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1、第 講 第 2 單元 第 周 星期 第 節(jié) 標題:書籍的正文、扉頁和插圖設(shè)計 授課班級 上課地點 裝潢0701 2412 教學(xué)目標 能力目標： 能夠獨立完成書籍正文、扉頁的排版設(shè)計。 知識目標： 了解書籍正文、扉頁的設(shè)計知識以及應(yīng)注意的問題。 重點難點 教學(xué)重點： 書籍的正文和扉頁的設(shè)計知識及應(yīng)用。 教學(xué)難點： 書籍的正文和扉頁的設(shè)計知識及應(yīng)用。 任務(wù)與訓(xùn)練方法 看大量的范例圖片，學(xué)生動手，師生交流，討論，反復(fù)修改。 任務(wù)：1、書籍的正文、扉頁設(shè)計。 2、插圖設(shè)計 思考或作業(yè): 后記：

2、 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法輔助手段 一、引入問題 提問：比較橫排書籍與直排書籍，橫排書籍的優(yōu)點？ 二、書籍的正文 ▲ 直排書籍（中式翻身） 中國傳統(tǒng)的書籍都是采用直排形式，字序自上而下，行序自右向左，引出直排書籍的訂口在書的右邊，書頁是由左向右翻。 ▲ 橫排書籍（西式翻身） 訂口在左邊，書頁自右向左翻。 ▲ 直排書籍的版心在書的下方，橫排書籍的版心則在書的中心偏上，在實際應(yīng)用上，直排的形式存在許多缺點，如在漢字中夾排外文、表格、阿拉伯?dāng)?shù)字時，無法避免格式不統(tǒng)一、版面不美觀的缺陷。橫排更適于人類眼睛的生理構(gòu)造，方便閱讀，損耗目力較少。 （一）開本 書籍設(shè)計遇到的第一個課題就是

3、確定書籍的開本。 開本——一本書的大小，書的面積。 只有確定了開本的大小以后，才能根據(jù)設(shè)計的意圖確定版心、版面的設(shè)計、插圖的安排和封面的構(gòu)思，并分別進行設(shè)計。 1、在確定開本時要對一本書的整體設(shè)計有一個想象，確定開本大小，要考慮的四個因素： （1）書籍的性質(zhì)和內(nèi)容，因為開本的高和寬的比例已經(jīng)初步?jīng)Q定了書的性格。 （2）讀者對象和書的價格。 （3）原稿篇幅。 （4）現(xiàn)有開本的規(guī)格，因為它比較經(jīng)濟方便，它的美觀也是經(jīng)過長期考驗的。 2、長期形成了書籍開本的規(guī)律和格式 詩集——用狹長的小開本，因詩都是分行寫的，每一行的字數(shù)不多，比較適合和經(jīng)濟，狹長開本的形式比較秀美，在風(fēng)格上體現(xiàn)了

4、凝練的詩的語言。 經(jīng)典著作、理論書籍和高等學(xué)校教材一般放在桌上閱讀、其開本可以稍大些，以大32開或面積近似的開本最合適。 小說、傳奇、劇本等文藝讀物和一般參考書，一般都可以拿在手中閱讀，選用中等的小32開最好，這類書的讀者多，閱讀機會也多，要盡可能方便讀者，書不要太重，用一只手就能托住書并能輕松地翻閱就行了。 青少年讀物一般都有插圖，插圖在版面中交錯穿插，所以開本可大些。 兒童讀物的開本可選用大些接近正方形或扁方形的開本，因有文有圖，圖形大小不一，文字地位也不固定，常放在桌上、地上或膝蓋上閱讀。 字典、詞典、辭海、百科全書等書籍有大量篇幅，往往分成2欄或3欄，需較大的開本。但小字典、

5、手冊之類的工具書的開本要小些，42開以下的開本即可。 圖片和表格較多的科學(xué)技術(shù)書籍要注意圖表的面積、公式的長度等方面的需要，既要考慮紙張的節(jié)約，又要使圖表安排適當(dāng)，這類書籍一般需較大的和較寬的開本。 畫冊是以圖版為主的，先看畫，后看字。由于畫冊中的圖版有橫有豎，相互交替，只有采用近似正方形的開本，才能安排得比較合適和經(jīng)濟實用。 1． 案例展示 2． 作品講評 3. 多媒體、電腦室教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法輔助手段 3、紙張大小與開本的關(guān)系 目前最常用的印刷正文用紙：787*1092mm、850*1168mm。這兩種規(guī)格就是16開與大16開，32開與大32開

