部編人教版一年級《道德與法治》下冊全冊教案.docx
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. 人教版一年級《道德與法治》 下冊教案 利橋中心學(xué)校 張金海 2018.2.25 利橋中心學(xué)校一年級《道德與法治》下冊教案 1、 我們愛整潔 一、教學(xué)目標(biāo): 1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性,充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步,懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅持,持之以恒。 2.注重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處,具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。 3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實際生活中加以運(yùn)用。 二、教學(xué)重、難點 1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅持,持之以恒。 2.愿意做干凈、整潔的孩子。 3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實際生活中加以運(yùn)用。 三、教學(xué)準(zhǔn)備: 1.學(xué)生準(zhǔn)備:小鏡子 2.教師準(zhǔn)備:與家長溝通,了解本班學(xué)生在家中的真實表現(xiàn),以便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。 四、課時安排: 兩課時 六、教學(xué)設(shè)計 第一課時 課時目標(biāo): 1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性,具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。 2.充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。 3.注重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處, 教學(xué)過程: 一、活動一:以圖導(dǎo)入,喚醒思考 導(dǎo)語:同學(xué)們,大家好。請你們看一張圖片。 出示任務(wù):認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué),對他有什么印象?你想說什么? 小結(jié):對,他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書:整齊 清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔,衣服穿戴整齊,扣齊紐扣??磥?,我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天,我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。(板書課題) 二、活動二:照照鏡子,加深認(rèn)知 同學(xué)們,老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子,你們都帶了嗎?請大家拿出來。出示任務(wù): 1.拿出小鏡子,看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。 2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”,看看別人的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。 3.再次照鏡子,幫助同學(xué)整理儀表,想一想,看到不整潔的情景你有什么感受? 反饋指導(dǎo): 1.剛才,同學(xué)們通過照鏡子,進(jìn)行了自我檢查,誰來說說? 學(xué)生交流,自由發(fā)言。 2.同學(xué)之間互相幫助,檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題,請幫他改正。 學(xué)生根據(jù)自己所見,談感受。 3.第二次照鏡子,很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”,幫助同學(xué)整理好衣服,翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋? 小結(jié):通過自查、互查,同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚??磥恚蠹叶贾?,儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡,心里非常高興,都愿意做一個愛整潔的孩子,儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要,這不僅反映了一個人的精神面貌,而且表現(xiàn)了對他人的尊重。 三、活動三:分析討論,判斷正誤 導(dǎo)語:出示PPT,呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。 現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢? 出示任務(wù): 1. 學(xué)生思考:對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。 2.想一想,他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。 3.想一想:在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢? 反饋指導(dǎo): 1.學(xué)生匯報:小男孩邊吃水果邊玩玩具,吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊,背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指,書桌上非常凌亂。 2.分析原因: 兩個男生:貪玩,嫌麻煩、想偷懶,認(rèn)為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 女生:講究個人衛(wèi)生,干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。 3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子:臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟…… 小結(jié):一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前,才能給別人一個好印象,這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔,你就會和小豬皮皮一樣啦。 四、活動四:觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵 導(dǎo)語:出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境,閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。 出示任務(wù): 1. 請學(xué)生自由組合,說一說故事的內(nèi)容,談?wù)勛x后的感受。2. 發(fā)揮想象,故事創(chuàng)編:皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。 3.皮皮后來怎樣了? 反饋指導(dǎo): 1. 學(xué)生在小組討論、交流后,全班匯報,談對繪本故事的理解,教師及時引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況,適時追問:皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話?皮皮去誰家做客了?主人的表現(xiàn)是怎樣的? 2. 很多同學(xué)都開動了腦筋,發(fā)揮了想象,創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。 3. 皮皮后來變得勤梳洗,干凈、帥氣了。追問:它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅持不懈。 小結(jié):這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮,在受到一系列的打擊之后,終于明白了要講衛(wèi)生,愛整潔,改正缺點之后,受到了大家的歡迎。 板書設(shè)計: 1 我們愛整潔 講究個人衛(wèi)生,干凈整潔—— 有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。 