《二年級語文下冊—9 楓樹上的喜鵲》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級語文下冊—9 楓樹上的喜鵲（42頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、楓樹上的喜鵲楓樹上的喜鵲9二二年級下冊年級下冊資料袋資料袋喜鵲：又名鵲、客鵲、神女。喜鵲是典型又名鵲、客鵲、神女。喜鵲是典型的黑白色鳥類，體形很大，羽毛大部為黑色，的黑白色鳥類，體形很大，羽毛大部為黑色，肩腹部為白色。喜鵲比較兇悍，不畏懼猛禽，肩腹部為白色。喜鵲比較兇悍，不畏懼猛禽，常常驅(qū)趕進(jìn)入其領(lǐng)地的鳥類。喜鵲多生活在常常驅(qū)趕進(jìn)入其領(lǐng)地的鳥類。喜鵲多生活在人類聚居地區(qū)，喜食谷物、昆蟲。喜鵲叫聲人類聚居地區(qū)，喜食谷物、昆蟲。喜鵲叫聲婉轉(zhuǎn)，在我國民間將喜鵲作為吉祥的象征，婉轉(zhuǎn)，在我國民間將喜鵲作為吉祥的象征，牛郎織女鵲橋相會的傳說及畫鵲兆喜的風(fēng)俗牛郎織女鵲橋相會的傳說及畫鵲兆喜的風(fēng)俗在民間都頗為

2、流行。在民間都頗為流行。我會認(rèn)我會認(rèn)d渡渡蔭蔭yn蔽蔽b撐撐chn拼拼pn岡岡 n懂懂dn案案 n渡渡拼拼撐撐蔭蔭蔽蔽岡岡懂懂案案小鳥唱歌我會讀我會讀dynbtnchn撐撐著著綠綠蔭蔭遮遮蔽蔽毛毛毯毯山山岡岡nnpndn拼拼音字音字母母懂懂得得答答案案 渡渡口口m遮蔽遮蔽綠蔭綠蔭懂得懂得撐著撐著拼音字母拼音字母山岡山岡答案答案鴿子送信鴿子送信書寫指導(dǎo)：“人”字頭的撇和捺要寫得舒展，罩住下半部分；豎要寫在豎中線上。傘傘sn sn 我會寫太陽傘組詞：太陽傘 雨傘造句：太陽傘可以阻擋紫外線。音序：S 部首：人結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：右邊的“夷”的筆順是橫、橫折、橫、豎折折鉤、撇、捺，穿過中部的橫畫和扁扁

3、的“弓”字，再撇出去，捺要寫得舒展。姨姨 y y 我會寫阿姨組詞：阿姨 二姨造句：妹妹的外貌很出眾，叔叔 阿姨都很喜歡她。音序：Y 部首：女結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：上小下大，下半部分的“弓”要寫得扁一點(diǎn)兒，豎寫在豎中線上，撇從豎中線起筆，要寫得舒展。弟弟 d d 我會寫弟弟組詞：兄弟 弟弟造句：我的小弟弟長得真可愛。音序：D 部首：弓結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：右邊第一筆是短橫，中部“曰”上展下收。便便binbin我會寫便是組詞：便利 便民造句：這里河流密布，河道縱橫，水上交通非常便利。音序：B 部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左右兩邊注意穿插避讓。左邊“孝”的長撇從右上穿到左下，“子”的橫變成提。教教jio

4、 jio 我會寫教書組詞：教師 教導(dǎo)造句：我們要虛心聽從老師的教導(dǎo)，改正自身的缺點(diǎn)。音序：J 部首：攵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“游”由三部分組成，左邊的“氵”和中間的“方”要寫得瘦長，右邊要略高一些，三部分要寫緊湊。游游yu yu 我會寫游戲組詞：游山玩水 游歷造句：李白一生專愛去祖國的名 山大川游歷。音序：Y 部首：氵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左邊的“又”因?yàn)楸茏屴嘧兂砷L點(diǎn)，右邊的斜勾要寫的舒展，最后一筆是點(diǎn)。戲戲 x x 我會寫游戲組詞：游戲 嬉戲造句：美麗的天鵝在湖面上自由 自在地嬉戲。音序：X 部首：又結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：筆順是豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)；豎折的折段向右出頭；橫折鉤要寫得略微向里折