6、的關(guān)系。 在書籍成本中要盡可能節(jié)約和利用紙張，縮小紙張零頭，紙張的開切方法可分為三種： （1）幾何級數(shù)開切法 4K 對開 16K 8K 64K 32K 64K 是一種最經(jīng)濟、最合理和正規(guī)的開法，紙張利用率高，能全用機器折頁，印刷裝訂都很方便。（對開 → 64K 92*129mm） （2）直線開切法 依據(jù)紙張的縱向和橫向直線開切，也不浪費紙張，但開出的頁數(shù)，雙數(shù)、單數(shù)都有，不能全用機器折頁。（36K 125*173mm） （3）縱橫

7、混合開切法 紙張的縱向和橫向不能沿直線開切，開下的紙頁縱橫都有，不利于技術(shù)操作和印刷質(zhì)量，而且容易剩下紙邊，造成浪費。（46K） 1． 案例展示 2． 作品講評 3. 多媒體、電腦室教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法輔助手段 ※ 開本的尺寸在成書之后都略小于紙張開切成小頁的實際尺寸，因為書籍在裝訂以后，除訂口外，其他三面

8、都要經(jīng)過裁切和光邊。如787*1092mm的紙張，開切成32開的尺寸應(yīng)為136*197mm，但在印刷裝訂過程中，常損耗一部分紙邊，在裝訂成冊時，還要書籍天頭、低頭和書口三面各切去3mm的毛邊，所以32開本的完成尺寸就是130*183mm。 4、常見開本尺寸： （1）用787*1092mm開切： 4K 381*533 ； 6K 356*381； 8K 267*381； 12K 251*260 16K 191*263； 18K 175*251； 20K 186*210； 23K 152*225 24K 175*186； 25K 152*210；

9、28K 151*186； 32K 130*186 36K 125*173； 40K 132*151； 42K 106*173； 50K 103*149 64K 92*129 （2）用850*1168mm開切： 大16K 206*283； 大32K141*203； 大64K 102*138 ※ 機制紙有纖維的排列方向也就紙張紋路，在裝訂時，漿糊或膠水涂在紙上，就會受潮沿著與纖維排列的相反方向伸展，錯誤的排列方向會造成訂口處不平整的波浪形起伏，所以紙張纖維的方向與訂口保持平行以解決問題。 ※ 檢查紙張纖維排列方向的方法： ① 撕紙法——從上

10、往下撕和從左往右撕，比較光滑的是纖維排列的方向，粗糙的不是。 ② 濕紙法——在上面和側(cè)面平均涂上少量的水，出現(xiàn)波浪形起伏的一面不是纖維排列的方向。 ③ 指甲刮擦法 ← → ※ 造紙廠生產(chǎn)的紙張有寬規(guī)和窄規(guī)，寬規(guī)的纖維向?qū)掃吪帕薪胸Q紋；窄規(guī)的纖維向窄邊排列叫橫紋。對纖維排列方向有了解，并制作一本排列方向正確的樣書，作為標準。 ↑↑↑↑↑↑↑ ↓↓↓↓↓↓↓ 寬規(guī) 窄規(guī) ※ 書籍開本大小除可用“黃金分割”1：1.618得到之外，還可用黑紙剪成兩個90°的直角條，在白紙上拼合成一個方形，然后上下左右移動，反復(fù)實驗比較，直到尋找到滿意的形狀為止，做

11、實驗時，也要考慮到與版心的聯(lián)系。后把確定下來的形狀做成雙葉，書籍開本的選擇就完成了。 （二）版心 1、定義：版心也稱版口，指書籍翻開后兩頁成對的雙頁上被印刷的面積。 2、名詞：上、下、左、右白邊——天頭、地腳、訂口、書口。 ※ 白邊有助于閱讀，避免版面紊亂，有利于穩(wěn)定視線，有助于翻頁。 3、按照國際常用的版心，其白邊比例： 1． 案例展示 2． 作品講評 3. 多媒體、電腦室教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法輔助手段 一般 疏排 密排 英國式 內(nèi)白邊（訂口） 2 2 2

12、 3 上白邊（天頭） 3 3 3 4 外白邊（書口） 4 5 4 6 下白邊（地腳） 6 6 5 8 按紙張利用率的百分比，其白邊的比例： 紙張利用率 70% 60% 40% 內(nèi)白邊（訂口） 3 3 2 上白邊（天頭） 3 4

13、3 外白邊（書口） 3 5 4 下白邊（地腳） 5 6 6 4、版心的設(shè)計也有不、一般規(guī)律 （1）把開本的寬度分為3份，版心占2份。余下的一份再分為3份，其中的1/3是內(nèi)白邊（訂口），2/3是外白邊（書口），1.5是上（天頭），3是下（地腳）。 （2）在開本的對角線上分為9份，取2-7的6份為版心，畫平行線和垂直線。 （3）在單頁和雙頁的交叉對角線上任意選一點，畫平行線和垂直線，任意改變版心大小。 （4）楊·契肖德的版心設(shè)計法。 （5）將已經(jīng)確定好的版心用有色紙剪下放