課后反思: 第二課時 課時目標(biāo): 1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實際生活中加以運(yùn)用。 一、活動一:情景故事,加深感受 導(dǎo)語:上節(jié)課,同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友,你想知道他叫什么名字嗎?(小邋遢) 出示任務(wù):播放視頻《小邋遢》兒歌,想一想:你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受? 反饋指導(dǎo): 1.學(xué)生認(rèn)真看畫面,交流感受。 2.講一講所看內(nèi)容,說一說名字的來歷,把小邋遢的前后對比說清楚。 小結(jié):小邋遢和可愛的皮皮一樣,最終明白了要做一個愛整潔的孩子,這樣大家才會喜歡他。 二、活動二:小組交流,尋找方法 導(dǎo)語:你會做這些保持整潔的事兒嗎?還有哪些保持整潔的好辦法呢?(板書:保持) 出示任務(wù): 小組交流,和大家分享你的保持整潔的好方法。(PPT:P4上面插圖) 通過和大家交流,你還知道哪些保持整潔的好方法。 反饋指導(dǎo): 1.誰來說一說,在平常的生活中,你有哪些保持整潔的好辦法呢? 2.每天早上,穿完衣服后照照鏡子,看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗,再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包…… 3.手臟了不能往身上摸 小結(jié):看來,同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。 三、活動三:聯(lián)系生活,落實理念 導(dǎo)語:同學(xué)們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法,你是怎樣做的,能告訴大家嗎? 出示任務(wù):小組交流。 反饋指導(dǎo): 洗手歌 小朋友,愛洗手。洗前先卷衣袖口, 打開龍頭濕濕手, 抹點香皂搓搓手, 手心手背都要搓,再用清水沖沖手, 沖干凈,甩三下,一二三,去擦手。 小結(jié):我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動,有時候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時隨地整理自己。尤其是手,要經(jīng)常去洗一洗,如果沒有條件,也可以帶包餐巾紙或者手帕,臟了擦一擦,隨時保持整潔。 四、活動四:分析判斷,辨析整潔 導(dǎo)語:皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么,作為小學(xué)生的你,怎樣做一個整潔干凈的好孩子? 反饋指導(dǎo):你還在哪見過這樣的情況? 1.探討交流,形成共識:小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手,不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生,把自己身上弄臟了。 2.教師指導(dǎo),使學(xué)生明白:保持整潔,并不是不參加活動,相反,在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟,盡情活動,只不過要注意,在活動結(jié)束后,要及時洗干凈。 小結(jié):我們要積極參加各種活動?;顒雍?,只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡,這樣既能愉快地玩,又能保持整潔。觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵。 2.我們有精神 教學(xué)目標(biāo): 1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌,正確的姿勢有利于健康。 2、生活中站有站樣,坐有坐相,初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣,樹立良好的精神風(fēng)貌。 3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度,在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長,同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。 4、在活動中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下,通過認(rèn)真訓(xùn)練,總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息。 教學(xué)重、難點: 1、 初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。 2、 使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。 課時安排: 兩課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 課時目標(biāo): 1.珍視自己的儀態(tài)、儀表,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 2.樂于展示自己有精神的樣子。 3.認(rèn)識有精神的樣子。 一、談話導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事,找找看,故事中誰精神? 二、學(xué)習(xí)活動: 活動一:繪本故事《誰精神?》 1.出示任務(wù):看這個繪本故事,說說自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容(第6頁中1圖2圖,第7頁中3圖4圖)。 2.反饋指導(dǎo):同桌或小組同學(xué)互相討論,看看繪本故事中,誰精神?分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎?提出自己對“精神”的理解。 3.小結(jié):有精神不僅僅是外表漂亮,也不僅僅是眼睛大又明,還要包括內(nèi)心的神采,聲音的響亮,姿勢的挺拔,唱歌的技巧等??傊瑑?nèi)外都有精神,做到內(nèi)外統(tǒng)一,才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。 活動二:我們真精神 1.出示任務(wù):“精神”的我是什么樣? 2.反饋指導(dǎo):學(xué)生交流,“精神”的我是什么樣?將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請到前面來,請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點贊。 3.追問:大家一起看一看,從哪兒能夠看出她(他)很精神呢? 精神”,顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn),看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。 4.請觀察第6頁中的圖片,說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神?可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察,說說圖中的小朋友帶給你什么感受? 5.生活中我們會參加很多集體活動,有時候有些集會的場合非常嚴(yán)肅,例如升國旗的時候,你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立,并向國旗行禮嗎? (1)為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候,比我們更莊嚴(yán)更精神呢? (2)是因為他們是大人嗎? (3)是因為他們平時經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎? (4)是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗,所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎? (5)與小組同學(xué)一起分享你的想法,并聽聽小組其他同學(xué)的意見。 6.除了在升國旗的時候,我們要內(nèi)心和外表都很精神,還有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢? 7.集體集會時的“有精神”是什么樣子的?請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。 8.除了在集體集會的時候,我們要有精神之外,在日常學(xué)習(xí)和生活中,要不要有精神呢?有的時候感覺累了,要不要放松一下,還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢? 