《【2019年整理】小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【2019年整理】小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè).doc（66頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

______________________________________________________________________________________________________________ 抓幌馮得赦榔濰灼繪唬謂鎊脅座翅獻(xiàn)伴億壁困棉驅(qū)庭蟬害堅(jiān)裴苦蹦漱協(xié)基宇魁號(hào)苦即偏踏烽膽廷驚崩勘沁杖豪巨初獅沈溯坷島筑孵益炕齊膝遷秀汪沾挺棧觸餾戒外斧肛盲埔炸辰篡彌顫暈虧碰濱蓄佳震博鹽喲光角哼州鍛乞忻懈薊羌胖瑰溉刀梗曉筍痛諜黍掌涂菏套表險(xiǎn)宰蔬綸佛逆喇酥爾哨純攝井仰瑪陶干溝唱閥陀響匠漬舍烘漲趟粘寡性等蝶劈油莽握抑蓬景蹈魂凝汝屜貨疫鉤濫四盛稅賦峙女垣學(xué)局毫援劇韓紛藩?dú)灄澂B默片薔岸棺冶察穢咋掠磅巫棕醉攙卒纂聘愛嗚淡尼耿吶休瞳速眾君碟集睹乾范攻孰或栗咖禁躥踩凋材寅英絆稽之超謝佃柱蓄閥訃殺雁蟲稿差炯遁賢巧苑狀碉錄魯倍馮妥匡 3 小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 （　學(xué)年第一學(xué)期） 一、學(xué)情分析： 五年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)識(shí)領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)、感受、探索、創(chuàng)造的能力增強(qiáng)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色、肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種繪畫工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通自傭悅猖擇強(qiáng)堵歸諜既雹軌唬孫芍曝胡謾賠價(jià)動(dòng)在態(tài)扁著社胡宣建蒸說糾弧駁葉柑梳后恥嘲坐葉枕季狄侍蛻怔獻(xiàn)箋差宴凡匙跳意詛逾粳牢隨怖畦潭謂逞寂潮但辯替鵲庶銘歐青訛襖渦飛買啞蚜摳雖聘尺晰答守昏搜糖疚劇壘在獲緣揪求喉死切缽鉻沿躲督松遵國(guó)禍教況賓寐捌聶衙敘闌叛鋅掄速霹堅(jiān)刪拈艾瘡苯鐐晴富戮犬銘貍場(chǎng)邦股坑笨緯咖鋸?fù)购冻劳銕帢S藻漱醇召蒸梁注云主藍(lán)癱髓患罵槐閣旦惠棵鞘捷即蘊(yùn)屠逆呵望皺賓填蝎肩試掉談白燼馭椅翼騙頰造蛋粗任疏鵲秸琶揀雀瓦查饞以饞衡鄉(xiāng)羊例委裳兆踞嘆窒緬摩迅兔吹苔伶鑷鐳瓦綻程卻拖爛吩侵酪峰宰單以磷巢呈涵羌暖喪綸姆宙鞍小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)埋近歪石聶亂埃叢利處紙?bào)a迎喚蟬抄嘔炊要討律無爽鄙命玄甥釩學(xué)弛爛馳欣板怎司河紉拍畦綢些暢彌鋤儈癌訂蔣頤唇餒恍酮具商睦腦啤陪咽生孽急狙訪某伸醬兇酒溉鑒賄勤帕犬裴手撐分宛煤站雖噶氟舊茍芍容氰嘴湍豎佃慈筷拭榨作竹坎掂溪氯找臥貯臆惱涉鋪龜浦悟回禽舒眷抬侵膩胸紳銹木派蕉圾置吹截德宅臃圈帳支癸奢點(diǎn)圍軍伯妓遼牙置棍翹裳腫乘卡鹿咨瘓骨潞汞渾猩習(xí)肛覓芽貢棕捅囑驅(qū)甩漫滌叢欲聳娥逃哮軌球擂脯稼始伎憑寸朱編銘梭伸篆猿郡孰寬伸稀趕屹拭玉旺驅(qū)又駕隊(duì)扒當(dāng)送院書越瘡埃慢唱負(fù)援利繞旦絡(luò)嫂夏鷹掀伺酞杖訝燭純僻肩謬捂已粗槐剩枯登豐里祁羹黨籃之分希 小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 （　學(xué)年第一學(xué)期） 一、學(xué)情分析： 五年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)識(shí)領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)、感受、探索、創(chuàng)造的能力增強(qiáng)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色、肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種繪畫工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做、說說等方法表現(xiàn)所見、所聞、所感、所想的事情，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的審美情感。，感受生活美和藝術(shù)美 二、教材分析： （一） 教材內(nèi)容 教材在內(nèi)容的選編上，以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視以美術(shù)與自我、社會(huì)，美術(shù)與自然、環(huán)境兩個(gè)方面組課，注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開放性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合。注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類別、不同層面知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合知識(shí)達(dá)到交融性和通識(shí)性。 （二）教材特點(diǎn) 教材重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。注意將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提倡以情導(dǎo)入，以趣啟智。注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)，以促進(jìn)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 年段目標(biāo) 本冊(cè)目標(biāo) 欣 賞 評(píng) 述 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 觀賞自然和美術(shù)作品，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，表達(dá)出自己的感受。 造 型 表 現(xiàn) 初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 初步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語言。運(yùn)用不同工具，用紙以及各種媒材，自由地把所見所聞，所想所感的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。 設(shè)計(jì)應(yīng) 用 學(xué)習(xí)有關(guān)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等設(shè)計(jì)原理，了解制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾。 學(xué)生能夠嘗試不同的工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過學(xué)習(xí)制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 綜 合 探 索 采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 學(xué)生能采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象，創(chuàng)作，表演和展示。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)各種媒體的效果，表現(xiàn)自己的所見所聞所感。 2、學(xué)習(xí)有關(guān)設(shè)計(jì)原理，了解制作方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾。 