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1、專題17植物激素調(diào)節(jié) 耳登揪二步遂? 測控導(dǎo)航表 知識點 題號 基礎(chǔ)題組 能力題組 1.生長素的產(chǎn)生、分布、運輸和作用 1,2,4,5, 6,7,9,10 11,12,13,14 2.其他植物激素 3 15,16 3.植物激素的應(yīng)用 8 17 基融題組 ■T 1 V -9 ? k -9 ■< 1. （2010年廈門質(zhì)檢）下列關(guān)于生長素的敘述，不正確的是（） A. 生長素在植物體中含量很少，主要分布在生長旺盛的部位 B. 生長素不直接參與代謝，而是給細胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息 C. 生長素在植物體內(nèi)可以進行極性運輸和非極性運輸 D. 促進同種植物插條

2、生根效果相同的生長素濃度是相同的 解析:生長素本身不直接參與代謝，只是作為信息分子起調(diào)節(jié)作用。對于同種植物不同部位的枝條或生長年限 不同的枝條,促進其生根效果相同，生長素濃度不一定相同。 答案:D。 2. （2010年三明一模）根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法正確的是（） 光 8 ② ? 虹『A ⑥ ⑤ ⑥ （注:二=■為不透光的錫箔帽和套） A. 若探究胚芽鞘感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照 B. 若探究植物產(chǎn)生向光性的外因,應(yīng)設(shè)置②③進行對照 C. 若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因,應(yīng)設(shè)置①⑥進行對照 D. 圖中彎曲生長的是①③⑤ 解析:若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置

3、有光與遮光對照（③與④），若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因,應(yīng)設(shè)置 有無胚芽鞘尖端的對照（②與③）,圖中能彎曲生長的是③⑤。 答案:A。 3. （2010年深圳一模）關(guān)于植物激素生理作用的敘述,正確的是（） A. 植物激素都直接參與細胞內(nèi)的各類生命活動 B. 赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時產(chǎn)生a-淀粉酶 C. 脫落酸能促進細胞分裂與果實的衰老及脫落 D. 合成乙烯的部位是果實，乙烯利能加快番茄的成熟 解析:植物激素主要調(diào)節(jié)細胞內(nèi)的生命活動,而不直接參與。脫落酸抑制細胞分裂，促進果實的衰老及脫落。 植物體的各個部位都能合成乙烯，乙烯利能加快果實成熟。 答案:B。 4. （2011年

4、上海奉賢模擬）將栽有剛發(fā)芽玉米幼苗的小盆固定于如圖所示的勻速旋轉(zhuǎn)盤上（小盆不透光），并給 予左側(cè)光照。一段時間后，玉米的芽和根的生長方向最可能是（假定觀察時小盆也處于如圖位置）（） A. 芽、根、B.芽、根/ C.芽乙根、 D.芽乙根/ 解析:由于轉(zhuǎn)盤勻速旋轉(zhuǎn),小盆又固定于轉(zhuǎn)盤上，所以單側(cè)光能夠均勻照射植株,對生長素分布無影響。由于離 心力的作用，植株外側(cè)生長素濃度高于內(nèi)側(cè)，對于芽來說，向內(nèi)側(cè)彎曲，對于根來說，向外側(cè)彎曲。 答案:D。 5. （2011年黑龍江哈九中質(zhì)檢）下圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗,S為插條的形態(tài)學(xué)上 端,X為插條的形態(tài)學(xué)下端，下列敘述正確的是

5、（） 地線吊 A. 生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) B. 本實驗的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間中的位置對插條生根的影響 C. 本實驗的無關(guān)變量中沒有植物的種類 D. 甲、乙、丙長根的部位分別是X、S、X 解析:本題考查有關(guān)生長素的化學(xué)本質(zhì)、生理作用等。題圖所示，甲、乙、丙三個枝條分別豎直放置、倒置和 水平放置,其目的就是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間中的位置對插條生根的影響;生長素的化學(xué)本質(zhì)是 吲哚乙酸，本實驗的無關(guān)變量很多,其中包含植物的種類、芽的多少等;甲、乙、丙長根的部位都是X。 答案:B。 6. （2011年鄭州質(zhì)檢）從如圖所示的實驗中，可以直接得出的

