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1、 第一課時《哦，十分鐘》 單位：安康市寧陜小學 姓名：周莉娜 【教學內容】 歌曲《哦，十分鐘》。 【教學目標】 1、情感態(tài)度與價值觀：體會音樂的美，培養(yǎng)學生良好的活動習慣，陶冶情操。 2、過程與方法：用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《哦，十分鐘》。 3、知識與技能：感受二拍子音樂的特點。 【教學重點】 準確有感情地演唱歌曲，用歌聲表達快樂的心情。 【教學難點】 準確演唱切分音。 【教學方法】 情境創(chuàng)設法、聆聽體驗法、示范演唱法、合作學習法 【教學準備】 鋼琴、多媒體課件、打擊樂器 【教學過程】 一、組織教學。(初聽音樂，體驗節(jié)拍) 1、聽音樂拍手，剛才聽

2、到的音樂給你們帶來怎樣的感受？（1） 2、我們隨著輕松、歡快的音樂來到這40分鐘的音樂殿堂。師生問好! (教師：剛才的課間十分鐘你們都在玩什么？能不能告訴老師？) 二、新課教學。（感知音樂、感受節(jié)拍） （一）、聆聽音樂。 1、請同學們跟著音樂重溫一下課間活動吧!在做游戲的時候想想這首曲子是幾拍子的？（2） 2、同學們課間十分鐘玩的高興嗎？ （二）、學唱歌曲。 1、看著同學們玩的這么高興，有位詞作者陳鎰康老師為我們剛才聽到的音樂填上了歌詞，請同學們聽聽他們在十分鐘都干了些什么？（播放歌曲，生閉眼聆聽）（3） 2、師生討論歌曲的內容及情緒。 教師：這是一首歡快的二拍子歌曲，唱出

3、了同學們對十分鐘的喜愛。3、大家這么喜歡，我來為你們演唱好嗎？請同學們聽聽這首歌曲分幾個部分？（4） 4、分析歌曲 第一樂段節(jié)奏緊湊，歡快活潑。 第二樂段音調舒展，輕松喜悅。都表達了同學們對十分鐘的喜愛之情。讓我們由衷地說一聲“哦，十分鐘”，教師板書：哦，十分鐘。 5、看著同學們玩的這么高興有幾位朋友也想加入，你們想認識嗎？ （1）請同學們注意坐姿，身體放松。 （2）發(fā)聲練習。 （3）同學們唱的真不錯，請看第一樂段出現(xiàn)最多的旋律是什么? （4）教師小結：“55 34 | 5 0 | ”這一音型反復出現(xiàn)，但其中也有變化，注意休止符和延長音。 （5）用輕松、愉快的心情用“?！焙叱?/p>

4、第一樂段旋律。 （6）跟伴奏朗讀第一段歌詞。 （7）生唱第一樂段歌詞，師唱第二樂段歌詞。 6、學唱第二樂段。 （1）同學們你們覺得第二樂段哪個地方不好唱？ （2）學習帶切分音的樂句。（攻克難點） 2/4?? 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 || ???? 0 4 3 | 2?6 | 5 - | 5 - | 5 5 | 1 0 || （3）師教唱第二樂段。 7、師生對唱。 三、鞏固教學。 請同學們唱著歌曲來體驗一下課間十分鐘給你們帶來的快樂。 四、拓展延伸。 1、欣賞歌曲。 教師：你們演唱得太棒了，為此，老師再獎勵你們一首歌曲。聽后請同學們說說

5、你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師：這首歌詞和我們學的相似，但旋律不同，那你知道這首歌曲的作曲者是誰嗎？曲作者是一名十五歲的女中學生，名叫范真真。這首歌曲在“首屆星海杯全國大、中學生青春之歌歌曲大獎賽”上榮獲一等獎。 2、激發(fā)學生創(chuàng)作歌曲的興趣。 教師：范真真姐姐創(chuàng)作歌曲，是因為她用心體驗生活，善于動腦思考。只要我們像姐姐一樣做個有心人，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有音樂。 五、課堂小結 同學們這節(jié)課表現(xiàn)得很出色，音樂就是來源于生活中，希望你們也能創(chuàng)作出好聽的歌曲。聽，屬于你們的十分鐘來了，讓歡快的旋律伴隨著你們去盡情地享受吧！ 【課后反思】 《哦，十分鐘》