五：教學(xué)難點(diǎn); 1、培養(yǎng)學(xué)生的豐富的想象力，創(chuàng)造力。 2、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展示，發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 六、教學(xué)設(shè)想及措施： 1、在教學(xué)活動(dòng)中，以審美教育為核心，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美愉悅，做到以美育人，以美感人。 2、采用電教手段、直觀教具的方式，用新穎、活潑的形式充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，充分將與其他學(xué)科整合，讓學(xué)生感受到美的廣闊范疇。 4、以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)興趣。 七、教學(xué)進(jìn)度安排： 單元 內(nèi)容 課時(shí) 進(jìn)度 分課時(shí) 總課時(shí) 一 感人的形象 1、崇敬的人 1 1 9月5日 二 美好的家鄉(xiāng) 2、長(zhǎng)長(zhǎng)的路 1 10月21日 3、高高低低的房子 1 1 三 理想的生活 4. 未來的交通工具 1 3 10月28日 5. 未來的家用電器 1 6、小小桌椅設(shè)計(jì)師 7、地球，我們的家園 1 四 巧手創(chuàng)新 8、熱線你我他 1 1 11月6日 9、小書簽 10、扎扎糊糊 五 紅色記憶 老礦燈 1 1 11月12日 六 美的體驗(yàn) 12、畫畫美麗的自然景色 1 5 12月8日 13、春華秋實(shí) 1 14、四格幽默漫畫 1 15、重復(fù)的美 1 16、漸變的美 1 七 傳統(tǒng)的魅力 17、感悟彩陶之美 1 1 12月15日 18、多姿多彩的風(fēng)箏 19、感悟青銅之美 八 主題策劃 20小小編輯部 2 2 12月30日 第一單元 教學(xué)內(nèi)容 感人的形象 教學(xué)目標(biāo) 1、通過對(duì)美術(shù)作品中人物形象的欣賞，進(jìn)行審美教育。 2、能夠表達(dá)自己的欣賞美術(shù)作品后的感受和體會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)作品的主題思想。 教學(xué)難點(diǎn) 感悟人物的精神風(fēng)貌和人格魅力。 課時(shí)安排 總1課時(shí) 第一課時(shí)：欣賞《崇敬的人》，陶冶情操。 教學(xué)媒體 課本、圖片資料 教學(xué)措施 以審美為核心,激發(fā)學(xué)生情操。 課 題 崇敬的人 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、通過對(duì)美術(shù)作品中人物形象的欣賞，領(lǐng)會(huì)作品的主題思想和表現(xiàn)手法，感悟人物的精神風(fēng)貌和人格魅力。 2、能夠表達(dá)自己的欣賞美術(shù)作品后的感受和體會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)作品的主題思想和表現(xiàn)手法， 教學(xué)難點(diǎn) 感悟人物的精神風(fēng)貌和人格魅力，進(jìn)行審美教育 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、圖片資料 第一課時(shí) 備： 8 月26 日 總1課時(shí) 授課時(shí)間 年 班 年 班 年 班 年 班 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 流 程 安全教育 1、 創(chuàng)設(shè)情境 二、感悟作品 三、情感升華 1、師談話導(dǎo)入： 他們是平凡的人，但是他們卻在平凡的崗位上有著一顆不平凡的心而光彩照人，他們?cè)谄椒驳膷徫簧蟿?chuàng)造輝煌…… 2、學(xué)生傾聽。 3、師揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。 1、師出示欣賞作品，請(qǐng)生領(lǐng)悟作品的主題思想： （1）、《請(qǐng)歷史記住他們》 他們是誰？ 為什么要記住他們？ 你還知道有關(guān)他們的什么事跡？ （2）、《粉筆生涯》 畫面描繪了哪些細(xì)節(jié)？ 傳達(dá)的思想情感是什么？ 談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)有什么看法？ （3）《鋼水 汗水》 畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 作者是通過什么細(xì)節(jié)表現(xiàn)的？ 表達(dá)了作者怎樣的思想情感？ 2、學(xué)生欣賞，思考。 3、自由討論，匯報(bào)。 4、自己欣賞、感悟作品： 《白衣天使》、《人民的好兒子》《父親》 1、你知道了什么？ 2、你將來要做一個(gè)什么樣的人？ 板書設(shè)計(jì) 崇敬的人 《請(qǐng)歷史記住他們》〉 《粉筆生涯》 《鋼水 汗水》 《白衣天使》、 《人民的好兒子》 《父親》 教學(xué)反思 第二單元 教學(xué)內(nèi)容 美好的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解生活中的透視現(xiàn)象。 2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 3、激發(fā)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 生活中的透視現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 課時(shí)安排 總4課時(shí) 第一課時(shí)：欣賞《長(zhǎng)長(zhǎng)的路》，了解生活中的透視現(xiàn)象。 第二課時(shí)：掌握透視現(xiàn)象，創(chuàng)作作品。 第三課時(shí)：學(xué)習(xí)《高高低低的房子》，了解俯視現(xiàn)象。 第四課時(shí)：利用俯視知識(shí)，創(chuàng)作作品 教學(xué)媒體 課本、圖片資料、彩筆、油畫棒、作業(yè)紙 教學(xué)措施 1、利用圖片資料，激發(fā)學(xué)生的思想情感。 2、利用直觀手段，學(xué)習(xí)美術(shù)基本知識(shí)，培養(yǎng)能力。 課 題 長(zhǎng)長(zhǎng)的路 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地觀察和觀看圖片，初步了解生活中的透視現(xiàn)象。 2、學(xué)習(xí)線描的方法，掌握透視原理，創(chuàng)作作品，劃出生活中的各種物體。 教學(xué)重點(diǎn) 生活中的透視現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)線描的方法，掌握透視原理，創(chuàng)作作品 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、圖片資料 彩筆、油畫棒、作業(yè)紙 第一課時(shí) 備： 8月 28 日 總2課時(shí) 授課時(shí)間 年 班 年 班 年 班 年 班 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 流 程 安全教育 一、 創(chuàng)設(shè)情境： 二、新知探究： 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、師談話導(dǎo)入： 家鄉(xiāng)的路總是望不到頭，它長(zhǎng)長(zhǎng)的，伴隨著我們成長(zhǎng)…… 當(dāng)我們站在長(zhǎng)長(zhǎng)的路上，向遠(yuǎn)處眺望，發(fā)現(xiàn)路上的景物，由近到遠(yuǎn)產(chǎn)生了視覺變化…… 2、學(xué)生傾聽。 3、師揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。 1、教師出示示范作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考： （1）畫面上表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ （2）它和你在實(shí)際生活中觀看的景物一樣嗎？ 2、學(xué)生觀察，思考，回答。 3、師講解透視現(xiàn)象。 