6、結(jié)論是（） A. 生長素能促進胚軸切段生長 B. 單側(cè)光照引起生長素分布不均勻 C. 生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運輸 D. 感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端 解析:實驗的單一變量是有無生長素處理，從圖中可看出有生長素處理的胚軸切段的長度比沒有生長素處理 的長，因而可直接得出A結(jié)論。 答案:A。 7. （2011年江蘇蘇北四市聯(lián)考）探究吲哚乙酸對月季插條生根的作用，結(jié)果如下圖。有關(guān)實驗的分析和評價, 正確的是（） 味&對■月季牛根數(shù)帶的略響 垛根條數(shù)的平均值條 A. 不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應(yīng)不同 B. 本實驗可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對

7、照組 C. 使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同 D. 吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根 解析:不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應(yīng)相同，因為設(shè)計實驗時要遵循單一變量原則;本實驗需要設(shè) 用蒸餾水處理扦插枝條的對照組;使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度不一定相同；吲哚乙酸超過一定 濃度范圍能抑制扦插枝條生根。 答案:D。 8. （2010年廣東汕頭模擬）下圖一是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，字母A~E表示信息分子，數(shù)字表示相 關(guān)生理變化;圖二表示某些植物激素對幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，圖中③?⑤表示不同的植物激素。請據(jù)圖回答: 淋已躺胞腎小管細胞 蘊坎降低如 細

8、.胞.明法度 栗 和胞外被、透壓下陣 很進細胞伸艮 抑制細.帽忡烷 下甘檔 促進入U 體發(fā)育T 納苗正借生推 圖一 幼根、幼莖等 聿種組織 ③ (1) 請寫出相關(guān)信息分子的名稱:;B;C。 (2) 圖一中①表示增殖分化產(chǎn)生更多的；②表示_。 (3) 圖二中的③是 ;⑤是 。 (4) “a濃度”較“b濃度”要 。 (5) 由圖二可知，幼苗正常生長是 的結(jié)果。 解析:(1)在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的信息分子稱為神經(jīng)遞質(zhì)，能調(diào)節(jié)甲狀腺功能的信息分子是垂體所分泌的促甲狀腺激 素，能調(diào)節(jié)血糖平衡并使血糖濃度下降的是胰島素。(2)B淋巴細胞接受刺激后分化產(chǎn)生漿細胞和記憶細胞,T 淋巴

9、細胞接受刺激后分化產(chǎn)生效應(yīng)T淋巴細胞和記憶細胞。作用于腎小管細胞并調(diào)節(jié)滲透壓平衡的激素是 抗利尿激素，其作用為使腎小管細胞對水分的重吸收增強。(3)?(5)能促進植物細胞伸長的激素有兩種:赤霉素 和生長素,但生長素的作用具有兩重性，高濃度的生長素會促進植物組織中乙烯的合成，反過來抑制了細胞的 伸長。所以可據(jù)圖二判斷③④⑤分別是赤霉素、生長素和乙烯，體現(xiàn)了植物的生長發(fā)育是由多種植物激素相 互作用共同調(diào)節(jié)的。 答案:(1)神經(jīng)遞質(zhì) 促甲狀腺激素 胰島素 (2) 效應(yīng)B細胞(漿細胞)或效應(yīng)T細胞和記憶細胞 對水分的重吸收增強 (3) 赤霉素 乙烯 (4)高 (5)多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)

10、 9. (2011年大連高三模擬)圖中甲圖是一盆栽植株，乙圖表示該植株不同器官對不同濃度生長素的反應(yīng)。請據(jù) 圖回答: (1) 乙圖中 點的濃度可表示甲圖②處的生長素濃度，欲使②萌發(fā)成側(cè)枝，可采用的方法是 (2) 將該植物置于左側(cè)光照下，一段時間后，乙圖中的 點的濃度可表示甲圖④處的生長素濃度。 (3) 當(dāng)生長素濃度在10-8?10-6 mol?L-i區(qū)間時，對根、芽、莖生長的作用依次是 (4) 若將植物橫放一段時間后，⑥比⑤處生長得快，則⑤處的生長素濃度可能對應(yīng)乙圖的 點。 (5) 已知除草劑能使雜草的莖死亡，從而導(dǎo)致雜草死亡，請問用除草劑除草時生長素濃度應(yīng)處于乙圖的 狀

