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工作報告/實施方案 開展“教育改革與管理示范校建設(shè)”活動實施方案 　　一、指導(dǎo)思想 　　堅持以鄧小平理論和黨的xx大精神為指導(dǎo)，努力實踐“三個代表”，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，有效開展初高中新課程實驗工作。堅持“德育為先，教學(xué)為主，育人為本”原則及“以人為本,以德立校,質(zhì)量興校,科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)思想，創(chuàng)新運行機制，實行科學(xué)管理，改善辦學(xué)條件，強化隊伍建設(shè)，促使教育教學(xué)質(zhì)量不斷跨上新臺階，實現(xiàn)我校各項工作又好又快發(fā)展。 　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)和活動安排 　　我校高度重視縣局開展“教育改革與管理示范校建設(shè)”的活動，根據(jù)文件的要求，蓮山 課件 成立了以校長為組長的活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際，制定有效、可行的活動方案。學(xué)校分別召開行政會和教職員工大會，傳達有關(guān)文件精神，并提出了我校開展此項活動的要求。學(xué)校在校內(nèi)通過橫幅、板報、廣播、會議等形式進行宣傳，也要求教師在課內(nèi)外，通過各種形式，如班會課、宣傳欄、黑板抱、家長會等廣泛宣傳、發(fā)動，讓學(xué)生、家長、社會明確我校開展此項活動的目的和意義。在活動的開展過程中，學(xué)校將認真組織活動的實施，加強管理與監(jiān)督，并將根據(jù)要求進行考核驗收。 　　三、主要措施與做法 　　(一)加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì) 　　1、發(fā)揮班子表率作用，凝聚辦學(xué)力量。努力建設(shè)一支政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)和管理能力強，開拓創(chuàng)新，和諧向上，廉潔高效，樂于奉獻，作風(fēng)過硬的隊伍，充分發(fā)揮好“火車頭”的作用。（1）和諧型：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，搭配協(xié)調(diào)，隊伍團結(jié)和諧，開拓創(chuàng)新，是一支和諧型隊伍。（2）學(xué)習(xí)型：要求班子成員自覺加強政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高黨性修養(yǎng)和教育教學(xué)管理水平。（3）廉潔型：學(xué)校重大決策，都將通過校長辦公會、行政會、校務(wù)會和黨政工聯(lián)席會議討論通過；校長面向全體學(xué)生、家長公開電話號碼和e-mail，暢通民主管理渠道；實行“陽光校務(wù)”，接受全校師生的民主監(jiān)督，促使班子成員堅持勤政廉潔、務(wù)實高效的工作作風(fēng)，做到嚴于律已，廉潔奉公。（4）奉獻型：學(xué)校事務(wù)繁雜，班子成員又大多兼課，要求他們能明確職責(zé)，各司其職，增強工作責(zé)任感，勇挑重擔(dān)，狠抓落實，務(wù)求實效，遇事責(zé)任當頭，不計得失，講求奉獻。 　　2、強化師德教育，提高師德水平。一是加強宣傳教育，注重師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。學(xué)校將組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和新《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。二是創(chuàng)設(shè)載體開展師德建設(shè)活動。開展師德承諾活動，以此規(guī)范教師的師德行為；嚴把期末師德測評關(guān)，認真檢查、考核，提高教師隊伍整體的師德水平；舉辦青年教師師德演講比賽，大力弘揚崇高師德，營造建設(shè)良好師德的濃厚氛圍。三是樹立典型，評選、表彰、宣傳師德標兵。學(xué)校將不斷完善《教師目標管理考評方案》、《“十佳教師”評選方案》、《“五佳班主任”評選辦法》、《教師工作評估細則及獎勵方案》，加強對教師的師德考評，評選表彰師德標兵，給予一定的物質(zhì)獎勵。褒獎“十佳教師”、“五佳班主任”，通過表彰激勵，典型引路，有力促進教師隊伍的師德建設(shè)，促使優(yōu)秀教師不斷脫穎而出。 　　3、增強目標意識，力促教師成材。學(xué)校將注重目標管理建設(shè)，對各個責(zé)任部門制定相應(yīng)的目標管理責(zé)任書，對每個處室、年段、教研組、班級提出明確的目標要求，層層分解，層層落實。尤其注重對教師隊伍的目標管理考評，引導(dǎo)教師全面成長。不斷修訂完善《二中教師目標管理考評方案》，方案將涵蓋師德、教學(xué)成績、論文發(fā)表、指導(dǎo)學(xué)科競賽、工作量、進修培訓(xùn)、計算機、普通話等方面的全方位考評，并將考評結(jié)果與“十佳教師”評選結(jié)合起來，激發(fā)教師工作積極性。還將按照“xx縣中學(xué)教育改革與管理示范校教師工作量化評分表”對教師進行考核。在教師隊伍建設(shè)上，學(xué)校除制定近期目標外，還將制定教師成材的長期目標，促進教師尤其是青年教師的全面成材。充分發(fā)揮行政人員、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，通過兩個載體：一是學(xué)科帶頭人、骨干教師與青年教師“一幫一”結(jié)對子，在教育教學(xué)上予以具體指導(dǎo)；二是實行行政人員與35周歲以下青年教師掛鉤制度，幫助青年教師制定《個人成長計劃》，具體指導(dǎo)青年教師做好教育教學(xué)的各項工作，使青年教師力爭“三年積累經(jīng)驗、六年成為骨干”，以此增強青年教師成材的目標意識，引領(lǐng)青年教師不斷成長。