)為主的城鄉(xiāng)，全鎮(zhèn)8個行政村，約2.0萬人口，是一種以本地特產(chǎn)――草莓為重要種植收入的城鄉(xiāng)，農(nóng)民的收入大部分來源于草莓種植。雖說農(nóng)業(yè)收入大，但由于部分農(nóng)民素質(zhì)低下，在種植過程中不懂

5、得如何去科學栽種，盲目使用化肥和農(nóng)藥，導致產(chǎn)量增長不多，可成本增長不少，草莓品質(zhì)下降，使純收入減少不少。為此，我們有必要開展草莓科學種植技術的推廣。 四、活動方案的主體部分 　　活動方案名稱 　　“走進農(nóng)業(yè)”實踐活動方案 　　活動重點與難點 　　1　活動重點 　　(1)保證學生參與本次活動的所有過程或部分過程。 　　(2)掌握對的的科學研究措施。 　　2　活動難點 　　(1)學生的社會實踐能力和創(chuàng)新能力得到提高。 　　(2)學生的科學素養(yǎng)、科學愛好以及嚴謹、求實的科學態(tài)度得到培養(yǎng)。 　　活動過程 ： 　　活動過程分為三個階段，即活動實行前的醞釀、宣傳

6、、發(fā)動階段，活動實行階段和活動實行后的資料整頓、報告撰寫、總結階段。 　　第一階段：活動實行前的醞釀、宣傳、發(fā)動階段 　　1　活動時間：7月1日～7月31日，大體需要1個月的時間。 　　2　活動地點：學校。 　　3　參與人員：部分學校領導、班主任、部分教師、科技輔導員、全體學生。 　　4　活動內(nèi)容：組建活動領導小組。宣傳發(fā)動，簽訂安全責任書。對第一階段的工作進行評價。 　　第二階段：活動實行階段 　　活動實行階段分為三個環(huán)節(jié)：理解農(nóng)業(yè)，實踐農(nóng)業(yè)。 　　(一)理解農(nóng)業(yè) 　　1　活動時間：8月1日～9月1日，歷時1個月時間。 　　2　參與人員：九年級二班全體

7、學生和部分教師，約50人。 　　3　活動措施：調(diào)查問卷法、分析研究法。 　　4　活動地點：學校、轄區(qū)各行政村。 　　5　活動內(nèi)容 　　(1)學生在教師的帶領、指引、協(xié)助下，在教室、圖書閱覽室、電腦網(wǎng)絡室翻閱查找資料，分析研究草莓在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中地位、現(xiàn)狀及與國計民生的關系。 　　(2)在教師的帶領下，走出校門，走進農(nóng)村、農(nóng)戶，開展問卷調(diào)查，實地考察本地區(qū)草莓種植和收益狀況，以及農(nóng)民經(jīng)濟、養(yǎng)老、醫(yī)療、生活等狀況。 　　6　活動成果呈現(xiàn)與保存 　　學生在看、讀、聽、寫、思考、總結、歸納的基本上，各自寫出其調(diào)查報告，最后連同調(diào)查問卷、日記、活動照片、聲像資料等上交學?；顒宇I導

8、小組進行存檔。 　　7　評價 　　評價分為三級指標：輔導員(教師)評價，學生互評，學生自評。針對學生參與活動過程的體現(xiàn)，堅持公正、公平、公開的原則，對每位學生做出科學、合理的評價，并按25％的比例，約10名學生進行單項表揚。 　　這一階段為開展這一科技實踐活動形成一種積極的氛圍，為下面的活動做好充足的思想準備工作。 　　(二)實踐農(nóng)業(yè) 1　活動時間9月1日～10月1日，歷時1個月時間。 2　參與人員 　　參與本環(huán)節(jié)活動人員涉及第二步活動中被表揚的學生35名(其中涉及應急候補人員5名)、輔導教師6名、參與活動的教師家屬等共45人左右。 3　實驗措施：觀摩實踐。

9、 4　活動地點：實驗基地。 5 草莓實驗：大棚草莓種植技術要領 ????? 8月上中旬，選擇草莓匍匐莖上前期生長的強健小苗，移植到露地苗床或塑料缽中進行育苗，規(guī)定育苗床土或缽土保水性、透氣性好，草莓移植后需覆蓋遮陽網(wǎng)降溫。草莓活棵后合適控制肥水，到9月份，及時除去遮陽網(wǎng)以防徒長。定植前。對定植大棚內(nèi)土壤進行耕翻。同步畝施腐熟廄雜肥3000~4000kg，復合肥50~60kg作基地，然后作畦，畦寬（連溝）1米，6米寬原則大棚可作6畦，畦溝深25~30cm。9月中下旬定植。定植前在畦面上鋪地膜，在地膜上打孔栽植。每畦栽2行，行株距為25cm×20cm，每畝栽7000株左右，定植時，要使花

10、序朝向溝也，栽深以根頸與土面平為準，不能將苗心埋入土中。 ?? 田間管理??：（1）、控溫。于10月中旬開始扣膜保溫。采用雙膜覆蓋，定植初期，規(guī)定白天25~30℃，夜間不低于12℃，成果期白天20~23℃，夜間不低于5℃。 ????（?2）、控濕。相對濕度維持在50%左右。 ?????（3）、澆水。果實膨大期。草莓需水增大，可采用滴灌的方式澆水，使7~8cm以上土層呈濕潤狀態(tài)。 ?????（4）、追肥。掌握薄肥勤施的原則，定植活棵后，澆施0.5%復合肥液，采收后20天左右，再追肥1次，可根據(jù)具體狀況用0.2%磷酸二氫鉀加0.4%尿素溶液進行根外追肥。 ???（?5）、植株調(diào)節(jié)。草莓