9.怎么樣才能一直保持很有精神呢?尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說說他們在日常生活中,為何會帶給大家很“精神”的感覺,采訪一下他(她)是怎么做到的。(板書:我們真精神) 10.小結(jié): 活動三:我的照片故事 1.出示任務(wù):曬照片 2.課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片,現(xiàn)在請你帶著自己的照片,給大家講述一下你的照片中的故事,在哪里發(fā)生的故事,故事中的你為何這么有精神呢? 3.提問:通過分享和聆聽同學(xué)們的故事,你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎?請說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章,送給你身邊有精神的小伙伴。 4.小結(jié): 5.看來,大家都愿意做一個有精神的孩子,都愿意受到大家的歡迎,儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你,真的特別有精神。(板書:有精神有自信) 活動四:故事續(xù)編 1.大雄是個學(xué)習(xí)非常努力的孩子,可是晚上總是睡不好,第二天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了,課堂上他也沒精神,下課時,你會。 2.樂樂最近參加舞蹈比賽,取得了好成績??墒且驗榕啪毢捅荣悾⒄`了學(xué)習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上,你會。 3.康康是個快樂的胖孩子,每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想,爸爸、媽媽都很著急,作為他的好朋友,你會。 三、課堂小結(jié) 良好的作息和充分的休息,可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對挫折和失敗,擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì),才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生,加油吧!你一定行。 觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵。 課后反思: 第二課時 課時目標(biāo): 1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感,樂于形成良好的精神面貌。 2.提醒學(xué)生有精神,面貌好,才健康。 3.知道天天有精神,持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們體驗了有精神的站立,有兩名同學(xué)總是沒精神,請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決的辦法,讓他們像你一樣成為健康精神的孩子,怎樣才能走的有精神呢? 二、活動體驗 活動一:有精神才好 1.出示任務(wù):出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。 2.反饋指導(dǎo): (1)討論:你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么? (2)說說有精神對我們有哪些好處? 3.小結(jié):揭示有精神的價值,做個有精神的兒童,身體好,面貌好,有自信,有朋友。健康成長樂哈哈。(板書:有精神才好) 活動二:繪本故事《投票》 1.導(dǎo)語:很多小動物都認(rèn)為自己很有精神,可以成為有精神比賽的冠軍,你會投誰一票呢?可以說說你的分析和理由嗎? 2.出示任務(wù):展示教材插圖第8頁中5圖6圖,第9頁中7圖8圖,小組討論:找到真正有精神的策略和辦法。 3.反饋指導(dǎo):“我有精神好辦法”智慧分享卡 4.誰來說一說,你們今天這么精神,早晨起來都做了些什么?想一想,除了他們剛才說的這些以外,你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神?還要經(jīng)常做什么呢? 5.看來你們平時的生活習(xí)慣很好。 6.制作“智慧分享卡”,把自己可以保持有精神的秘訣,制作成分享卡,并送給你的好朋友。 7.說一說在什么情況下,你容易出現(xiàn)不太精神的情況,你是怎么做的,如果自己找不到解決辦法,可以跟小組里的同學(xué)求助,聽聽大家的意見,你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。 8.小結(jié):在這個活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣,除了坐立行走的姿勢要優(yōu)美,還要保持溫暖的微笑,而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心,才是真正的有精神。晚上按時睡眠,保持充足的體能,有助于我們長久保持有精神的面貌,自信快樂的生活和學(xué)習(xí)。 活動三:我們天天有精神 1.導(dǎo)語:通過學(xué)習(xí),我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn),而且,對我們的健康成長有利。那么,怎樣才可以做到天天都有精神呢?請大家討論一下。 2.出示任務(wù):現(xiàn)場展示小組的精神勁兒,可以通過不同的形式展示。 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察:每個小組展示的精氣神有哪些相同,有哪些不同。對比一下,自己也可以每天堅持,并長期做到嗎? 4.反饋指導(dǎo):各組小朋友互相幫忙檢查一下,自己精神嗎?同桌小朋友精神嗎?不整潔的話,可以整理整理。 5.小結(jié):有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天,而是要努力成為一種習(xí)慣,讓生活中的每一天都充滿活力,每一個活動和生活學(xué)習(xí)場景里,都有我們精神抖擻的投入。 活動四:繪制行動表格 1.導(dǎo)語:我們給自己制作一張行動表格吧!能夠做到每天每一項都做到有精神,請在表格相應(yīng)的位置畫上五角星,看看一個月后,誰是有精神的“星星榜樣”。 2.出示任務(wù):教師可以出示范例。 3.反饋指導(dǎo):學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好,設(shè)計屬于自己的行動監(jiān)督表格,并請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵.觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵。 三、課堂小結(jié) 課后反思: 3、我不拖拉 教學(xué)目標(biāo): 1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂時就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會抓緊時間的常識和技能。 4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學(xué)會珍惜時間。 教學(xué)重、難點: 1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 2、使學(xué)生了解做事拖拉的危害,學(xué)會珍惜時間。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、日歷圖片、故事《寒號鳥》、兒歌《明日歌》 課時安排: 兩課時 教學(xué)設(shè)計: 第一課時 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入 1、播放課件,出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 2、課件丁丁的故事:(早上鬧鐘響了好長時間丁丁才慢吞吞地起床,又因晚上脫下來的衣服到處亂放,整了半個小時才把衣服給穿上,結(jié)果上學(xué)遲到了。)并讓學(xué)生觀看后展開討論,你覺得丁丁是個怎樣的孩子?從中讓學(xué)生感覺拖拉就在我們身邊,就在我們的生活中。 3、學(xué)生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣? 二、活動體驗 1.出示課文插圖“等一下”與“還沒完” 2.看圖講故事, 明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的?學(xué)習(xí)兒歌 生活中的小拖拉, 時常會說“等一下”。 凡事都要“等一下”, 多少事情溜走了。 …… 3.看圖聽故事,“拖拉鳥” P10面插圖,拖拉鳥的故事 從前有只拖拉鳥,喜歡唱歌和舞蹈。 秋風(fēng)起,筑巢忙,它說不急日子長。 寒風(fēng)呼呼睡不著,明天一定要筑巢。 