5、；橫較長。母母 m m 我會寫字母組詞：字母 韻母造句：老師把漢語拼音字母編成了 順口溜，便于我們記憶。音序：M 部首：母結(jié)構(gòu):獨(dú)體字詞語解釋詞語解釋【渡口渡口】有船或筏子擺渡的地方。有船或筏子擺渡的地方?！菊诒握诒巍恳晃矬w處在另一物體的某一方位，使后者不顯露。一物體處在另一物體的某一方位，使后者不顯露?！緭螕巍坑酶莸肿『拥资勾羞M(jìn)。用篙抵住河底使船行進(jìn)?！径纱纱枯d運(yùn)行人、貨物、車輛等橫渡江河、湖泊、海峽載運(yùn)行人、貨物、車輛等橫渡江河、湖泊、海峽 的輪船。的輪船。詞語對對碰詞語對對碰好像好像仿佛仿佛遮蔽遮蔽遮蓋遮蓋喜歡喜歡喜愛喜愛常常常常經(jīng)常經(jīng)?？鞓房鞓房旎羁旎疃枚美斫饫斫鈛 近義詞近

6、義詞遮蔽遮蔽裸露裸露喜歡喜歡討厭討厭常常常常偶爾偶爾上升上升下降下降快樂快樂難過難過高興高興傷心傷心u 反義詞反義詞 自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？妙解課文妙解課文 這篇課文主要講的是楓樹上這篇課文主要講的是楓樹上_一家的故事。喜鵲阿姨教一家的故事。喜鵲阿姨教喜鵲弟弟喜鵲弟弟_ _、_ _，還教喜鵲弟弟還教喜鵲弟弟_以及以及認(rèn)識太陽升起。認(rèn)識太陽升起。喜鵲喜鵲做游戲做游戲唱歌唱歌學(xué)拼音字母學(xué)拼音字母 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮

7、蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。比喻：把楓樹比作綠色太陽傘，比喻：把楓樹比作綠色太陽傘，寫出了楓樹的顏色和形狀。寫出了楓樹的顏色和形狀。想一想：兩句中想一想：兩句中“我喜歡我喜歡”的是一樣的嗎？的是一樣的嗎？第一句中我喜歡的是很大又很高的楓樹；第一句中我喜歡的是很大又很高的楓樹；第一句中我喜歡的是楓樹上的喜鵲窩。第一句中我喜歡的是楓樹上的喜鵲窩。朗讀朗讀2-42-4自然段，想一想：自然段，想一想：“我我”還喜歡什么？還喜歡什么？是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。為什么？為什么？因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇毕矚g喜鵲，并

8、且愛想象。喜歡喜鵲，并且愛想象。我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。突現(xiàn)突現(xiàn)“我我”對小喜鵲的喜愛，把他們當(dāng)作對小喜鵲的喜愛，把他們當(dāng)作自己的弟弟，自己的親人。自己的弟弟，自己的親人。朗讀朗讀5-125-12自然段，想一想：自然段，想一想：“我我”看到了看到了哪幾個場景？哪幾個場景？從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。小喜鵲長得快，小喜鵲長得快，“我我”非常高興。非常高興?！拔椅摇笨吹搅藘蓚€場景：看到了兩個場景：1.1.喜鵲阿姨教

9、喜鵲弟弟唱歌、做游戲、喜鵲阿姨教喜鵲弟弟唱歌、做游戲、學(xué)拼音字母。學(xué)拼音字母。2.2.喜鵲阿姨教喜鵲弟弟認(rèn)識太陽升起。喜鵲阿姨教喜鵲弟弟認(rèn)識太陽升起。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母一會兒一會兒一會兒排比修辭手法。排比修辭手法。喜鵲阿姨還會教喜鵲阿姨還會教喜鵲弟弟什么呢？喜鵲弟弟什么呢？她還會教喜鵲弟弟跳舞、飛翔、捉蟲子等。她還會教喜鵲弟弟跳舞、飛翔、捉蟲子等。寫寫 一一 寫寫 我也會用我也會用“一會兒一會兒一會兒一會兒一會兒一會兒”寫句子。寫句子。1 1動物園里的猴子動物園里的猴子一會兒一會兒爬上假山，爬上假山，一會兒一會兒跳

10、上跳上樹枝樹枝,一會兒一會兒竄到地面，可調(diào)皮了。竄到地面，可調(diào)皮了。2 2上語文課時上語文課時,我們我們一會兒一會兒聽講，聽講，一會兒一會兒讀書讀書,一會兒一會兒寫字。寫字。“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是、。喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲，鵲，鵲”富于想象，充滿童趣。富于想象，充滿童趣。今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”豐富的想象，美好的童話世界。豐富的想象，美