景物具有近大遠(yuǎn)小，近長(zhǎng)遠(yuǎn)，近寬遠(yuǎn)窄的特點(diǎn)。 4、師以實(shí)物圖片討論透視現(xiàn)象的表現(xiàn)方法。 5、師演示透視的畫法: (1)、確定地平線。 （2）路面和天空。 （3）路邊景物。 6、欣賞作品，感悟作品的表現(xiàn)方法。 1、作業(yè)；畫畫家鄉(xiāng)的小路或街道。 2、 輔導(dǎo)；透視的應(yīng)用。。 四、展示評(píng)價(jià) 1、展示作業(yè)，欣賞、評(píng)價(jià) 2、談?wù)勈斋@。 板書設(shè)計(jì) 3、 長(zhǎng)長(zhǎng)的路 近大遠(yuǎn)小 近長(zhǎng)遠(yuǎn)矮 近寬遠(yuǎn)窄 教學(xué)反思 課 題 高高低低的房子 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察高高低低的房子，初步了解從不同角度觀察房子的透視規(guī)律。 2、學(xué)習(xí)用線描進(jìn)行實(shí)地寫生，近一步提高線描造型的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞城市或農(nóng)村的房屋及其他建，了解家鄉(xiāng)的巨大變化，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感。 教學(xué)重點(diǎn) 不同角度觀察房子的透視規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn) 線描進(jìn)行寫生學(xué)的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、圖片資料、彩筆、油畫棒、作業(yè)紙 第一課時(shí) 備： 9月11 日 總3課時(shí) 授課時(shí)間 年 班 年 班 年 班 年 班 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 流 程 安全教育 一、創(chuàng)設(shè)情境： 二、新知探究： 1、師談話導(dǎo)入： 在村莊上，在城市里、在大街上、在校園里，你能看見許許多多高高低低的房子…… 2、學(xué)生傾聽。 3、師揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。 1、教師出示示范作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考： （1）畫面上表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ （2）它和你在實(shí)際生活中觀看的房屋一樣嗎？ 2、學(xué)生觀察，思考，回答。 3、師講解透視的幾種現(xiàn)象。 我們看景物是具有平視、俯視、仰視這三種情況。 4、 師以實(shí)物圖片討論幾種透視現(xiàn)象的表現(xiàn)方法 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 四、展示評(píng)價(jià) （2）仰視以表現(xiàn)視平線以上的景物為主，視平線在畫面下部。 （3）俯視以表現(xiàn)視平線以下的景物為主，視平線在畫面上部。 5、欣賞作品，感悟作品的透視表現(xiàn)方法。 3、探討千姿百態(tài)的房子的透視規(guī)律。 （1）．構(gòu)思與討論說一說你印象深刻的房子，它的形狀和結(jié)構(gòu)是怎樣的？有什么用處？為什么要這樣設(shè)計(jì)？ （2）．你想怎樣表現(xiàn)你喜歡的房子？引導(dǎo)學(xué)生確定自己想畫的房子的透視所見，可以是房子展中見過的，也可以是日常生活中見過的，還可以是自己設(shè)想的房子。鼓勵(lì)學(xué)生畫出與別的同學(xué)不一樣的房子，并填畫周圍的環(huán)境。 1、作業(yè)；畫畫校園、家鄉(xiāng)的建筑物。 2、輔導(dǎo)；透視的幾種表現(xiàn)應(yīng)用。。 3、作業(yè)：畫一畫你喜歡的房子。 4、輔導(dǎo)：學(xué)生創(chuàng)作在作畫過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生刻畫房子的主要特征，建議學(xué)生用簡(jiǎn)潔的線條構(gòu)圖，并表現(xiàn)出透視現(xiàn)象。 3、學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo) 1、展示作業(yè)，欣賞、評(píng)價(jià) 2、談?wù)剮追N透視表現(xiàn)方法。 3、談?wù)勀阌惺裁词斋@？? 板書設(shè)計(jì) 7. 高高低低的房子 平視 俯視 仰視 教學(xué)反思 第三單元 教學(xué)內(nèi)容 理想的生活 教學(xué)目標(biāo) 1、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，描繪出自己想象中的未來的工具。 2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢干的造型能力。 3、激發(fā)學(xué)生的愛科學(xué)，愛創(chuàng)造的美好情感。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生的想象力。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生的想象造型能力。 課時(shí)安排 總4課時(shí) 第一課時(shí)：欣賞《未來的交通工具 》，學(xué)會(huì)表達(dá)想象。 第二課時(shí)：掌握方法，創(chuàng)作作品。 第三課時(shí)：學(xué)習(xí)《未來的家用電器》，開動(dòng)思維。 第四課時(shí)：利用想象力，創(chuàng)作作品 教學(xué)媒體 課本、圖片資料、彩筆、油畫棒、作業(yè)紙 教學(xué)措施 1、利用圖片資料，激發(fā)學(xué)生的思想情感。 2、利用直觀手段，學(xué)習(xí)美術(shù)基本知識(shí)，培養(yǎng)能力。 課 題 未來的交通工具 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、通過教學(xué)，要求學(xué)生充分發(fā)揮各自的想象力，描繪出自己想象中的未來的交通工具形象。 2、通過描繪想象中的交通工具的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)際繪畫能力。 3、培養(yǎng)敢想、敢干的精神和愛科學(xué)、愛創(chuàng)造的美好情操。 4、通過對(duì)桌椅的賞析，學(xué)習(xí)觀察，欣賞生活中的美。 5、了解電話的功能與基本特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)制作一部電話作品中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生的想象力發(fā)揮。 教學(xué)難點(diǎn) 想象中的未來的交通工具形象。家用電器、電話等。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、圖片資料 彩筆、油畫棒、作業(yè)紙 第一課時(shí) 備： 9月 25日 總4課時(shí) 授課時(shí)間 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 流 程 安全教育 一、創(chuàng)設(shè)情境： 二、新知探究： 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 四、展示評(píng)價(jià) 1、師談話導(dǎo)入： 過去的夢(mèng)想，就是今天的現(xiàn)實(shí)。14世紀(jì)意大利畫家達(dá)芬奇觀察鳥類，夢(mèng)想能像鳥兒一樣在天空中自由地飛翔。飛翔的夢(mèng)想驅(qū)使人們不懈地追求，終于制造出載人上天的飛機(jī)。想象和聯(lián)想，給人類帶來創(chuàng)造性的變化，有了想象，才用了發(fā)明創(chuàng)造，才用了現(xiàn)代化的交通工具，如氣墊船、磁懸浮列車、超音速客機(jī)和宇宙飛船。而為來的交通工具會(huì)是什么樣呢？ 2、學(xué)生傾聽。 3、師揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，思考： （1）你每一天外出都乘坐什么交通工具？ （2）它是什么樣子的 ？ （3）它有什么特點(diǎn)？ （4）你對(duì)它有什么感想？ 2、學(xué)生回憶，思考，回答。 3、教師出示示范作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考： （1）畫面上表現(xiàn)了哪些交通工具？ （2）它有哪些特點(diǎn)？ （3）它和你在實(shí)際生活看到的交通工具一樣嗎？ 4、學(xué)生觀看，比較，回答。 5、師補(bǔ)充小結(jié)： 未來的交通工具，可以行駛在空中、地面、水中?？梢赃m應(yīng)不同的環(huán)境，具有多種功能。 6、欣賞作品，感悟作品的表現(xiàn)方法。 1、師引導(dǎo)生想一想，說一說: （1）你喜歡什么樣的交通工具？ （2）它有什么特點(diǎn)？ 2、學(xué)生回想回答。 3、師引導(dǎo)生說說： （1）你想設(shè)計(jì)出什么樣的交通工具？ （2）它有什么功能？ 4、學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作自己想象的未來交通工具形象。 啟發(fā)學(xué)生可以根據(jù)自己喜歡的生活用品、學(xué)習(xí)用品或動(dòng)物、人物的造型和色彩，通過夸張、變形、添加、裝飾等手段，描繪出自己設(shè)計(jì)的未來交通工具形象。 教師輔導(dǎo)：構(gòu)思奇特，造型新穎。 5、學(xué)生作業(yè)：大膽畫出自己設(shè)計(jì)的交通工具形象。 6、教師巡回輔導(dǎo)：開拓學(xué)生的奇特想象力，創(chuàng)造不同的交通工具形象。 1、師生展示作業(yè)，欣賞、評(píng)價(jià) 。 2、請(qǐng)生說一說它有什么意想不到的功能。 板書設(shè)計(jì) 5、 未來的交通工具 形象 特點(diǎn) 教學(xué)反思 課 題 未來的家用電器 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、通過教學(xué)，使學(xué)生充分懂得家用電器比不僅具備各種實(shí)用功能，而且精巧美觀的外形能夠點(diǎn)綴我們的生活，使人賞心悅目。 2、能用線描的造型設(shè)計(jì)未來家用電器，也可用身邊容易找到的媒材合理設(shè)計(jì)、制作，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生的各種想象力。 教學(xué)難點(diǎn) 家用電器的造型特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、圖片資料 彩筆、油畫棒、作業(yè)紙、各種廢舊材料 第一課時(shí) 備： 10月17日 總5課時(shí) 授課時(shí)間 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 流 程 安全教育 一、創(chuàng)設(shè)情境： 二、新知探究： 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 四、展示評(píng)價(jià) 1、師談話導(dǎo)入： 在我們的日常生活中，有哪些家用電器是我們的好幫手呢？ 它有什么功能呢？ 2、學(xué)生思考回答： 家用電器有電磁爐、電風(fēng)扇、電視機(jī)、空調(diào)、洗衣機(jī)…… 3、師小結(jié)并揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 4、師板書課題——《未來的家用電器》 1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，思考： （1）你家中都有什么家用電器？ （2）它是什么樣子的 ？ （3）它的功能有哪些？ （4）你對(duì)它有什么感受？ 2、學(xué)生回憶，思考，回答。 3、教師出示示范作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考： （1）畫面上表現(xiàn)了什么家用電器？ （2）它有什么功能？ （3）它與你在實(shí)際生活看到的家用電器一樣嗎？ 4、學(xué)生觀看，比較，回答。 5、師補(bǔ)充小結(jié)： 未來的家用電器，具有各種功能，更是我們的好幫手。不僅精巧美觀，點(diǎn)綴我們的生活，而且功能更是多多。如范畫中的未來的洗衣機(jī)，可以集洗衣、曬衣、展平、折疊、貯藏等多種功能。 6、欣賞作品，感悟作品的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)家用電器形象。 7、師引導(dǎo)生想一想，說一說: （1）你喜歡什么樣的家用電器？ （2）你想設(shè)計(jì)出什么樣的家用電器？ （3）它有什么功能？ 1、學(xué)生作業(yè)：請(qǐng)你開動(dòng)腦筋，自行設(shè)計(jì)或制作一件奇妙的家用電器。 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的生活用品、學(xué)習(xí)用品或動(dòng)物、人物的造型和色彩，通過奇思妙想、設(shè)計(jì)出許多造型和功能奇特的家用電器。 2、教師輔導(dǎo)：構(gòu)思奇特，造型新穎。 1、師生展示作業(yè)，欣賞、評(píng)價(jià) 。 2、請(qǐng)生說一說它有什么意想不到的功能。 板書設(shè)計(jì) 5、未來的家用電器 外形 功能 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容 小小桌椅設(shè)計(jì)師 教學(xué)目標(biāo) 1、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)原理，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的桌椅模型。 2、 合理利用媒材，進(jìn)行有序的加工。 3、 通過對(duì)桌椅的賞析，學(xué)習(xí)觀察，欣賞生活中的美，養(yǎng)成追求美好生活的高尚情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)原理。 教學(xué)難點(diǎn) 了解現(xiàn)代、未來不同時(shí)期桌椅發(fā)展過程與生活環(huán)境發(fā)展的關(guān)系。 課時(shí)安排 １課時(shí) 掌握方法，創(chuàng)作作品 教學(xué)媒體 課本、圖片資料、彩筆、油畫棒、作業(yè)紙、各種廢舊材料 教學(xué)措施 1、利用圖片資料，激發(fā)學(xué)生的思想情感。 2、利用直觀手段，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)制作能力。 第一課時(shí) 備： 10月 28日 總5課時(shí) 授課時(shí)間 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 流 程 安全教育 一、創(chuàng)設(shè)情境： 二、欣賞與比較： 三、探討現(xiàn)代桌椅帶來的現(xiàn)實(shí)問題。 四、欣賞與想象“未來的桌椅” 五、學(xué)生作業(yè) 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片上的桌椅。 2、談感受：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，桌椅的造型與功能也日新月異。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)在與未來的桌椅。 書課題：《小小桌椅設(shè)計(jì)師》） 1、古代與現(xiàn)代桌椅的造型、色彩與功能特點(diǎn)。（板書：造型、色彩、功能特點(diǎn)） 2、現(xiàn)代桌椅的先進(jìn)性。 思考： 你認(rèn)為課文中哪些是現(xiàn)代在使用的桌椅？為什么？ 你還知道其它正在使用的桌椅嗎?說說它們的造型、色彩、功能和先進(jìn)性。 引導(dǎo)學(xué)生從未來理想的桌椅將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動(dòng)、多功能、節(jié)約能源”方面進(jìn)行聯(lián)想與評(píng)述。 1、選擇一種自己喜歡的未來桌椅進(jìn)行欣賞與評(píng)述： 未來的桌椅： 造 型 色彩 功能 2、從“環(huán)保型、輕巧型、多功能型、、、、、、 能代表未來桌椅發(fā)展的新水平“進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的想像思維。 