《六年級(jí)上冊音樂教案-第七單元《溯流探源》第3課時(shí)-蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊音樂教案-第七單元《溯流探源》第3課時(shí)-蘇少版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三課時(shí)（總第26課時(shí)） 上課時(shí)間： 課型 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用充滿深情地聲音演唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)朋友情誼的留戀和期待。 2.了解歌曲弱拍弱位起的節(jié)奏特點(diǎn)和重復(fù)手法的運(yùn)用。 3.通過欣賞英國民歌《友誼地久天長》，演唱歌曲《同一首歌》，引導(dǎo)學(xué)生通過歌聲感受友誼的美好，陶冶學(xué)生情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠有感情地演唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》，教育學(xué)生珍愛友誼。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱好歌曲中的倚音和附點(diǎn)節(jié)奏，理解歌曲弱拍弱位起和重復(fù)手法的運(yùn)用。 教學(xué)過程： 課前音樂鋪墊——《綠袖子》 一、導(dǎo)入階段 1.觀看圖片：藍(lán)鈴花

2、 介紹：藍(lán)鈴花又叫“藍(lán)色鈴鐺”，顏色藍(lán)中帶紫，有淡香，外表像一個(gè)個(gè)鈴鐺，花期在春末夏初。 2.欣賞歌曲 師：今天，我們的音樂之旅就從美麗的藍(lán)鈴花開始，請(qǐng)大家一起來欣賞。（播放mtv《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》） 二、學(xué)習(xí)歌曲 1.理解歌曲 師：這首歌曲把我們帶到了英國的蘇格蘭，原來這里也有藍(lán)鈴花的足跡。是的， 藍(lán)鈴花分布非常廣泛，歐洲、美國、俄羅斯乃至亞洲幾乎都可以找到它。 那你們知道它的原產(chǎn)地在哪里嗎？（意大利） 那么這首歌從名字來看好像是歌唱藍(lán)鈴花的，而實(shí)際又蘊(yùn)含著哪些更 豐富的內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻開細(xì)細(xì)品味一下吧。 師：請(qǐng)大家相互交流一下自己的想法。 （播

3、放伴奏音樂一遍，師生交流互動(dòng)） 生：這首歌表達(dá)了對(duì)朋友情誼的留戀，朋友間深厚的友情。 2.用“啦”演唱旋律，調(diào)整歌唱得狀態(tài)。 A教師彈琴范唱 師：那么這首歌不僅歌詞寫得真摯感人，旋律也是耐人尋味， 下面我們練習(xí)用”la”演唱歌曲的旋律。唱“l(fā)a”的時(shí)候要把口腔充分打開，面帶笑容，輕聲演唱，現(xiàn)在我為大家演唱一遍。 B學(xué)生唱2、4樂句，老師唱1、3樂句。 C學(xué)生完整演唱。 3.練習(xí)重點(diǎn)樂句 A板書第一樂句，提示弱拍弱位起，聲音的發(fā)力點(diǎn)在do’上；練習(xí)倚音的唱法；強(qiáng)調(diào)劃拍視唱。 B板書第二樂句，提示#4。 C找一找第一樂句歌曲中出現(xiàn)過幾次？這首歌運(yùn)用了

4、什么創(chuàng)作手法？（重復(fù)手 法） 其中還有一句是不完全重復(fù)或者叫相似樂句，誰能找到？請(qǐng)同學(xué)到黑板上在第一樂句上作改動(dòng)，改為第四樂句。重點(diǎn)練習(xí)第四樂句中的倚音和附點(diǎn)節(jié)奏。 D劃拍完整演唱曲譜。 4.學(xué)唱歌詞。 A輕聲演唱，關(guān)注準(zhǔn)確性。 B欣賞MTV，想像自己是高原的年輕人，你認(rèn)為歌中最能打動(dòng)你的是哪一句？ 練習(xí)重點(diǎn)樂句：第4樂句 C再作情景想像，想象你有一位曾經(jīng)朝夕相處的好朋友，請(qǐng)你懷著對(duì)友人的懷念和祝福演唱這首歌吧。 5.感悟友誼 師：這首歌表達(dá)了朋友間深厚的友情，下面我想請(qǐng)同學(xué)們來交流你是怎樣看待友誼的，可不可以用一兩句話來概括友誼是什么？（友誼是相互信任、相互扶持，是點(diǎn)亮美好人生的一盞燈） 生談對(duì)友誼的理解。 三、聽賞英國歌曲《友誼地久天長》 師：下面我想以一首歌曲來寄托我們大家對(duì)友誼的熱愛和贊美， 同樣是一首英國歌曲，它的名字叫做《友誼地久天長》，大家將看到的是一個(gè)特殊的演唱組合，融入了現(xiàn)代的和古典的元素，一起來欣賞吧。 四、結(jié)束 師：伴隨著這優(yōu)美的歌聲，我們的音樂課即將結(jié)束了，希望你們能彼此珍惜這六年的同窗情，也祝愿我們大家的友誼地久天長。