11、好的童話世界。思考：思考：“我懂得我懂得”在文中出現(xiàn)了幾次？在文中出現(xiàn)了幾次？表達(dá)了表達(dá)了“我我”什么樣的感情？什么樣的感情？“我懂得我懂得”出現(xiàn)了兩次，表明了出現(xiàn)了兩次，表明了“我我”與喜鵲阿姨和喜鵲弟弟心靈相通，與喜鵲阿姨和喜鵲弟弟心靈相通，“我我”能聽懂他們的語言。能聽懂他們的語言。我真高興啊!想一想：想一想：“我我”為什么高興？為什么高興？我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我所以我“高興高興”。結(jié)尾的。結(jié)尾的“真高興真高興”，進(jìn)一步抒發(fā)了進(jìn)一步抒發(fā)了“我我”內(nèi)心的快樂之情。內(nèi)心的快樂之情。1.1.文中反復(fù)說文中反復(fù)說“我喜歡我喜歡”，用一句話說說，用一

12、句話說說“我我”喜喜歡的到底是什么？歡的到底是什么？課課文文回回顧顧 “我我”喜歡的是小動物們及它們所帶給喜歡的是小動物們及它們所帶給“我我”的無窮的想象和美好的童話世界。的無窮的想象和美好的童話世界。2.2.你覺得文中的你覺得文中的“我我”是一個怎樣的孩子？是一個怎樣的孩子？“我我”是一個富有童真童趣、想象力豐富的孩子。是一個富有童真童趣、想象力豐富的孩子。層次梳理層次梳理主旨?xì)w納主旨?xì)w納 課文寫“我”在楓樹下，看著喜鵲弟弟一天天長大，喜鵲阿姨教它們唱歌，做游戲，學(xué)拼音字母，認(rèn)識事物，“我”真高興走進(jìn)這美好的童話世界。課文表現(xiàn)了“我”豐富的想象力及對小動物、對童話世界的喜愛。綜合拓展綜合拓展

13、關(guān)于喜鵲的歇后語關(guān)于喜鵲的歇后語喜鵲回窩鳳還巢喜鵲回窩鳳還巢 安居樂業(yè)安居樂業(yè) 喜鵲登枝喳喳叫喜鵲登枝喳喳叫 無喜樂三分無喜樂三分 喜鵲的尾巴喜鵲的尾巴 愛翹愛翹 麻雀窩里落喜鵲麻雀窩里落喜鵲 長不了；早晚要飛長不了；早晚要飛 房上喜鵲叫喳喳房上喜鵲叫喳喳 好事臨頭好事臨頭 這是多么富有想象和童趣的一篇課這是多么富有想象和童趣的一篇課文??！同學(xué)們，我們的身邊到處都有美文?。⊥瑢W(xué)們，我們的身邊到處都有美麗的風(fēng)景，讓我們親近大自然、觀察大麗的風(fēng)景，讓我們親近大自然、觀察大自然，走進(jìn)童話般的世界，發(fā)揮想象，自然，走進(jìn)童話般的世界，發(fā)揮想象，去發(fā)現(xiàn)屬于我們的快樂！去發(fā)現(xiàn)屬于我們的快樂！結(jié)束 語課后習(xí)題

14、解析課后習(xí)題解析1.1.默讀課文。文中反復(fù)說默讀課文。文中反復(fù)說“我喜歡我喜歡”，說說，說說“我我”喜歡的是什么喜歡的是什么 “我我”喜歡的第一件事是：看見楓樹上的喜鵲窩；喜歡的第一件事是：看見楓樹上的喜鵲窩；第二件事是看見喜鵲窩里有了六只小喜鵲；第三件事第二件事是看見喜鵲窩里有了六只小喜鵲；第三件事是看見小喜鵲長得快；第四件事是聽懂了喜鵲阿姨和是看見小喜鵲長得快；第四件事是聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話。喜鵲弟弟的對話。2.2.看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來?？吹较旅娴那榫?，你會想到什么？試著寫下來。我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：我懂得，他們的意思是：“_”_”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲，鵲鵲，鵲”我知道，她是在說：我知道，她是在說：“_”我要吃！我要吃！我要吃！我要吃！不要急，慢慢吃。不要急，慢慢吃。課后作業(yè)課后作業(yè) 讀寫本課生字詞。讀寫本課生字詞。想一想，說一說：如果你站在楓樹下，當(dāng)想一想，說一說：如果你站在楓樹下，當(dāng)太陽漸漸落山，月亮慢慢升起時，想象喜太陽漸漸落山，月亮慢慢升起時，想象喜鵲們又會鵲們又會“說說”些什么呢？些什么呢？42 結(jié)束語結(jié)束語