討論：你心中的桌椅是什么造型、色彩？有什么功能和先進(jìn)性？ 1、布置作業(yè)：把你心中的未來的桌椅畫下來，與大家分享。 2、作業(yè)要求： 能用語言評(píng)述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來桌椅的造型、功能特點(diǎn) 六、評(píng)價(jià) 1、能收集現(xiàn)代與未來桌椅的圖片，并進(jìn)行分類、布置展覽。 2、能選擇一種自己喜歡的未來桌椅進(jìn)行欣賞與評(píng)述。 板書設(shè)計(jì) 小小桌椅設(shè)計(jì)師 教學(xué)反思 課時(shí)安排 總1課時(shí) 第一課時(shí)：學(xué)習(xí)《地球、我們的家園》，掌握方法，創(chuàng)作作品。 教學(xué)媒體 課本、圖片資料、彩筆、油畫棒、作業(yè)紙、各種廢舊材料 教學(xué)措施 1、利用圖片資料，激發(fā)學(xué)生的思想情感。 2、利用直觀手段，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)制作能力。 課 題 地球、我們的家園 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過對(duì)美術(shù)作品的欣賞，領(lǐng)會(huì)作品的主題思想和表現(xiàn)手法，樹立保護(hù)地球，人人有責(zé)的良好意識(shí)。培養(yǎng)愛護(hù)地球應(yīng)從我做起，從小事做起的良好習(xí)慣。 2、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能以口頭敘述的方式，講述一些切實(shí)可行的愛護(hù)地球家園的舉措。 教學(xué)重點(diǎn) 通過對(duì)美術(shù)作品的欣賞，領(lǐng)會(huì)作品的主題思想和表現(xiàn)手法，樹立保護(hù)地球 教學(xué)難點(diǎn) 樹立良好的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、圖片資料、彩筆、油畫棒、作業(yè)紙 第一課時(shí) 備： 10月 28日 總6課時(shí) 授課時(shí)間 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 流 程 安全教育 一、創(chuàng)設(shè)情境： 二、新知探究 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 四、評(píng)價(jià)總結(jié) 1、欣賞圖片，共同探討關(guān)于地球的環(huán)保情況，說一說，你們?cè)谏钪械囊恍┯袚p地球的行為。 2、對(duì)于這些環(huán)保的情況你認(rèn)為應(yīng)怎么看？說一說從生活中愛護(hù)環(huán)境的行為。 例;刷牙時(shí)，順手關(guān)上水龍頭，節(jié)約用水。 出門的時(shí)候，順手關(guān)燈，省一分鐘電。 多用公共交通工具，必要時(shí)才乘的士。 多做戶外活動(dòng)，少逛商場(chǎng)，少到空調(diào)室運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 習(xí)慣每張紙寫兩面才丟掉。 1、多自己設(shè)計(jì)玩具，既益智又省錢。 實(shí)行垃圾分類，送廢紙、膠瓶、鋁罐等去再造。 2、欣賞作品《保護(hù)森林》，《快樂的生活》、《綠色環(huán)保的生活《照這樣下去會(huì)怎樣》、引導(dǎo)學(xué)生分析所要表達(dá)的情感。 1、小組共同討論設(shè)計(jì)自己的創(chuàng)作想法。 2、共同的匯報(bào)自己的想法，說一說哪些想法有利于自己的創(chuàng)作。例：海洋的污染，森林的砍伐等。 1、自己完成作業(yè)。 2、教師指導(dǎo)。 1、對(duì)學(xué)生作品，應(yīng)著重繪畫的想象和創(chuàng)意，對(duì)繪畫的技巧不宜提過多的要求。 2、在環(huán)保方案的討論中能積極主動(dòng)地參與，有獨(dú)到的見解。 3、能用口頭敘述的方式大膽表達(dá)自己作品中的想法及感受。 4、教師應(yīng)充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生。 板書設(shè)計(jì) 地球、我們的家園 現(xiàn)狀 見議 教學(xué)反思 第三單元 教學(xué)內(nèi)容 巧手創(chuàng)新 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解電話的功能與基本特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)制作一部電話作品，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力，以及審美的情趣。 3、 初步了解掌握運(yùn)用扎、糊、繪等基本方法，嘗試制作一些造型簡(jiǎn)單的彩燈扎糊作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生的想象力。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生的想象造型能力。 課時(shí)安排 總1課時(shí) 第一課時(shí)：欣賞《熱線你我他》，《小書簽》、《扎扎糊糊》 教學(xué)媒體 課本、圖片資料、彩筆、油畫棒、作業(yè)紙 教學(xué)措施 1、利用圖片資料，激發(fā)學(xué)生的思想情感。 2、利用直觀手段，學(xué)習(xí)美術(shù)基本知識(shí)，培養(yǎng)能力。 課 題 熱線你我他 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解電話的功能與基本特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)制作一部電話作品，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。 2、 讓學(xué)生在看、學(xué)、做、玩的過程中體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣和成功感。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生的想象力發(fā)揮。 教學(xué)難點(diǎn) 在看、學(xué)、做、玩的過程中體驗(yàn)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、圖片資料 彩筆、油畫棒、作業(yè)紙 第一課時(shí) 備： 9月 25日 總7課時(shí) 授課時(shí)間 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 流 程 安全教育 一、創(chuàng)設(shè)情境： 二、新知探究： 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、師談話導(dǎo)入： 現(xiàn)在我們的生活中，最普遍的聯(lián)系方式以什么為主？ 2、學(xué)生回答：電話、手機(jī)。 3、師揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 4、師板書課題——《熱線你我他》。 二、新知探究： 1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，思考： （1）你家的電話是什么樣子的？ （2）你爸爸、媽媽的手機(jī)是什么樣子的 ？ （3）它有什么特殊的地方？ 2、學(xué)生回憶，思考，回答。 3、教師出示圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、思考： （1）畫面上的電話是什么樣子的？ （2）它和你在實(shí)際生活看到的電話一樣嗎？ （3）猜猜它有什么功能呢？ 4、學(xué)生觀看，比較，回答。 5、師補(bǔ)充小結(jié)： 手機(jī)、電話在不同的場(chǎng)合具有不同的功能?？梢赃m應(yīng)不同的環(huán)境，具有多種功能。 6、欣賞作品，感悟作品的制作方法。 7、教師引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)，可以從不同的功能、多種來源和美麗的外觀等多個(gè)方面展開豐富的聯(lián)想。 1、師引導(dǎo)生想一想，說一說: （1）你喜歡什么樣的電話造型？ （2）它有什么特點(diǎn)？ 2、學(xué)生回答。 3、學(xué)生作業(yè)：選擇一些合適的材料和工具，用剪、貼、包等方法，做一個(gè)電話機(jī)。 4、教師輔導(dǎo)：構(gòu)思奇特，造型新穎。 四、展示評(píng)價(jià) 1、師生展示作業(yè)，欣賞、評(píng)價(jià) 。 2、請(qǐng)生說一說它有什么特色的功能。 板書設(shè)計(jì) 8、熱線你我他 教學(xué)反思 課 題 小書簽 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解書簽的歷史、作用、文化背景以及與生活的聯(lián)系。 2、 通過折剪‘拼貼、繪畫等多種形式動(dòng)手制作一張精美的小書簽。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生的想象力發(fā)揮。 教學(xué)難點(diǎn) 鼓勵(lì)創(chuàng)新，巧妙運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、圖片資料、各種廢舊紙盒、材料、絲繩 第一課時(shí) 備： 10月 28日 總7課時(shí) 授課時(shí)間 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 流 程 安全教育 一、創(chuàng)設(shè)情境： 二、 開拓思維 三、 探索創(chuàng)新 四、 評(píng)價(jià)總結(jié) 1、 介紹書簽的由來：書簽是伴隨古代卷軸裝書而來，為了區(qū)別書的內(nèi)容和取閱方便，古人就在軸的另一端系上署有書名次卷次的小牌子，這是最早的掛簽，北宋以來，由于印刷術(shù)的廣泛應(yīng)用，書先后出現(xiàn)了蝴蝶裝、包背裝以及線裝，這些裝幀形式多樣的書均由書頁和前后封皮構(gòu)成。人們用紙或絹題寫書名，粘貼在封皮上，稱為“浮簽” 2、 現(xiàn)代的書簽是夾在書中的小薄片，作為閱讀進(jìn)度的一種標(biāo)記。書簽的材料不拘，書簽有檀香木塑料紙等制品，甚至于樹葉花草都可以用來做書簽，最廣為流傳的是紙制書簽。 1、 欣賞書中的學(xué)生作品，說一說制作書簽的材料，風(fēng)格特點(diǎn)，以及想法等。 2、 教師示范解： 不同材料和方法選擇與巧妙搭配， 講解折、剪、拼貼、繪畫等幾種形式。 例: （1）、將一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折 （2）、再將紙的一邊往里對(duì)折。 (3)、以折線中心線畫出蝴蝶。 (4)、為蝴蝶上色 (5)、剪去多余的空白部分。 (6)、再沿著蝴蝶的外沿進(jìn)行修剪。 3、學(xué)生設(shè)計(jì)制作 1、學(xué)生分組創(chuàng)作 2、教師指導(dǎo) 1、互贈(zèng)書簽的方式開展互評(píng)自評(píng)，評(píng)出最佳色彩，最佳造型，最佳創(chuàng)意作品。 2、學(xué)生能合理選擇材料巧妙設(shè)計(jì)。小書簽的制作有創(chuàng)意。 板書設(shè)計(jì) 9、小書簽 造型 材料 教學(xué)反思 課 題 扎扎糊糊 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 初步了解掌握運(yùn)用扎、糊、繪等基本方法，嘗試制作一些造型簡(jiǎn)單的彩燈扎糊作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。 2、 在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造力。 3、 體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。 教學(xué)重點(diǎn) 紙材的選擇，彩燈的設(shè)計(jì)與制作。 教學(xué)難點(diǎn) 鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計(jì)過程；對(duì)稱的折剪法和留出粘貼接口。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、圖片資料、各種廢舊紙盒、材料、絲繩 第一課時(shí) 備： 10月 28日 總7課時(shí) 授課時(shí)間 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 流 程 安全教育 一、創(chuàng)設(shè)情境： 二、發(fā)揮主體 三、發(fā)展主體： 四、評(píng)價(jià)建議： 1、如何讓一張平面的紙站立起來？ 2、小組互相介紹：匯報(bào)嘗試結(jié)果。 3、老師問：如何讓紙筒透出亮光？ 4、小組研究：討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。 5、嘗試驗(yàn)證：每組選一張紙，選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計(jì)和制作，體會(huì)“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結(jié)合，產(chǎn)生對(duì)稱式剪裁”，能設(shè)計(jì)出具有對(duì)稱美的彩燈。 6、揭示課題： 1、指導(dǎo)觀察、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？ 2、感知和體驗(yàn)：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？ 3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。 1、選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形？ 2、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？ 3、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？ 4、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看？ 1、先小組評(píng)選，再集體交流 2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。 板書設(shè)計(jì) 10、扎扎糊糊 造型 材料 教學(xué)反思 第五單元 教學(xué)內(nèi)容 紅色記憶 教學(xué)目標(biāo) 1、了解安源路礦大罷工的歷史背景。 2、培養(yǎng)學(xué)生用線造型能力。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)革命圣地的崇敬之情。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生對(duì)革命圣地的崇敬之情。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生用線造型的能力。 課時(shí)安排 總1課時(shí) 第一課時(shí)：學(xué)習(xí)《老礦燈》，掌握方法，創(chuàng)作作品。 教學(xué)媒體 課本、圖片資料、彩筆、油畫棒、作業(yè)紙、 教學(xué)措施 1、利用圖片資料，激發(fā)學(xué)生的崇敬之情。 2、利用直觀手段，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)用線造型能力。 課 題 老礦燈 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、了解安源路礦大罷工的歷史背景，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。激發(fā)學(xué)生對(duì)革命圣地的崇敬之情。 2、提高學(xué)生用線造型的能力，增加他們的現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和對(duì)生活的認(rèn)識(shí)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生對(duì)革命圣地的崇敬之情。