又是一個艷陽照,它忙唱歌和舞蹈。 別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵。 東一枝來西一枝,窩兒一直沒搭好。 北風(fēng)吹,大雪飄,后悔巢兒沒筑好。 4.多媒體出示兒歌《明日歌》,組織學(xué)生讀一讀。通過生動形象的故事、圖片的渲染,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了,他們初步了解了拖拉的害處,為后面的教學(xué)作好了鋪墊。 5.說一說自己生活中拖拉的事情,并講一講造成的后果。 三、本課小結(jié) 生活中做一件事情的時候,總會遇到其他事情的干擾,我們應(yīng)該怎么辦呢?下節(jié)課請同學(xué)來說一說。 板書設(shè)計: 我不拖拉 故事 等一下 ----- 還沒完 ----- 課后反思: 第二課時 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們都做過一些拖拉的事情,拖拉一下有關(guān)系嗎? 二、七嘴八舌話拖拉 1.播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。 2.說一說,他們在干什么:這樣做有什么后果? 3.同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會有什么好處? 4.出示P11面圖,參與討論:拖拉一下沒關(guān)系嗎? 三、小小討論會 1.討論交流。播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi),消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊? 2.拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果? 四、和“拖拉說再見” 1.看P12圖片,說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的? 2.想一想說一說,自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢? 3.學(xué)習(xí)兒歌 我有一個小時鐘,常常陪我倒計時。 刷牙洗臉八分鐘?作業(yè)完成半小時? …… 我的這個小時鐘,其實藏在我心中。 五、教師小結(jié) 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會珍惜時間??! 觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵。 課后反思: 4.不做小馬虎 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生明白馬虎的危害; 2、養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 4、找到不馬虎的辦法,知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。 教學(xué)重、難點: 1、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 2、養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。 課時安排: 兩課時 教學(xué)設(shè)計: 第一課時 教學(xué)過程 一、情景設(shè)置 ——引出“小馬虎” 1.同學(xué)們,我粉筆、教案忘記拿了怎么辦;我手機(jī)在車上忘記拿了,怎么辦?故事導(dǎo)入 2.故事“小馬虎” (1)學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。 (2)師講小馬虎的故事。 (3)討論你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等) 3.師小結(jié):像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢,你們知道是什么嗎?因為馬上虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。(課件出示名字小馬虎) 二、活動體驗 活動一:聯(lián)系自身——捉馬虎 1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎 ①師:小朋友,其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友,今天我們一起來找找吧!請大家仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的?(教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎) ②師:我們先來做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。(學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯誤的地方,上臺來請同學(xué)訂正) ③師:請作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎? ④師:請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本,找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。(把學(xué)生分成四人小組交流,大家互相提個醒,以后改正這些馬虎的小毛?。? ⑤師:剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè),請小朋友們仔細(xì)看,你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學(xué)生錯誤作業(yè),學(xué)生找馬虎)作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認(rèn)真檢查呀。 ⑥師:馬虎這個小毛病有時很狡猾,有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢!仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)? 教師總結(jié):小朋友的眼睛真亮,能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎,會影響我們的成績,我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。 2、找生活中的小馬虎 ①師:小馬虎不僅來到我們學(xué)校,有時還會跟著我們小朋友一起來到家里, 再仔細(xì)想一想,在家里,你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎? ②師:你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎?這樣有什么不好?(課件出示情景圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事) 教師總結(jié):看來,我們生活中的小馬虎還真不少呢,以后可得細(xì)心點,做一個生活中的有心人呀! 活動二:榜樣導(dǎo)行——克馬虎 (1)師:一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí),還影響了我們的生活。同學(xué)們,你們愿意和馬虎做朋友嗎?要不要做小馬虎? (2)師:剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎,那我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心……) (3)師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個細(xì)心的小朋友,老師真為你們感到高興。其實啊,在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。(課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片)請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花,并說一句表揚(yáng)他(她)的話。 觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵。 課后反思: 第二課時 教學(xué)過程: 一、活動:游戲考驗——練習(xí)認(rèn)真 (1)師:小朋友,嘴上說說做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難,下面我們來做個游戲“傳悄悄話”,老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎了。(學(xué)生分組玩游戲) (2)師:老師想知道你們說了什么悄悄話,其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。 (3)師:小朋友們想想:什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真) (4)師:請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。 (5)師:做游戲時,聽的時候一定要認(rèn)真地聽。還要記住,說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎?有沒有信心勝利?希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí),做到“聽仔細(xì)、說清楚”,相信你們也會成功。(再玩說悄悄話的游戲) 二、總結(jié)收獲,感悟提升 師:小朋友們,馬虎的危害可真不小??!馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣,他編了首兒歌送給我們,提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了,大家一起跟老師讀一讀吧。(教師出示兒歌:小朋友們聽分明,馬虎危害可不輕。做的事情放心上,認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查,才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣,長大干啥啥都行) (師拍手讀后,師生再讀一遍)師:只要記住認(rèn)真、仔細(xì),我們一定能行。 三、拓展延伸,指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣 (1)師:小朋友,剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了,要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了,如果小馬虎再跑出來找我們做朋友,你們還會理他嗎? (2)師:老師有個好主意,今天老師送大家一朵“七色花”,你們可以請爸爸媽媽幫忙,把你以前的小馬虎填寫在花瓣上,如果你改掉了這個壞毛病,就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色,等你把小馬虎全都改掉了,那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來,我們把它貼在教室的墻上,看誰的“七色花”開得最早,開得最艷。 觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵。 課后反思: 5.風(fēng)兒輕輕吹 一、教學(xué)目標(biāo): 1.親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美,與大自然有共在感; 2.了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用,知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。 二、教學(xué)重點: 1.了解風(fēng)的知識,知道在緊急情況下的逃生或求助方法; 2.了解風(fēng)在生活中的作用。 三、教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。 4、 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、扇子、 風(fēng)車 、氣球 、薄紙張 、香水、羽毛、扇子、蠟燭、香等。 課時安排: 兩課時 教學(xué)設(shè)計: 第一課時 教學(xué)過程 一、 激趣揭題 1、用謎語導(dǎo)入新課: 課件出示: (1)云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。 (2)看不見摸不到,四面八方到處跑,跑到江河水生波,穿過森林樹呼嘯。 2.師:我們還學(xué)過一首關(guān)于風(fēng)的古詩呢,誰還記得、生回答。 3.今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友,看誰更了解它。 二、活動探究 (一)風(fēng)兒在哪里 1、課件出示圖片18頁,找找風(fēng)在哪里 師:風(fēng)娃娃天天和我們在一起,細(xì)心的小朋友就能找到它。 老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里,因為它把河水吹皺了。你能像老師一樣找一找嗎? (1)組找找,說一說。 (2)集體交流,指名說。教師適時引導(dǎo)補(bǔ)充。(風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來了。風(fēng)娃娃把 吹到空中了。花兒在風(fēng)中舞蹈,花香被風(fēng)吹散了,風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……)大家真聰明。 2.我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎?同學(xué)們找找: (紅旗飄動、樹枝晃動、頭發(fā)被吹了起來) (二)和風(fēng)兒一起玩 大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友,我們一起和風(fēng)娃娃玩吧。 1.造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛,扇扇子,吹蠟燭等游戲。 2.玩風(fēng)車,用扇子扇動,制造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。 三、小結(jié):風(fēng)娃娃和大家玩的真開心?! ? 四、作業(yè)、和家長一起畫風(fēng)。 板書設(shè)計: 5 風(fēng)兒輕輕吹 風(fēng)車轉(zhuǎn)動 樹枝搖晃 風(fēng)娃娃 第二課時 一、激趣導(dǎo)入 大家上節(jié)課都和風(fēng)娃娃成了好朋友,那么風(fēng)能幫我們干什么呢、 二、活動探究 活動一:風(fēng)兒能幫我們 1.集體討論交流。 出示課件:指名回答,教師補(bǔ)充。 (1)夏天,扇子扇風(fēng)讓人涼爽。 (2 )風(fēng)能把濕衣服吹干。 (3)風(fēng)能吹動帆船行駛更快。 (4)風(fēng)車轉(zhuǎn)動,能為我們發(fā)電。 2、風(fēng)還能幫我們做什么?風(fēng)能幫植物傳播種子,能幫助燃燒等。 活動二:風(fēng)兒的“脾氣 ” 師:同學(xué)們,風(fēng)兒確實可以幫助我們做很多事情,可它有時也是發(fā)脾氣。觀察課本圖片,了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。大風(fēng)將大樹吹得左搖右晃。臺風(fēng)將樹吹倒。 (課件出示風(fēng)的種類的 圖片): 說說遇到大風(fēng)或臺風(fēng),我們該怎么辦,討論交流。 師小結(jié):風(fēng)力比較大時,同學(xué)們記得盡量少出門,免得受傷,臺風(fēng)是一種自然災(zāi)害,同學(xué)們就更不能出門了,要緊跟家長,保護(hù)自己。 三、小結(jié):通過本節(jié)課學(xué)習(xí),我們了解了風(fēng)的知識,知道了風(fēng)了作用,和種類,還懂得了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀察,了解風(fēng)多風(fēng)的知識,再相會交流。 6.花兒草兒真美麗 一、活動目標(biāo): 1.感受大自然的美是多樣的,一年四季無處不在。 2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。 3.懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。 二、活動重點:感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美 三、活動難點:熱愛大自然就要和大自然和平相處 四、活動準(zhǔn)備: 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶 、樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾?!? 五、教學(xué)過程 第一課時 活動一:走,看花看草去 1.師:同學(xué)們,在我們的生活周圍,有沒有看到美麗的花草樹木? 2.學(xué)生回答:我們家里媽媽養(yǎng)了很多花;我們看到樓區(qū)里有很多美麗的鮮花、小草、樹木,還有銀杏樹、松樹、樺樹…… 3.我們一起來讀一首詩歌:大樹有生命,花兒有生命,小草也有生命。它們會發(fā)芽,會開花,會結(jié)果。種子落在地上,又長出新的嫩芽…… 師:讀完這首詩歌,我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花? 4.學(xué)生回答:見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花…… 5.