6、說課稿 單位：寧陜小學 姓名：周莉娜 各位評委大家好：我是來自寧陜小學的音樂教師周莉娜，今天我要說課的內容是人民音樂出版社義務教育課程標準實驗教材第7冊、第4課《快樂的課間》第一課時歌曲《哦，十分鐘》。 一、說教材 1、歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調式，是一首不帶再現(xiàn)的二段曲式的大調歌曲，歌曲曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后自由歡樂的心情。 第一樂段為方整性結構，包括4個樂句。該樂段的節(jié)奏緊湊，曲調輕快活潑，表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。 第二樂段為非方整性結構，包括三個樂句，第

7、一句與第二句運用旋律的模仿手法。第三樂句有兩種不同形式，此樂段音調轉為舒展，“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。 2、學情分析：四年級的學生，應該要具備初步的視唱、演唱和分析歌曲的能力 ，所以本節(jié)課我就從這三方面慢慢的培養(yǎng)學生的能力，去發(fā)掘學生的潛力。在本堂課中有兩個最基本的方面需要學生掌握：（1）、 歌曲的學唱。（2）、帶休止符切分音節(jié)奏的學習。 3、通過教學，我想達到的教學目標是： （1）、情感態(tài)度與價值觀：體會音樂的美，培養(yǎng)學生良好的活動習慣，陶冶情操。 （2）、過程與方法：用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《哦，十分鐘》。 （3）、知識與技能：感受二拍子音樂的特點。

8、4、本節(jié)課的教學重點是： 學生較準確、有感情地演唱歌曲，用歌聲表達快樂的心情。 5、本節(jié)課的教學難點是： 學會準確演唱切分音。 二、說教法、學法。 根據教學目標的制定，我采用了以下教學方法：通過聆聽音樂、回顧課間十分鐘的游戲，激發(fā)學生學習的興趣，通過多次的聆聽，引領學生分析歌曲、演唱歌曲、表演歌曲。學生在教師引領下，通過觀察、體驗、模仿等方法掌握學習歌曲。 三、教學過程。 我的課堂順序設計為以下4個步驟： 一、??首先是體態(tài)律動，在我們音樂教學中的體態(tài)律動，可以留給學生足夠的發(fā)揮空間，用自己的身體去表達，這種動作的表達不在于有多美麗或是技術上達到多高難度，它可以提高學生的自我

9、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力，更主要的是我也想借助于此拉近我和孩子們之間的距離。 二、 第二個環(huán)節(jié)，通過多次的聆聽音樂讓孩子們在不知不覺當中感受到了要學習的歌曲。為接下來的歌曲教學做好鋪墊，另外，通過多種律動感受到二拍子的強弱規(guī)律，在多次的聆聽中更深入地理解歌曲的情緒。 三、 第三個環(huán)節(jié)， 1、讀歌詞：同學們跟著老師的伴奏按節(jié)奏讀歌詞，加深學生的記憶，更好的去理解歌曲。2、唱旋律：利用各種形式的演唱讓孩子通過這些形式來改善孩子們的演唱疲勞，并更有興趣把歌曲唱準。3、掌握難點：通過聆聽讓學生自己找出難點，找出解決的方法。 四、 第四個環(huán)節(jié)，為了讓學生更加樂于參加音樂實踐活動，掌握本節(jié)課所學的歌曲，我會引導學生通過多種演唱形式來鞏固歌曲。最后通過獎勵學生一首歌曲來激發(fā)學生創(chuàng)作歌曲的興趣，這樣在音樂聲當中，我的本堂音樂課就輕松的完成了。我的說課完畢，謝謝大家。