11、態(tài)下。 解析:(1)甲圖②處是側(cè)芽,生長受抑制,生長素濃度高，是乙圖中F點;解除頂端優(yōu)勢的方法是摘除頂芽。 (2) 將該植物置于左側(cè)光照下，向左側(cè)彎曲生長，右側(cè)生長得快,左側(cè)生長得慢，所以④處的生長素濃度是乙圖 中C點。 (3) 從圖中可見，當(dāng)生長素濃度在10-8?10-6 mol-L-i區(qū)間時，抑制根的生長、促進芽的生長、促進莖的生長。 (4) 若將植物橫放一段時間后，⑥比⑤處生長得快，則⑤處的生長素濃度高，抑制生長,所以可能對應(yīng)乙圖的E 點。 (5) 已知除草劑能使雜草的莖死亡,從而導(dǎo)致雜草死亡,說明做除草劑的生長素濃度比較高，所以用除草劑除草 時生長素濃度應(yīng)處于大于G的狀態(tài)下。

12、 答案：(1)F摘掉頂芽(或:摘掉①)(2)C (3)抑制促進促進(4)E (5)大于G點對應(yīng)的生長素濃度(或: 大于G) 10. (2011年廣東深圳高三質(zhì)檢)設(shè)計實驗驗證生長素是以酸化細胞的方式促進細胞生長的。 I?材料用具 燕麥胚芽鞘若干,中性緩沖液,弱酸性緩沖液，適宜濃度的生長素中性緩沖液,蒸餾水，錐形瓶等其他相關(guān)實驗 器材。 11. 方法步驟 (1) 選取 的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端;測量并記錄長度，用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干 表面水分。 (2) 取錐形瓶3個,編號為A、B、心把_ 分別放入3個錐形瓶中。 ⑶在A瓶中加入中性緩沖液2 mL;B瓶中加入一 _；

13、C瓶中加入一。 分別加蓋,并放在 條件下培養(yǎng)。 (4) —段時間后—。 III. 結(jié)果預(yù)測 A組胚芽鞘切段的長度變化不明顯;B組胚芽鞘一 _； C組胚芽鞘_。 解析:(1)根據(jù)實驗設(shè)計的對照原則，選取的燕麥胚芽鞘生長狀況要一致;(2)同樣根據(jù)實驗設(shè)計的對照原則，選 取的燕麥胚芽鞘數(shù)量要一致;(3)本實驗的自變量為胚芽鞘所處溶液的pH,所以三個瓶中分別加入中性緩沖 液,弱酸性緩沖液，適宜濃度的生長素中性緩沖液，在相同且適宜的條件下培養(yǎng);(4) 一段時間后測量并記錄三 組胚芽鞘切段的長度，并求其平均值。 答案:11.(1)生長狀況一致 (2) 浸洗過的燕麥胚芽鞘切段均分成3等份

14、(3) 弱酸性緩沖液2 mL適宜濃度的生長素中性緩沖液2 mL相同且適宜 (4) 測量并記錄三組胚芽鞘切段的長度，并求其平均值 III.切段伸長明顯 伸長量與B組大致相當(dāng) ? 卜，I + F R 4 ■權(quán)淼 11.(2010年濟寧一模)圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況(彎曲 角度用A表示);圖二是生長素對胚芽鞘生長的作用示意圖。由此可以判斷下列說法錯誤的是() 生齒素髓魔 抑制 作用 A. 瓊脂塊中生長素濃度在b點濃度時A具有最大值 B. 當(dāng)生長素濃度小于b點濃度時,隨生長素濃度的增加A逐漸減小 C. 只有生長素濃度高于c點濃度時

15、，生長素才會抑制胚芽鞘的生長 D. 由圖二可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性 解析:該題體現(xiàn)了生長素作用的兩重性,生長素濃度為b點濃度時,生長素的促進作用最明顯,因此,A應(yīng)具有最 小值。 答案:A。 12. （2011年黑龍江哈九中質(zhì)檢）假設(shè)下圖中含生長素（IAA）的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相同，則 一段時間后對a、b、c、d四個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析正確的是（） —胚芽卑 彩盅學(xué)下端-1 K片 1~%|子充 藤新學(xué)上端一 含瞄地扇赫尖端 淺光 A. c>a=b>d B.a=c>b=d C.c>a>b>d D.a>c>d>b 解析