師:同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放課件,學(xué)生在老師點撥下說出花草的名字) 活動二:愛護(hù)花和草 1.教師展示課件,內(nèi)容如下: (1)公園里的花好漂亮,采一朵帶回家吧! (2)好漂亮的草坪,進(jìn)去玩會兒吧! (3)發(fā)現(xiàn)了一盆花,我拿回家吧! (4)草坪上開滿了鮮花,摘一朵吧! (5)把書包掛到小樹枝上,然后就可以在周圍玩了! 2.提問:這些做法對嗎? 3.學(xué)生分組討論,積極發(fā)言。 4.師:大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷,歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點。 5.(再次一一展示課件,引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做) 6.教師小結(jié):漂亮的花摘下來就會枯萎,也不能讓別人欣賞了。同時,我們不能隨便把公共場所的花帶回家,也不能隨時到草坪上玩。另外,小樹正是生長的時候,把書包掛到上面,樹枝都壓彎了,小樹會很生氣的。因此,我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。 7.(展示課件)師:接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。 8.提示:給小樹澆水;植樹;看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止;看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論,全班交流) 六、板書設(shè)計 花兒草兒真美麗 各種各樣得花: 樹木和小草: 生活充滿情趣和生機(jī) 第二課時 一、激趣導(dǎo)課:認(rèn)識花花草草 二、探究活動: 活動一:花草面前要小心 1.教師:我們周圍有很多的花和草,給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景,我們和花草在一起的時候難免會受到傷害,讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖,引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論) 2.學(xué)生根據(jù)圖展開討論,小組代表發(fā)言。 3.師小結(jié):圖一表明有些花草的莖上長有刺,用手觸摸的時候要注意觀察,以免劃破手。 4.圖二表明個別小朋友對花粉過敏,會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?;ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時,戴上口罩。 5.圖三表明還有一些特殊的草是有毒的,要多跟爸爸媽媽溝通,也可以多問老師,看看哪些草的葉子有毒,是不能用手采的。 6.師:知道了這些知識,我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了! 7.師小結(jié):今天,我們了解了這么多花草的知識,懂得了怎樣愛護(hù)花草,知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來,種些自己喜歡的花和草,比一比誰種的花最漂亮! 四、板書設(shè)計: 花兒草兒真美麗 花: 圖1 圖2 圖3 圖4 草:------- 7 .可愛的動物 教學(xué)目標(biāo) 1.走進(jìn)生活,了解熟悉的小動物的特點。 2.懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己,避免受到動物的無辜傷害,樹立安全意識。 3.喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。 教學(xué)重難點 1.重點: 懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己,避免受到動物的無辜傷害,樹立安全意識。 2.難點:主動去保護(hù)小動物,樹立安全意識,避免自己受到傷害。 教學(xué)時數(shù):二課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、猜謎激趣導(dǎo)課: 1.課件出示:通過一些動物謎語引入,讓小朋友們一起來猜謎語。(長頸鹿、大象、熊貓、燕子等) 2.呈現(xiàn)課題 師:你們能猜出它們,它們非常開心,這節(jié)課讓我們和更多的小動物交朋友。 二、活動探究 活動一:我喜歡的動物 1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動物朋友 生:金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂 2.老師利用多媒體展示地上跑的動物,并讓小朋友們模仿動物的聲音 師:哪位小朋友能模仿一下這兩個動物的聲音? 設(shè)計意圖:通過圖片、動物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動物,激發(fā)學(xué)生的興趣。 3.了解喜歡的動物 師:小朋友們,今天認(rèn)識了這么多可愛的動物,平平和安安都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動物,現(xiàn)在請把書翻到26頁。 4. 讓學(xué)生看圖說出平平和安安喜歡的小動物。 生:安安喜歡馬,因為他屬于馬 生:平平喜歡小狗點點。。。。。 5.讓學(xué)生自己說說他們喜歡的小動物 生:我喜歡小狗,因為。。。。。。 生:我喜歡小貓,因為。。。。。。 6.引導(dǎo)學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動物,因為……”的形式回答。 活動二:我和我的動物朋友 師:這節(jié)課我們要舉行講故事比賽,本次講故事比賽的主題是“我和我的動物朋友”,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎? 1.學(xué)生抽簽決定講故事順序。 2.主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。 3.師:這些同學(xué)講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事,你們有什么收獲呢? 4.學(xué)生談自己的收獲和看法。 師小結(jié):同學(xué)們講的故事很精彩,參加比賽的同學(xué)在本次活動中得很好的鍛煉,不僅語言表達(dá)能力有了提高,還對小動物的知識有了更多了解。 7.老師利用多媒體展示一些圖片,不同的人和動物不同的故事: 動物朋友們不僅可以陪伴我們,還可以幫助我們,喚起同學(xué)們保護(hù)動物。 三、板書設(shè)計 可愛的動物 動物: 人類的朋友 第二課時 一、激趣導(dǎo)課:繪本故事(我和小蜻蜓) 二、活動探究: 活動一:怎樣才是喜歡 1.展示書上的圖片,讓學(xué)生說一說,評一評。 師:哪位小朋友來說一說圖中的小男孩在干什么?對不對? 生:小男孩用棍子追打小動物,不對。 生:小男孩向動物園里的猴子喂香蕉,不對。 生:小女孩和她的爸爸給燕子搭窩,對。 2. 課件:老師播放老虎傷人視屏 師:小朋友們,除了動物園我們要學(xué)會保護(hù)自己,還要在生活中也要保護(hù)自己。 活動二:別讓自己受傷害 課件展示:在跟小動物接觸過程中,自己容易受傷害的情況。 圖一:小貓小狗也有脾氣,別去招惹它們! 圖二:看到成群的馬蜂,要繞行。 圖三:流浪動物身上帶病菌,別親近。 學(xué)生看圖說出自己的看法,老師給予肯定。 師小結(jié):通過講述這么多小動物的故事,我們知道了小動物是我們的好朋友,了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物,可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護(hù)自己。 觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵。 三、板書設(shè)計 可愛的動物 陪伴、幫助 保護(hù)、幫助 8、大自然,謝謝您 教學(xué)目標(biāo): 1.感受大自然的美是多樣的,一年四季無處不在,了解大自然與我們的生活息息相關(guān),給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。 2.愿意親近大自然,喜歡在大自然中活動,、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的禮物?!? 3.懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。 教學(xué)重點 1.知道大自然與我們的生活息息相關(guān),給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。 2.