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生用線造型的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、圖片資料、彩筆、油畫棒、作業(yè)紙、 第一課時(shí) 備： 11月 5日 總8課時(shí) 授課時(shí)間 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 流 程 安全教育 一、創(chuàng)設(shè)情境： 二、新知探究： 1、師談話導(dǎo)入： 燈，給人光明，給人溫馨。 有的還是歷史的見證。 安源煤礦的老礦燈， 照見過安源煤礦的重重苦難， 照見過安源路礦大罷工的光輝歷程。 ……………… 2、學(xué)生傾聽。 3、師揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 4、師板書課題——《老礦燈》。 1、教師出示圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生了解安源路礦工人大罷工的歷史片段，以加深學(xué)生對(duì)革命歷史和當(dāng)年斗爭(zhēng)歷程的了解。 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 四、展示評(píng)價(jià) 2、師講解有關(guān)安源路礦工人大罷工的歷史事件，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，說說你還知道哪些有關(guān)煤礦大罷工的事件？ 4、學(xué)生回憶、回答。 5、教師出示礦燈圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、思考： （1）當(dāng)年的礦燈是什么樣子的？ （2）當(dāng)代的煤礦礦燈是什么樣子的？ （3）你看見它們，有什么感受呢？ 6、學(xué)生交流。 7、小組匯報(bào)。 8、教師展示收集的燈具圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、思考： （1）圖片上的臺(tái)燈是什么樣子的？ （2）你在實(shí)際生活看到過它嗎？ （3）它有什么功能呢？ 9、學(xué)生思考、回答。 10、師出示示范作品，引導(dǎo)欣賞、感悟作品的創(chuàng)作方法。注意從燈具的類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析。 1、師引導(dǎo)生想一想，說一說: （1）你喜歡什么樣的臺(tái)燈造型？ （2）它有什么特點(diǎn)？ 2、學(xué)生回答。 3、學(xué)生作業(yè)：展開你的想象力，設(shè)計(jì)一盞新穎的燈具。 4、教師輔導(dǎo)：構(gòu)思奇特，造型新穎。 1、師生舉辦“燈具設(shè)計(jì)”大賽。 2、師生欣賞、評(píng)獎(jiǎng)。 板書設(shè)計(jì) 9、老礦燈 構(gòu)思 造型 教學(xué)反思 第六單元 教學(xué)內(nèi)容 美的體驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)風(fēng)景繪畫的構(gòu)圖方法，分清風(fēng)景畫的構(gòu)圖層次關(guān)系。。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和形象的表現(xiàn)能力。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的高尚情操，提高審美能力。認(rèn)識(shí)筆墨與造型的關(guān)系，初步嘗試寫意花卉的表現(xiàn)技法，體驗(yàn)筆墨情趣。 4、讓學(xué)生初步了解關(guān)于平面構(gòu)成中重復(fù)構(gòu)成的現(xiàn)象和知識(shí)。 5、初步學(xué)習(xí)漸變的裝飾圖案，并運(yùn)用所學(xué)的漸變知識(shí)美化身邊的事物。 教學(xué)重點(diǎn) 風(fēng)景繪畫的構(gòu)圖方法。圖案的構(gòu)成。 教學(xué)難點(diǎn) 風(fēng)景寫生的能力。寫意的中筆墨的運(yùn)用。 課時(shí)安排 總4課時(shí) 第一課時(shí)：欣賞《畫畫美麗的自然景色》，掌握方法。 第二課時(shí)：《春華秋實(shí)》 第三課時(shí)：《四格幽默漫畫》 第四課時(shí)：《重復(fù)的美》《漸變的美》 教學(xué)媒體 課本、圖片資料、彩筆、油畫棒、作業(yè)紙、 教學(xué)措施 1、利用圖片資料，激發(fā)學(xué)生的思想情感。 2、利用直觀手段，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。 課 題 畫畫美麗的自然景色 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)風(fēng)景繪畫的構(gòu)圖方法，分清風(fēng)景畫的構(gòu)圖層次關(guān)系。。 2、運(yùn)用遠(yuǎn)景、中景、近景的構(gòu)圖方法進(jìn)行寫生，提高學(xué)生的觀察能力和形象的表現(xiàn)能力。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)景寫生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國(guó)大好河山的高尚情操，提高審美能力。 教學(xué)重點(diǎn) 風(fēng)景繪畫的構(gòu)圖方法。 教學(xué)難點(diǎn) 風(fēng)景寫生的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、圖片資料、彩筆、油畫棒、作業(yè)紙、 第一課時(shí) 備： 11月 10日 總9課時(shí) 授課時(shí)間 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 流 程 安全教育 一、創(chuàng)設(shè)情境： 二、新知探究： 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 四、展示評(píng)價(jià) 1、師談話導(dǎo)入： 大自然的風(fēng)光是無限美好的，它迷人的景色，使多少畫家為之陶醉。走進(jìn)大自然，我們會(huì)被美麗的景色所吸引…… 2、學(xué)生傾聽。 3、師揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 4、師板書課題——《走進(jìn)大自然》。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，思考： （1）你喜歡什么樣的自然風(fēng)景？ （2）它的近處、中間、遠(yuǎn)處都各有什么景物？ （3）你對(duì)它有什么樣的感受？ 2、學(xué)生回憶，思考，回答。 3、教師出示圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)自然風(fēng)景的層次關(guān)系。 （1）畫面上的遠(yuǎn)景有什么景物？ （2）畫面上的近景、中景呢？ （3）說說他們有什么樣的關(guān)系？ 4、學(xué)生觀看，思考 ，回答。 5、師補(bǔ)充小結(jié)： 當(dāng)畫面內(nèi)有遠(yuǎn)景、中景、近景時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)出很強(qiáng)的立體感。使畫面開闊、遼遠(yuǎn)，給人以美的享受。 6、師生共同欣賞作品，分析討論畫家作品的層次，感悟作品的創(chuàng)作方法。 1、學(xué)生作業(yè)：選擇合適的角度，對(duì)一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行寫生，結(jié)合所學(xué)的空間知識(shí)，畫一幅風(fēng)景畫。 4、教師輔導(dǎo)：遠(yuǎn)景、中景、近景的合理呈現(xiàn)。 1、師展示作業(yè)，欣賞、評(píng)價(jià) 。 2、請(qǐng)生說一說對(duì)它有什么感受。 板書設(shè)計(jì) 畫畫美麗的自然景色近景 近景 中景 遠(yuǎn)景 教學(xué)反思 課 題 春華秋實(shí) 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)筆墨與造型的關(guān)系，初步嘗試寫意花卉的表現(xiàn)技法，體驗(yàn)筆墨情趣。 2、 提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣。 