16、:本題考查有關(guān)生長素的分布，光不影響生長素的產(chǎn)生,只影響生長素的分布，由于單側(cè)光的照射，生長素 在胚芽鞘尖端會發(fā)生橫向運輸，在瓊脂塊中不會發(fā)生橫向運輸,所以瓊脂塊中所含生長素量c>a=b>d。 答案:A。 13. （2011年杭州質(zhì)檢）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）,將莖段自頂端向下對稱 縱切至約3/4處后,浸沒在不同濃度的生長素溶液中,一段時間后,莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎 曲角度（a），如圖甲。a與不同生長素濃度的關(guān)系如圖乙。下列關(guān)于該實驗的敘述中，錯誤的是（） A.若將乙圖中的 B濃度稀釋至80%,則彎曲角度a大于a1 B. 生長素濃度

17、為16 pmol-L-1時，對半邊莖外側(cè)細胞的生長起抑制作用 C. 彎曲角度a的大小與外、內(nèi)側(cè)細胞生長速率的差值有關(guān) D. 選擇無葉和側(cè)芽的莖段是為了排除它們產(chǎn)生的生長素對該實驗的影響 解析:若將乙圖中的B濃度稀釋至80%后,可知生長素濃度介于A與B之間,從乙圖中可以看出彎曲角度a大 于％，故A正確;生長素濃度為16 pmol-L-1時，仍然在促進生長，故B錯泮邊莖之所以會向內(nèi)彎曲，說明外側(cè)細 胞生長較內(nèi)側(cè)快，故C正確;植物的葉和側(cè)芽也能產(chǎn)生少量的生長素，故D正確。 答案:B。 14. （2011年天津河西區(qū)高三質(zhì)檢）為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)

18、家用某種植物進行了一系列實驗，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測（） a IQ *1{]'+ IQ* ||時 I'D T io-110 1 姓理地段的生女盤波度血ML} A. 濃度高于10-6 mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長 B. 該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯 C. 該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成 D. 生長素和乙烯對該植物莖生長的影響是相同的 解析:生長素濃度在0?10-2 mol/L范圍內(nèi)，該植物離體莖段的生長量均比無外源激素時長，表明該濃度范圍內(nèi) 生長素對該植物離體莖段均為促進作用，只是在濃度高于10-6 mol/L時

19、促進作用減弱,A錯誤;當(dāng)生長素濃度 達到一定值（M）時，乙烯才合成，表明當(dāng)生長素濃度達到一定值時能誘發(fā)乙烯的合成,B正確、C錯誤;乙烯對植 物生長有抑制作用,D錯誤。 答案:B。 15. （2011年北京豐臺高三質(zhì)檢）下圖為小麥籽粒形成過程中各種植物激素含量的變化,據(jù)圖判斷下列敘述不 正確的是（ ） 知樣日點日由） ■o■玉乳彰■于蝸JS孫窸聿］土 于赤Win ---?小米杼物成乏 A. 從曲線所示的小麥籽粒形成全過程看，各時期均有多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié) B. 小麥鮮籽粒質(zhì)量增加的趨勢與IAA最相似，所以IAA比另外兩種激素更重要 C. 6月29日玉米素相對值最高

20、，這與該時期小麥籽粒進行旺盛的有絲分裂相關(guān) D. G%在小麥籽粒形成早期和中期含量較高，說明GA3可在未成熟種子中合成 解析:小麥籽粒形成過程中，細胞分裂素、赤霉素、生長素相互協(xié)調(diào)、共同作用;小麥鮮籽粒質(zhì)量變化與生長 素變化趨勢相似,不能說明生長素作用更重要，其他兩種激素不重要;6月29日，玉米素相對值最高，玉米素屬于細胞分裂素，與有絲分裂相關(guān);據(jù)圖判斷，小麥籽粒形成早期和中期，細胞中赤霉素含量都較高，未成熟種子 也可合成較多赤霉素。 答案:B。 16. （2010年浙江杭州二中模擬）對離體葉進行激動素（細胞分裂素類似物）處理，處理的方式和結(jié)果如圖所示。 根據(jù)圖所示結(jié)果分析下列說法不

