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陜西省2019版七年級上冊生物第三單元 第5章 綠色開花植物的生活方式 單元復習訓練題B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 在移栽植物時選擇陰天傍晚或剪去部分的枝葉，這樣做的目的是降低植物的（ ） A．光合作用 B．蒸騰作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 2 . 以下對綠色植物各種生理活動的敘述，錯誤的是（ ） A．在光照下只能進行光合作用 B．蒸騰作用促進植物對無機鹽的運輸 C．呼吸作用在黑暗中也能進行 D．二氧化碳既是光合作用原料，又是呼吸作用產物 3 . 在光合作用和呼吸作用中，有關物質和能量的轉化，正確的是（ ） A．光合作用和呼吸作用都是合成有機物，儲存能量 B．光合作用和呼吸作用都是分解有機物，釋放能量 C．光合作用合成有機物，儲存能量；呼吸作用分解有機物，釋放能量 D．呼吸作用合成有機物，儲存能量；光合作用分解有機物，釋放能量 4 . 下面有關生物呼吸作用的敘述中，錯誤的是（ ） A．晾干的小麥種子能進行呼吸作用 B．呼吸作用必須有氧氣的參與才能進行 C．呼吸作用是為生命活動提供能量 D．呼吸作用是生物的共同特征之一 5 . 下列關于綠色植物生命活動的描述，錯誤的是（ ） A．幼根的生長靠分生區(qū)分裂和伸長區(qū)伸長 B．植物體生長需要最多的無機鹽是氮、鋅、磷 C．植物受精是指胚珠里面的卵細胞與來自花粉管中的精子結合 D．蒸騰作用是水分從活的植物體以蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程 6 . 小明對農業(yè)生產措施所依據的生物學原理的解釋不正確的是（ ） A．蔬菜移栽時剪去部分枝葉是為了增強蒸騰作用 B．白天為大棚作物補充二氧化碳可以增強光合作用 C．適時給農作物耕松土壤有利于根部的呼吸 D．把農作物的種子播種在濕潤的土壤中因為種子萌發(fā)需要水分 7 . 3月12日是我國的植樹節(jié)，在移栽樹苗時，去掉一部分枝葉有利于幼苗的成活，這是為了降低了植物的（ ）。 A．光合作用 B．吸收作用 C．蒸騰作用 D．呼吸作用 8 . 生物營養(yǎng)方式有兩種，即自養(yǎng)和異養(yǎng)。兩者的主要區(qū)別是 A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用 9 . 如圖表示某種葉片的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向，下列敘述錯誤的是（ ） A．若此圖為光合作用示意圖則①是二氧化碳③是水 B．若此圖為呼吸作用示意圖則①是氧氣②是二氧化碳 C．若此圖為蒸騰作用示意圖則圖中數字②是水蒸氣 D．若此圖為葉片運輸作用示意圖則③是有機物④是水分和無機鹽 10 . 今年3月12日，晉中市綠化委員會向全市發(fā)出了《積極投身國土綠化行動，攜手共建美麗晉中的倡議書》。植樹時，要保證樹苗的成活，不宜采取的措施是（ ） A．陰天或傍晚移栽 B．保留所有的枝葉 C．植株根部帶土團 D．移栽后要澆足水 11 . 下列敘述正確的是（ ） A．在豌豆開花以前，用紙袋套住花蕊，不讓它接受外來花粉，最終也能產生種子，原因是豌豆不需要經過傳粉受精就能結果 B．番茄果皮紅色（D）對黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（d d）的柱頭上（多個柱頭受粉），則黃色番茄植株上所結種子的基因型以及果皮的顏色依次為：Dd dd ；黃色 C．種子中的子葉發(fā)育為葉，胚芽發(fā)育為芽，胚軸發(fā)育為莖，胚根發(fā)育為根 D．從鴨梨（果實味道甜）植株上剪取一段帶芽的枝條，嫁接到以杜梨（果實味道酸）為砧木的植株上，所結果實的味道酸甜各半 12 . 某生物實驗小組做了如圖所示的一組探究實驗（同種植物），該實驗探究的是綠色植物體蒸騰作用的強度與 A．葉片的多少（面積）有關 B．光線的強弱有關 C．環(huán)境的溫度有關 D．環(huán)境的濕度有關 13 . 生物體進行呼吸作用的實質是（ ） A．氧化分解體內的有機物，釋放能量 B．合成有機物，貯存能量 C．吸人氧，呼出二氧化碳 D．帶走體內多余的熱量 14 . 普利斯特利的系列實驗不能說明 A．綠色植物光合作用需要二氧化碳 B．綠色植物光合作用釋放出氧氣 C．蠟燭燃燒消耗氧氣 D．綠色植物光合作用需要水 15 . 