《教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 有關(guān)教師個(gè)人發(fā)展五年計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 有關(guān)教師個(gè)人發(fā)展五年計(jì)劃（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、老師個(gè)人開(kāi)展方案 有關(guān)老師個(gè)人開(kāi)展五年方案 20年11月至12月，我有幸參加了由省教廳主辦在廣東華南師范大學(xué)附中進(jìn)展的“廣東省美術(shù)骨干老師跟崗培訓(xùn)”。聆聽(tīng)了各位專家和特級(jí)老師的講座，認(rèn)識(shí)到進(jìn)展老師專業(yè)開(kāi)展規(guī)劃對(duì)老師個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展有著非常重要的意義。鑒于此，特進(jìn)展此方案的設(shè)計(jì)，考慮到客觀環(huán)境的不斷變化，方案設(shè)計(jì)不宜過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn)。 先制定一個(gè)短期的五年方案。 一、外部環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 機(jī)遇 〔1〕教育，作為一種支撐個(gè)人事業(yè)開(kāi)展和民族可持續(xù)開(kāi)展的原動(dòng)力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的今天越來(lái)越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個(gè)人要想生存，離不開(kāi)教育；每個(gè)人要想開(kāi)展，更離不開(kāi)教育。這

2、種生存和開(kāi)展的需求使教育順理成章的成為一種事業(yè)，而且會(huì)成為需求最強(qiáng)勁、生命力最頑強(qiáng)、后續(xù)開(kāi)展最風(fēng)光無(wú)限的炙手可熱的事業(yè)。教育資不斷優(yōu)化的過(guò)程，其實(shí)就是老師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。假如我們想在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就得不斷開(kāi)展，進(jìn)展自我超越，這是生存的根本需要，同時(shí)，“進(jìn)步是人類的’生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自己成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的廣東教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的表達(dá)。 〔2〕珠海二中是一所全國(guó)示范高中，為我進(jìn)展素質(zhì)磨練、開(kāi)展教學(xué)研究、提升崗位競(jìng)爭(zhēng)力提供了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。雖然是公辦學(xué)校，但從制度和用人機(jī)制上上保證了我必須處在一個(gè)不斷充實(shí)和開(kāi)展完善自己的上升狀態(tài)中。

3、學(xué)校管理嚴(yán)格，教研氣氛濃，為我的個(gè)人開(kāi)展提供了許多物質(zhì)、學(xué)術(shù)、時(shí)間上的便利和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學(xué)骨干。 〔3〕作為教育世家，我的家庭具有濃重的學(xué)習(xí)氛。 因此，無(wú)論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)開(kāi)展的角度，無(wú)論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)非常優(yōu)越的合適于成才的環(huán)境里，同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的成長(zhǎng)動(dòng)力。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯方案既可以把握方向，明確目的，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時(shí)時(shí)警醒自己不懈怠，走上科學(xué)開(kāi)展的快車道。 挑戰(zhàn) 〔1〕年輕同志專業(yè)開(kāi)展速度較快，前有標(biāo)兵、后有追兵，上面還有空降兵，稍不注意，就會(huì)落后。 〔2〕應(yīng)試教育氣氛太濃，素質(zhì)教

4、育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備。 個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)歷程與個(gè)人優(yōu)勢(shì) 進(jìn)入大學(xué)后，立志成為一名榮耀的人民老師，是我高中畢業(yè)以后自己做出的選擇。參加工作后，憑著自己的熱情一頭扎進(jìn)了教學(xué)，工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動(dòng)力足。身體安康，能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但性格比擬急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機(jī)感不強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我老師生命質(zhì)量的全方位提升。 自身缺乏 〔1〕由于從教時(shí)間較長(zhǎng)，持續(xù)投入情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于老師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。 〔2〕學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不知道怎樣寫

5、文章。 二、五年開(kāi)展總目的 基于以上認(rèn)識(shí)，我的五年目的是：到達(dá)教育碩士程度；爭(zhēng)取評(píng)為附教授級(jí)高級(jí)老師：有一兩篇高資料的論文。 三、詳細(xì)任務(wù)、措施與檢核指標(biāo) 1、師德修養(yǎng) 〔1〕依法施教；　　〔2〕協(xié)作進(jìn)取；　　2、教育〔德育〕方面 〔1〕承當(dāng)工作積極參與；　　〔2〕扶困培優(yōu)積極展開(kāi) 〔3〕班主任工作 3、教學(xué)方面： 〔1〕教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n 〔2〕課堂教學(xué)管理到位 〔3〕教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀 〔4〕公開(kāi)課積每學(xué)期一節(jié) 〔5〕專業(yè)學(xué)習(xí)不放松 任務(wù)1：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格的根底上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為。 措施：精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每周選一課時(shí)進(jìn)展實(shí)況錄像，根據(jù)錄像暴露出的問(wèn)題對(duì)癥下藥。 任務(wù)2：編寫完成校本教材《攝影構(gòu)圖訓(xùn)練》 措施：上課時(shí)段搜集素材，寒暑假集中撰寫 4、教育科研 〔1〕課題一項(xiàng)〔正在選題〕 〔2〕論文兩篇 5、學(xué)習(xí)進(jìn)修 〔1〕學(xué)歷進(jìn)修積極參與 〔2〕交流短訓(xùn)積極參與 〔3〕校本培訓(xùn)認(rèn)真參與 要使自己能得到持續(xù)的開(kāi)展，唯有牢記： 一是有明確的開(kāi)展目的；　　二是有平和的心態(tài)；　　三是有堅(jiān)持不懈的恒心；　　四是有敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤的勇氣；　　五是有敏銳的研究意識(shí)；　　六是廣泛參與、積極合作。 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)