14、在白紙的書頁上，上下左右移動，直到找到合適位置。 1． 案例展示 2． 作品講評 3. 多媒體、電腦室教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法輔助手段 （三）字體 字體是書籍設(shè)計的最基本的元素，目前常見的印刷字體有宋體、仿宋體、楷體和黑體四大類，每一類都有不同的視覺效果和特色，在選用時必須與書籍的性質(zhì)和內(nèi)容、讀者的愛好及閱讀效果相適應(yīng)。 書法字體和美術(shù)字體，種類繁多，絢麗多彩，常用于書籍封面和扉頁的書名以及兒童畫冊的標題，也適用于雜志報紙副刊的標題用字。 1、在正文排版中，字號大?。? （1）成年人連續(xù)閱讀適宜：9—11P； （2）兒童啟蒙讀物：36P；16P字

15、體一直用到第一學(xué)年結(jié)束；第二—四學(xué)年用14P或12P字體。 （3）老年人讀物：老年人視力較差，應(yīng)使用較大字體。 2、字行長度：80——105mm為最佳行寬。 3、字體種類：2-3種字體。 4、行距：為正文字號的1/2；3/4. 5、頁碼和頁標題（書眉）：設(shè)計形式多樣。 6、注文：字號大小比正文小一號或兩號。 7、標題：在版心1/3到1/6的上方。有時為增強分量也放在版心的下半部。 三、書籍的扉頁 （一）扉頁的含義和組成 扉頁的次序：1、護頁；2、空白頁、像頁、卷首插頁或叢書名；3、正扉頁（書名頁）；4、版權(quán)頁；5、贈獻、題詞、感謝；6、空白頁；7、目錄；8、空白頁 （二）

16、正扉頁——書名頁或內(nèi)封面 1、內(nèi)容：書名、作者姓名、出版社名稱、出版地點和出版時間。 2、如何實現(xiàn)正扉頁的設(shè)計要求？ 可以應(yīng)用插圖的裝飾，簡潔的圖案，印刷字體、美術(shù)字體和書法，以及色彩來表現(xiàn)一般的性質(zhì)和感覺。 正扉頁應(yīng)當(dāng)與封面的風(fēng)格取得一致。 （三）護頁 護頁已失去了原來的保護書籍的作用，而只是作為一種鑒賞。 （四）版權(quán)頁 內(nèi)容：書名；作者、編者、譯者的姓名；出版者、發(fā)行者和印刷者的名稱及地點； 圖書在版編目（CIP）數(shù)據(jù)；開本、印張和字數(shù)；出版年月、版次、印次和印數(shù)；標準書號和定價。 四、插圖 1、插圖的特點和任務(wù) （1）插圖是一種從屬于文學(xué)的造型藝術(shù)。是因為插圖的主

17、題思想是由文學(xué)的內(nèi)容所定。 （2）插圖除有從屬性外，還有相對的獨立性。 （3）對美化書籍的裝飾作用。 2、插圖的種類和演變過程 （1）手繪插圖 任務(wù)：① 裝飾書籍；② 幫助讀者深化對書籍中一定題材和情節(jié)的理解。 1． 案例展示 2． 作品講評 3. 多媒體、電腦室教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法輔助手段 （2）木刻 印刷術(shù)發(fā)明后，最早的書籍插圖形式是木刻（木版畫）。 （3）銅刻 分為銅刻、鋼刻和蝕刻技術(shù)。 （4）石印 （5）科學(xué)技術(shù)插圖 在技術(shù)插圖中制定一些規(guī)范：一般的線、實出的線、輔助線、看不見的輪廓線、陰影線和指示線等，確定它們的粗細等級。 （6）攝影畫冊和攝影插圖 3、插圖的配置 在雙頁上，插圖與文字有各種各樣的組合形式： 整頁的、半頁的、通欄的、四角的、越空的、出血的、頁邊的、題頭尾飾的、雙頁的。 五、作業(yè)內(nèi)容 1、書籍正文、扉頁設(shè)計 內(nèi)容：選一本設(shè)計類書籍，設(shè)計其版權(quán)頁和目錄，有插圖的正文雙頁，自定開本大小和版心。 形式：圖片，自定開本尺寸，A4打印。 2、繪制插圖 要求：臨摹給定的插圖作品。A4紙張手繪。 3、頁眉頁碼設(shè)計形式范例收集 1． 案例展示 2． 作品講評 3. 多媒體、電腦室教學(xué) 8