根據實驗目的和實驗原理選擇恰當的實驗材料、用具，是保證實驗獲得可靠結果的關鍵因素之一，下列實驗選用的材料、用具不合適的是 A．用碘液檢驗是否含有淀粉 B．用放大鏡觀察草履蟲對刺激的反應 C．用帶火星的小木條檢驗氧氣的生成 D．用沸水對天竺葵葉片進行脫色處理 16 . 把新鮮水草放在養(yǎng)魚缸里的主要目的是（ ） A．提供食物 B．提供氧氣 C．提供能量 D．提供二氧化碳 17 . 原始大氣中沒有下列哪種氣體（ ） A．氨 B．水蒸氣 C．氧氣 D．氫氣 18 . 移栽植物時為提高植物的成活率可以采取多種措施，以下措施不能降低植物的蒸騰作用的是 A．去掉部分枝葉 B．在陰天或傍晚移栽 C．帶土移栽植物 D．移栽后對植物遮陰 19 . 炎熱的夏天，草坪可以使周圍的氣溫降低 2 ℃，這是因為草能進行（ ） A．吸收作用 B．輸導作用 C．蒸騰作用 D．光合作用 二、填空題 20 . 植物生長需要量最多的無機鹽是含_____的、含_____的和含_____． 三、綜合題 21 . 某同學在做“觀察葉片的結構”的實驗時所看到的菠菜橫切面如圖所示。據圖回答問題： （1）①、⑤是______，屬于保護組織，②、④應屬于_______組織。 （2）在葉片中起運輸功能的是（____）。 （3）在葉片的上下表面涂上一層凡士林，會直接影響到葉片的光合作用，這是因為光合作用的原料__________無法從（ ）__________進入葉片內。 （4）葉片正面顏色深、背面顏色淺的主要原因是葉正面所含的______（填一細胞器）較多。 22 . 下圖表示油菜個體發(fā)育不同時期的結構層次。請據圖回答： （1）戊由細胞甲（新生命的起點）發(fā)育而來，甲細胞的名稱叫做_________。 （2）[a]過程叫做細胞的______，該過程中細胞內最重要的變化是___________先復制后均分。 （3）[b]過程形成的圖丙中的四種細胞群，丙在結構層次上叫做________。 （4）圖丁所示的葉片的結構層次屬于________，該結構是由不同的________按一定次序組合而成的。 （5）油菜的結構層次可概括為：_________________________________→植物體。 （6）與動物體的結構層次相比，植物體沒有_________。 Ⅱ.觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”操作示意圖，回答下列小題: 23 . 圖中操作環(huán)節(jié)正確排序是②→ →① A. ③→⑦→④→⑤→⑥ B. ⑦→③→④→⑥→⑤ C. ⑦→③→⑥→⑤→④ D. ③→⑦→⑥→⑤→④ 24 . 實驗步驟②的目的是 A. 消耗葉片中的水分 B. 消耗葉片中的淀粉等有機物 C. 消耗葉片中的無機鹽 D. 消耗葉片中的葉綠素 25 . 實驗步驟④所滴加的液體是 A. 碘液 B. 酒精 C. 清水 D. 生理鹽水 26 . 實驗步驟①中，葉片遮光部分與不遮光部分的顏色變化情況依次為 A. 不變藍、變藍 B. 變藍、變藍 C. 不變藍、不變藍 D. 變藍、不變藍 27 . 通過該實驗可以得出的結論是 A. 植物光合作用的場所是葉綠體 B. 淀粉遇到碘酒會變藍 C. 植物只有在光下才能制造淀粉 D. 光合作用需要二氧化碳產生氧氣 28 . 某生物興趣小組利用天竺葵進行綠葉制造淀粉需要光的實驗，實驗過程如下： ①實驗前將天竺葵移放某處一晝夜。 ②將天竺葵的幾片葉進行如下處理：A部分上下兩面遮光，B部分不遮光（如下圖所示），然后將植物放在陽光下照射。 ③幾小時后摘下葉片，酒精脫色，再漂洗。 ④滴上碘液，觀察葉片顏色的變化。 請回答如下問題： （1）實驗前將天竺葵放在______處一晝夜，利用植物的______作用消耗原有淀粉。 （2）A.B兩部分設置遮光和不遮光的目的是______________。 （3）A.B兩部分中加碘變藍的是_______部分，說明綠葉能在光下產生淀粉。(填字母） （4）請補充完成光合作用的反應式 光 二氧化碳+水 →有機物（儲存著能量） +氧氣 （________） 29 . 觀察下面的葉片結構圖回答問題。 （1）水分會沿著[ 4] ＿＿＿＿＿運抵葉片。這個結構屬于＿＿＿＿＿組織。 （2）一部分水會參加在[2]細胞的葉綠體中進行的有機物制造。這類細胞屬于＿＿＿＿＿組織。 （3）另有大量的水會從[3]散失帶走熱量，這稱為＿＿＿＿＿作用，以保護植物不被猛烈的陽光灼傷。這種結構在＿＿＿＿＿（填上或下）表皮上較多。 （4）因此，植物的葉是由幾種不同的組織按一定次序結合在一起形成的結構，與根、莖一樣，是植物的 ＿＿＿＿＿。 第 7 頁 共 7 頁