11、生長期須及時摘除匍匐莖、老葉、病葉及采果后的殘留花萼；每株草莓選留2~3個強健分蘗，及時抹去其他分蘗；去掉低檔位小花。 ?????（6）、人工授粉。草莓開花期間，于每天上午8~9時用毛筆涂抹花朵，可明顯提高產(chǎn)量和好果率。最佳在棚內(nèi)放蜂。完畢授粉。 ?????（7）、防治病蟲害。低溫多雨天氣，草莓易發(fā)生灰霉病?？捎?0%速克靈可濕性粉劑1000~1500倍液噴霧防治；對白粉病，可用20%粉銹寧乳油3000~4000倍液防治。此外，還要注意及時防治蚜蟲。 ????（?8）、補光。寒冬季節(jié)，在小棚內(nèi)每隔1.5米設立1個60瓦的燈炮進行加溫補光，可使小棚內(nèi)最低氣溫維持在5℃左右，采收期提前20天

12、左右。 在實行實驗中注意事項：為了但是多影響學生的學習，實驗的每個環(huán)節(jié)都要與配合實驗的教師家屬協(xié)商，根據(jù)勞動時間的長短，盡量把勞動時間安排在下午課外活動時間、星期天或節(jié)假日。如果有特殊狀況，需要耽誤上課的，由輔導員教師負責協(xié)調(diào)，且必須經(jīng)學校教務處、班主任、任課教師批準并批準。勞動結束返校后，學生自己或集體必須擠出時間積極找任課教師補課。每次活動，每個小組必須有兩名輔導教師負責，親自帶隊。出發(fā)前，輔導教師必須向?qū)W生講清活動地點、活動內(nèi)容、活動時間、學生分工、注意事項、也許浮現(xiàn)的安全隱患等，在行進過程中，兩位輔導教師必須隨隊而行，隨時解決行進過程中浮現(xiàn)的問題?；顒咏Y束時，輔導教師及時提示學生

13、檢查自己的衣物等，保證無誤后，以原隊形按原路返回。在每次活動中，輔導教師或配合實驗的教師家屬除向?qū)W生講清怎么干。注意哪些問題外，要親自給學生示范，解說每一種動作要領。讓學生在實踐活動中，既學得農(nóng)業(yè)技術知識，又能體會勞動的艱苦與喜悅。每次活動結束，輔導教師都要組織參與活動的學生進行總結，有哪些收獲、感悟、經(jīng)驗、教訓和體會。要隨時與鎮(zhèn)、村、組委會干部聯(lián)系，并向她們通報實驗進展狀況，以獲得她們的支持與指引。 6 評價 評價分為三級指標：輔導教師評價，學生互相評價，自我評價。根據(jù)實驗狀況，對本次實驗做出整體、客觀、公正的評價，通過評價要評出“實驗能手”進行單項表揚。 第三階段：活動實行后

14、的資料整頓、活動報告撰寫、活動總結、評比參賽階段。 　　1　活動時間：10月1日-10月31日，歷時1個月時間 　　2　資料整頓 3　活動報告撰寫 五、活動的具體成果和呈現(xiàn)方式 　　1　通過理解農(nóng)業(yè)，使學生對農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)與國計民生有較為全面的理解和深刻的結識。成果以三種方式呈現(xiàn)：一是學生通過調(diào)查問卷所獲得的原始資料，以文字的形式呈現(xiàn)，作為第一手原始資料存檔保存；二是活動的體驗和結識，撰寫成調(diào)查報告和論文的形式呈現(xiàn)，有機會可參與論文評比或刊登；三是學生活動畫面，以照片、聲像的形式呈現(xiàn)，可以存檔、參賽和刊登，或者送達有關電臺、電視臺作為科教內(nèi)容進行播放宣傳。 2 通過資料整頓

15、、活動報告撰寫，使學生學會文字資料、照片、聲像資料的整頓與分類，初步掌握活動方案的撰寫和修改。成果呈現(xiàn)方式有三種形式：一是原始資料整頓分類存檔 六、評價原則 　　本著科學、公正、公平的原則，持著以人為本的態(tài)度，本次活動大體涉及如下幾種方面的評價： 　　1　對學生進行評價 　　(1)對學生參與活動狀況進行評價，涉及參與人數(shù)、參與率、鞏固率及學生的參與態(tài)度。 　　(2)對學生在活動中地位的評價，從學生的主體性、自主性、獨立性等幾種方面進行評價。 　　(3)培養(yǎng)目的達標評價和估計對學生的教育作用評價。 　　2　對活動過程的評價 　　(1)活動的整個過程與否具有科學性、創(chuàng)

16、新性、可操作性、服務性、普遍性和普及型。 　　(2)活動與否達到了預期成果。 　　3　安全工作評價 　　(1)學生安全意識形成評價。 　　(2)活動過程中學生安全評價。 　　4　學校領導注重限度評價 　　(1)對時間保障方面的評價。 　　(2)對人員支持方面的評價。 七、估計活動對學生的教育作用 　　1　使學生理解農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村，用事實親身體驗接受民生教育和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大國的國情教育。 　　2　通過研究農(nóng)業(yè)、實踐農(nóng)業(yè)，使學生受到深刻的科學種田、農(nóng)業(yè)需要科學思想和科學措施、科學態(tài)度的教育。 　　3　通過整個活動，使學生受到勞動觀念、勞動技能養(yǎng)成教育，動手操作能力、社會實踐能力、創(chuàng)新發(fā)明能力的培養(yǎng)教育，以及團結協(xié)作、合伙探究教育。 　　4　生態(tài)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展思想教育。