體會大自然的美,進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)難點:通過了解大自然的信息,培養(yǎng)熱愛自然的情感,體會大自然的美,增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前收集資料、跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。 教學(xué)時數(shù):兩課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:教材第30頁—31頁 教學(xué)過程: 一、 激趣導(dǎo)課: 1.同學(xué)們,你們知道我們的生活離不開什么嗎?這些東西都是從哪里來的? 2.教師小結(jié),板書課題:大自然,謝謝您 二、學(xué)習(xí)探究: 活動一:大自然的禮物 1.課件展示美麗的自然風(fēng)景 師:請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景,感受一下自然之美! 學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。 師:接下來是猜一猜環(huán)節(jié),當(dāng)我播放完一個畫面時,請同學(xué)們思考并展開討論。 1. 課件展示教材第30頁圖 畫面一:農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。 畫面二:農(nóng)民伯伯收獲稻谷。 畫面三:稻谷變成香甜的米飯。 畫面四:養(yǎng)蠶,喂桑葉。 畫面五:蠶寶寶長大了,開始吐絲。 畫面六:春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。 3.在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中,老師要起到引領(lǐng)、點撥的作用,讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來,自己得出結(jié)論。 活動二:大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報 1.課件出示 2.請同學(xué)們仔細(xì)觀看,然后回答老師的問題 視頻一:建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。 預(yù)設(shè):生看完視頻后積極展開討論,說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。 師:同學(xué)們真棒!我們住的房屋,是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報。 師:我們繼續(xù)看視頻。 視頻二:農(nóng)民伯伯好好管理果樹,碩果累累,我們吃到了好吃的水果。 預(yù)設(shè):農(nóng)民伯伯給果樹剪枝,收獲果實,我們吃到了好吃的水果。 師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!我們吃的水果,是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤,以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。 師小結(jié): 觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵。 板書設(shè)計: 大自然,謝謝您 大自然的禮物 圖1 圖2圖3 圖4 圖5 課后反思: 第二課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材第33頁——34頁 一、談話導(dǎo)入新課:繪本故事(大自然的語言) 二、學(xué)習(xí)探究 活動一:大自然中的快樂 1.請同學(xué)們回想一下,在大自然中有哪些快樂呢? 2.課件展示教材第32頁 3.啟發(fā)學(xué)生說出大自然中的快樂。 生1:玩蒲公英。 生2:跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。 生3:給小樹澆水,在樹下嬉戲。 生4:在草地上野餐。 生5:在大自然中作畫。 生6:給美麗的風(fēng)景拍照。 生7:河邊玩耍。 生8:夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣,感受夏天河邊的美。 生9:收獲的季節(jié),幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。 4.議一議:大自然能給人類帶來那些好處? 5.小結(jié): 活動二:品讀詩歌 1.課件播放詩歌。 大地長出綠頭發(fā),我用腳趾梳理它。 小草癢得咯咯笑,親親我的小腳丫。 我也癢得咯咯笑,捂著肚皮樂開花。 2.把你讀詩歌的感受告訴我們,好嗎? 3.引導(dǎo)完成: 9、我和我的家 教學(xué)目標(biāo) 1.初步感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。 2.通過講述家庭生活中的親情故事,培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。 3.通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系,以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣,萌發(fā)對家人的敬愛之情。 教學(xué)重點:感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。 教學(xué)難點:通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 教師準(zhǔn)備:課件、全家福 學(xué)生準(zhǔn)備:與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。 教學(xué)時數(shù):兩課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:教材第34頁----35頁 教學(xué)過程 : 一、聆聽歌曲,導(dǎo)入新課 1.師:孩子們,喜歡聽歌嗎? 今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲,想不想聽?老師有個小小的要求:認(rèn)真聽,仔細(xì)看,歌中的寶寶生活的快樂嗎?讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來吧! 2.播放動畫歌曲《吉祥三寶》(師生一起做動作唱 3.同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福,你為什么這樣說呢? 4.我們每一個人都有一個家,我們的家庭可愛、溫馨、美麗。 5.和家人在一起就是快樂幸福的!那你快樂幸福嗎?這節(jié)課我們就來說說我和我的家。板書課題:我和我的家 二、學(xué)習(xí)探究 活動一:我來到我家 1.錄音播放:我出生以后…… 2.學(xué)生說說自己剛出生時的情況…… 3.學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。 活動二:我的家人 1.教師出示自己的全家福,向?qū)W生介紹全家人的情況 2.每個人都有一個家,在家里有很多我們的家人,你的家里還有誰呢? 3.出示教材第35頁的兩棵大樹:你的家里還有誰? 4.學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。 學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。 5.小結(jié):他們都是我們家庭中的一個成員,我們都有血緣關(guān)系,是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼,只是因為我們生活的地方不同,叫法不同。 6.課件播放兒:教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀兒歌。 爸爸的爸爸叫爺爺, 爸爸的媽媽叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 ,爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 。 媽媽的爸爸叫姥爺 ,媽媽的媽媽叫姥姥 媽媽的兄弟叫舅舅 ,媽媽的姐妹叫姨媽 三、游戲:我來問你來答。 教師拍手問:爸爸的爸爸叫什么? 學(xué)生回答:爺爺。 學(xué)生問,老師答。 學(xué)生之間互相問。 四、師小結(jié):一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣,每個人都很重要。我們快樂地生活在一起,是幸福的一家人。 觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵。 