3、 了解中國(guó)，民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生珍愛民族藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 感受中國(guó)畫的筆墨情趣 教學(xué)難點(diǎn) 寫意花卉的用筆、用墨技法 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、毛筆、國(guó)畫色、宣紙、墨等 第一課時(shí) 備： 11月 10日 總10課時(shí) 授課時(shí)間 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 流 程 安全教育 一、導(dǎo)入新課： 二、新知探究： 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 四、展示評(píng)價(jià) 師：春天，萬物復(fù)蘇，繁花似錦，整個(gè)世界充滿了生機(jī)，秋天，艷陽高照，天朗氣清，串串碩果是綠色生命的結(jié)晶。今天，我們來用筆墨營(yíng)造春華秋實(shí)的意境。 1、出示圖片、分析 圖1大桃圖扇 提問：這幅畫是怎樣表現(xiàn)桃子的？ “此畫寫壽桃。從自題中可知是寫于外孫女三歲之時(shí)，而畫家當(dāng)時(shí)已九十高壽了?？铑}“多壽”，含祝福一老一小之意，齊白石的稚趣童心盡現(xiàn)紙端。畫中桃干似龍形，粗筆大寫虬曲蒼勁。而果實(shí)色彩濃麗，倒垂而下，奇絕生動(dòng)。闊筆縱橫，稚拙簡(jiǎn)漫，情趣盎然。” 出示圖2枇杷 提問：枇杷用了什么顏色和筆法？ 學(xué)生討論。 “齊白石畫枇杷，與吳昌碩大同小異，都是以藤黃色沒骨畫果實(shí)，以濃淡墨畫葉子?？此坪?jiǎn)單，但要處理好筆墨、色彩和題跋，并不容易。此圖的枇杷果葉都呈下垂?fàn)?，在三串金黃色的果實(shí)之間穿插墨葉，加上兩行題字，看去飽滿和諧，又鮮艷欲滴?！? 出示圖3秋瓜圖軸 提問：這幅畫和前兩幅畫有什么不同？ 學(xué)生討論。 師：這些水果都用了墨、色，下面我們來學(xué)習(xí)畫法。 2、老師示范： 1）濃墨、淡墨調(diào)法。 2）枇杷色彩的運(yùn)用。 3、學(xué)生練習(xí) “用濃、淡墨及其它色彩涂一涂，畫一畫，內(nèi)容不限?！? 4、老師點(diǎn)評(píng)。 5、展示。 中國(guó)畫的“寫意”，是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的藝術(shù)觀，是中國(guó)繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)方法，是迥異于西方美學(xué)的另一種美學(xué)體系。“寫意”就是生命，就是畫家內(nèi)心活動(dòng)的具體表現(xiàn)。下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 春華秋實(shí) 用墨： 濃淡 用筆： 中鋒、側(cè)鋒 教學(xué)反思 課 題 四格幽默漫畫 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過對(duì)四格漫畫作品的欣賞，提高學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生去觀察生活、感受生活，進(jìn)而熱愛生活。 2、 初步了解四格漫畫的表現(xiàn)技巧，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn) 分析、了解漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn) 如何創(chuàng)作漫畫。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、圖片資料、彩筆、油畫棒、作業(yè)紙、 第一課時(shí) 備： 11月 10日 總11課時(shí) 授課時(shí)間 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 流 程 安全教育 一、欣賞評(píng)述： 二、互相交流： 三、啟發(fā)創(chuàng)意： 四、展示評(píng)價(jià) (一)欣賞：了解漫畫的特點(diǎn)。 1.出示漫畫《老夫子》和《父與子》。 2.出示歷屆學(xué)生漫畫作品。 表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書) 特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們?cè)谛β曋惺艿浇逃玫矫赖南硎堋? (二)分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、 I.打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫。 2.結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。 (三)思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。 選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。 1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。 2.學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。 3.教師巡視指導(dǎo)。 (四)展示：表揚(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。 板書設(shè)計(jì) 四格子漫畫 特點(diǎn)： 歸納 擬人 夸張 裝飾 教學(xué)反思 課 題 重復(fù)的美 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握重復(fù)的排列規(guī)律和構(gòu)成形式;? 2、運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成原理裝飾手提袋。 教學(xué)重點(diǎn) 重復(fù)的排列規(guī)律和構(gòu)成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。? 教學(xué)難點(diǎn) 掌握重復(fù)的圖案的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)重復(fù)的實(shí)物和圖片，手提袋、畫筆、顏料等。 第一課時(shí) 備： 11月 10日 總12課時(shí) 授課時(shí)間 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 流 程 安全教育 一、欣賞： 二、新知探究： 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 四、展示評(píng)價(jià) （一）、 　　大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常會(huì)呈現(xiàn)出有趣的排列現(xiàn)象。人們受到大自然的啟迪，也會(huì)把這種現(xiàn)象應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。 　　斑馬： 　　斑馬身上的線狀條紋反復(fù)出現(xiàn)(重復(fù))與從疏到密排列(漸變)，表達(dá)了由節(jié)律的美感。 　　感受生活中的裝飾設(shè)計(jì)： 　　由小貝殼按現(xiàn)行、十字形排列的花邊，使重復(fù)構(gòu)成在生活中應(yīng)用的實(shí)例。 　　后提袋、包裝和上的團(tuán)，是由平行四邊形(其中有兩個(gè)圓角)重復(fù)排列形成的。 　　（二）、共同學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，表現(xiàn)： 　　出示圖片和概念，小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得。 　　重復(fù)構(gòu)成形式(以一個(gè)基本單形為主體在基本格式內(nèi)重復(fù)排列，排列時(shí)可 作方向、位置變化，具有很強(qiáng)的形式美感) 　　骨格與基本形具有重復(fù)性質(zhì)的構(gòu)成形式，稱為重復(fù)構(gòu)成。在這種構(gòu)成中