21、正確的是（） 處理雌 （說明:A圖:離體綠色葉片,圓圈部位為激動素處理區(qū)；B圖:幾天后葉片衰老變黃，但激動素處理區(qū)仍保持綠色, 黑色區(qū)域表示綠色;C圖:放射性氨基酸移動情況） A. 激動素是一種在植物體內(nèi)合成的對植物生長發(fā)育有顯著作用的微量有機物質(zhì) B. 激動素有延緩葉片衰老的作用，在一般組織中不易移動 C. 激動素有調(diào)運多種養(yǎng)分向處理部位移動的作用 D. 激動素和細胞分裂素的作用類似 解析:激動素是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑,而非植物體內(nèi)合成的，作為細胞分裂素的類似物，激動素具有與細 胞分裂素相似的生理作用,如延緩葉片衰老等。 答案:A。 17. （2010年安

22、徽馬鞍山模擬）植物在生長發(fā)育過程中常常表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢,即頂芽具有優(yōu)先生長的優(yōu)勢。為 了探究同一枝條中是離根基部最遠處（水平距離）的芽具有生長優(yōu)勢還是離地面最遠處（垂直距離）的芽具有 生長優(yōu)勢，某學(xué)習(xí)小組進行了一系列的探究活動。 方法步驟： （1） 初春，選擇四根長勢相似等長度的葡萄一年生枝條，每一枝條上留取3個茁壯的芽，從離根最遠處依次定為 A、 B、 C。 （2） 彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁 4根枝條，分別使A、B、C三個芽留取在枝條上顯示出某種“頂端”的含 義;其中甲、乙、丁的姿態(tài)如下圖所示，試在方框內(nèi)畫出丙枝條的姿態(tài)并標(biāo)出A、B、C三個芽的位置。 （3）過一時間段后，同時

23、測量各芽發(fā)育成的新枝長度; 結(jié)果預(yù)測及相關(guān)結(jié)論。 （4）預(yù)測1:_ 結(jié)論:離根基部最遠處的芽有生長優(yōu)勢。 （5）預(yù)測2:_ 結(jié)論:離地面最遠處的芽有生長優(yōu)勢。 (6) 預(yù)測3:甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝最長,丁中的A、B、 C芽發(fā)育成的新枝一樣長。 結(jié)論:_ (7) 在這個學(xué)習(xí)小組中，有人根據(jù)自己的實驗假設(shè)預(yù)測了在同一時間內(nèi)各個芽發(fā)育成新枝的長度，并根據(jù)自己 的預(yù)測，在電腦上用Excel軟件繪制出新枝的生長情況柱狀圖，如下圖所示。 由圖中分析可知,此人的預(yù)期是:甲、乙、丙枝上發(fā)育生長最快的芽依次是 (填字母)，此人的實驗假設(shè)

24、是: 解析:本題綜合考查植物激素的生理作用、實驗推斷能力等。(2)結(jié)合三張圖,可分析出枝條的姿態(tài)，丙圖應(yīng)該 是B點在上,A、C點在下。(4)要得出:離根基部最遠處的芽有生長優(yōu)勢這一結(jié)論，則甲、乙、丙、丁中均為 A芽發(fā)育成的新枝最長。(5)要得出:離地面最遠處的芽有生長優(yōu)勢這一結(jié)論，則甲中A芽、乙中C芽、丙中 B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝最長，丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長。(6)依據(jù)這樣一個事實，要得出相應(yīng)結(jié)論 比較困難。甲中的A芽離地面最遠;乙中A芽離根基部最遠而C芽又離地面最遠;丙中的A芽離根基部最遠 而B芽離地面最遠。因此可形成:離地面最遠處和離根基部最遠處的芽具有同樣的生長優(yōu)勢的結(jié)論。(7)分 析新枝的生長情況柱狀圖,甲組中A芽生長最快;乙組中C芽生長最快;丙組中B芽生長最快,這三種芽的位 置均離地面最遠，因此可形成:離地面最遠處的芽有生長優(yōu)勢這一實驗假設(shè)。 答案:(2)如右圖。 (4) 甲、乙、丙、丁中均為A芽發(fā)育成的新枝最長 (5) 甲中A芽、乙中C芽、丙中B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝最長，丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長 (6) 離地面最遠處和離根基部最遠處的芽具有同樣的生長優(yōu)勢 (7) A、C、B 離地面最遠處的芽有生長優(yōu)勢