板書設(shè)計: 我和我的家 我來到我家 我的家人 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:教材第36頁——37頁 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)課:繪本故事(我和弟弟) 二、學(xué)習(xí)探究: 活動一:我身上有家人的“影子” 1.我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼,那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢? 2.請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”,并跟自己同組的同學(xué)交流一下。 3.學(xué)生分組討論,在組內(nèi)分享。 4.提問:請同學(xué)們想一想,為什么我們的身上會有家人的“影子”呢? 5.學(xué)生自由發(fā)言。 6.師小結(jié):我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。 活動二:家人的故事 1.今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。 2.游戲規(guī)則:聽鼓聲傳花,鼓聲停,花傳到誰的手里,誰就來介紹自己的家人。 3.學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。 4.師小結(jié):聽完你們的介紹,老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。在這么溫馨的家庭里,肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情,請把你家的故事講給大家聽聽吧! 5.學(xué)生在小組里講述自己家的故事,從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言…… 6.師小結(jié):觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵。 10、家人的愛 教學(xué)目標(biāo) 1.從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧,是對自己無私的愛。 2.知道家人對自己的疼愛是愛,嚴(yán)格要求也是愛。 3.感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感,養(yǎng)成懂得體貼家人,回報家人的好習(xí)慣。 教學(xué)重點: 1.從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧,是對自己無私的愛。 2.家人對自己的疼愛是愛,嚴(yán)格要求也是愛。 教學(xué)難點:知道家人對自己的疼愛是愛,嚴(yán)格要求也是愛。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、照片 教師準(zhǔn)備:課前資料收集、搜集自己和家人在一起的照片。 教學(xué)時數(shù):兩課時 第一課時 教學(xué)過程 一、問題導(dǎo)入新課:這是不是愛? 亮亮很想要個玩具,可是媽媽不給買,是不是媽媽不愛他了? 二、探究學(xué)習(xí): 活動一:家人的愛藏在哪里 出示教材38頁、39頁圖片: 1.同學(xué)們,你們誰來說說家里人給你們的愛藏在哪里? 生:媽媽希望我開心,所以給我起名叫笑笑。 生:我的辮子是姑姑梳的。 生:我爸爸經(jīng)常半夜給我蓋被子。 生:媽媽忙著做家務(wù),是對家人的愛。 生:爸爸辛勤工作,是對家人的愛。 生:爺爺奶奶做出香噴噴的飯菜,是對家人的愛。 2.媽媽每天上班回來,還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們,每天做出香噴噴的飯菜,又是為了什么? 3.學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情,重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。 4.集體交流:學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己的,家人的愛表現(xiàn)在哪里? 活動二:相親相愛一家人 1.課件出示教材40頁: (1)媽媽給奶奶梳理頭發(fā),我給奶奶錘錘腿。 (2)爸爸媽媽帶我去菜市場。 (3)媽媽生病了,爸爸給媽媽喂藥。 (4)爸爸給我寄來的包裹。 2.學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。 3.小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué),在班內(nèi)跟大家交流,當(dāng)同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛時,教師要適時引導(dǎo):當(dāng)時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福? 4.探究(課件出示):嚴(yán)格要求是愛嗎? 5.小組討論、交流,聯(lián)系實際得出結(jié)論:嚴(yán)也是一種愛時,便是感悟了愛的真諦嚴(yán)也是一種愛。 6.小結(jié):一家人相互關(guān)愛,快樂地生活在一起,是多么幸福啊! 觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵。 板書設(shè)計: 家人的愛 家人的愛藏在哪里 相親相愛一家人 第二課時 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)課:繪本故事(肩頭上的愛) 二、探究學(xué)習(xí) 活動一:讓家人感受到我的愛 1.同學(xué)們,我從你們的講述中,感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛,那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛,或為他們做一些自己力所能及的事來表達(dá)我們的感情呢? 2.課件出示教材41頁圖 引導(dǎo)學(xué)生思考:當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做? (1)爸爸媽媽在忙,我…… (2)奶奶一個人很孤單,我…… (3)出門前,要…… 3.學(xué)生踴躍發(fā)言,其他同學(xué)可以補(bǔ)充,也可以發(fā)表自己的看法。 4.可能有的同學(xué)在生活中遇到過類似的事情,所以很有經(jīng)驗,有的同學(xué)沒遇到過,但是,也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來,希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。 活動二:記住家人的生日也是一種愛 1.提問:你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生的?都送給你們什么禮物呢? 2.學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。 3.你們的生日都有人記得,但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候,你們是怎么送出自己的祝福的? 4.我們就為我們即將要過生日的,或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計一份禮物,送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。 5.學(xué)生制作賀卡等禮物。 6.想一想,除了記住家人的生日,我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己對家人的愛呢? 觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵。 11.讓我自己來整理 教學(xué)目標(biāo) 1. 懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng),鍛煉多方面的能力。 2.愿意嘗試自己動手。樂予自己的事情自己做,并能體會到成就感。 3.培養(yǎng)生活自理能力,培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,能為父母做一些力所能及的事。 教學(xué)重點: 1.培養(yǎng)生活自理能力,整理生活用品的能力。 2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 教學(xué)難點:懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:課件、事先調(diào)查一下班上學(xué)生生- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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