《建筑工程技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《建筑工程技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力 申報(bào)方案 申報(bào)專業(yè)：建筑工程技術(shù) 綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二 0 一一年十月 建筑工程技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu) 一、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：何禮果（院長(zhǎng)，教授） 副組長(zhǎng)：肖爭(zhēng)鳴（副院長(zhǎng)，教授） 成 員：沈利劍（教務(wù)處處長(zhǎng)，副教授） 蔡俊輝（教務(wù)處副處長(zhǎng)，副教授） 肖倫斌（建筑工程系主任，教授） 易永紅（計(jì)算機(jī)科學(xué)系主任，副教授） 周捍東（學(xué)院辦公室主任） 廖 ?。ㄓ?jì)劃財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)） 黃澤森（科技合作處處長(zhǎng)，教授） 呂思科（資產(chǎn)設(shè)備處處長(zhǎng)，副教授） 翟向東（人事處處長(zhǎng)） 李育書（教務(wù)處科長(zhǎng)） 二、項(xiàng)目建設(shè)小組 組 長(zhǎng)：肖倫斌（建筑工程系主任、教授） 成 員

2、：伍志強(qiáng)（建筑工程系主任助理、高級(jí)工程師） 鄒山明（建筑工程系實(shí)驗(yàn)中心主任、工程師） 周 杰（建筑工程系教研室主任、講師） 羅 滔（建筑工程系教研室主任、副教授） 唐勝強(qiáng)（建筑工程系書記、講師） 葉忠勤（中國(guó)十九冶集團(tuán)有限公司成都建設(shè)有限公司總經(jīng)理 劉志全（四川省造價(jià)站信息中心主任、全國(guó)造價(jià)師） 謝從玉（四川天泰實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)） 徐志強(qiáng)（四川天園建設(shè)有限公司項(xiàng)目經(jīng)理、一級(jí)建造師） 目錄 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1 （一）行業(yè)背景、現(xiàn)狀及人才需求分析 1 （二）專業(yè)現(xiàn)有情況 2 二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo) 4 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 4 （一）建立以工作任務(wù)為導(dǎo)向，企業(yè)全程參與，工學(xué)結(jié)合的人才培

3、養(yǎng)模式 4 （二）對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位，加快課程體系與內(nèi)容的改革 5 （三）完善“雙證書”制度，為學(xué)生提供更多的職業(yè)崗位自選平臺(tái) 5 （四）完善“雙師”結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，搭建專、兼職教師的互通平臺(tái) 6 （五）完善實(shí)踐性、職業(yè)性和開放性合一的實(shí)踐教學(xué)基地，強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié) 6 （六）提升科研和技術(shù)服務(wù)的能力 7 四、改革舉措與保障措施 8 （一）改革舉措 8 （二）保障措施 9 五、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績(jī)效 10 六、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 11 項(xiàng)目概要：本項(xiàng)目以建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，通過項(xiàng)目實(shí)施，使 本專業(yè)大幅提升培養(yǎng)施工員、質(zhì)量員、安全員等滿足建筑企業(yè)一線崗位的高 端技能型人才的

4、能力，為科技城建設(shè)、行業(yè)進(jìn)步和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力 人才支持和技術(shù)服務(wù)，同時(shí)帶動(dòng)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)、道路橋梁工程技術(shù) 專業(yè)教學(xué)質(zhì)量改革，突出“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，并在區(qū)域 高職教育發(fā)展中發(fā)揮輻射作用，推動(dòng)區(qū)域高職院校相關(guān)專業(yè)共同發(fā)展。 計(jì)劃用兩年時(shí)間，投入經(jīng)費(fèi) 200 萬元，主要用于人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課 程體系與內(nèi)容改革、“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)以及提升專業(yè) 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)等方面的能力。 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （一）行業(yè)背景、現(xiàn)狀及人才需求分析 《四川省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》中指出：“十二五” 期間，經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)，全省生產(chǎn)總值年均增

5、長(zhǎng) 12%左右，2015 年突破 3 萬億元大關(guān)，人均生產(chǎn)總值達(dá)到 3.5 萬元左右，進(jìn)入中等收入地區(qū)，與全國(guó) 平均水平差距明顯縮小。加強(qiáng)新農(nóng)村規(guī)劃建設(shè)，推進(jìn)一批省級(jí)新農(nóng)村示范片 和整縣推進(jìn)的示范縣（市、區(qū)）建設(shè)，建成省級(jí)新農(nóng)村建設(shè)示范片 100 個(gè)以 上。積極將綿陽、南充、自貢、瀘州、攀枝花、宜賓、達(dá)州、內(nèi)江等城市培 育為 100 萬人口以上的特大城市。將德陽、樂山、遂寧等一批地級(jí)城市培育 為 50-100 萬人口的大城市。將一批發(fā)展條件較好的縣城培育為20-50 萬人口 的中等城市。 《四川省建筑業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中提出：“十二五”期間我省經(jīng)濟(jì) 將以 11%以上的增長(zhǎng)速度繼續(xù)加快發(fā)展

6、，固定資產(chǎn)投資將以年均2 萬億的速度 增長(zhǎng)，“十二五”期間全省固定累計(jì)投資將達(dá)到10.85 萬億元左右。同時(shí)，全 省城鎮(zhèn)住宅人均建筑面積將從30^增加到38^，每年新增住宅300萬 五年內(nèi)農(nóng)村建設(shè)的面積將達(dá)到或超過“十一五”的建筑總規(guī)模。產(chǎn)業(yè)規(guī)模不 斷擴(kuò)大，到 2015 年全省建筑業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到或超過 8000 億元，建筑業(yè)增加值 達(dá)到或超過 2600 億元，建筑業(yè)對(duì) GDP 的貢獻(xiàn)值達(dá)到或超過 10%。新增農(nóng)村轉(zhuǎn) 移勞動(dòng)力 150 萬人，全省建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)達(dá)到 500 萬人。力爭(zhēng) 5 年內(nèi)新增高 級(jí)職稱 2000 人，中級(jí)職稱10000 人。注冊(cè)建造師和建造員達(dá)2 萬人，力爭(zhēng)達(dá) 到 2.5 萬

7、人。到 2015 年完成 50 萬人職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，培訓(xùn)考核高級(jí)專 業(yè)技術(shù)工人 10 萬人。 四川省作為建筑大省，在建筑行業(yè)有良好的發(fā)展勢(shì)頭?！笆晃濉逼陂g全 省建筑業(yè)企業(yè)達(dá)8596 家，全省建筑企業(yè)從業(yè)人員350 萬，占全省社會(huì)勞動(dòng)力 的 7%，其中農(nóng)民工占 90% 左右，工程技術(shù)人員只有 38 萬余人，僅占總?cè)藬?shù) 的 10.9%。綿陽作為我國(guó)唯一的科技城和四川省第二大城市，隨著新一輪科學(xué) 新城、航天新城、航空新城的“三新城”建設(shè)和“2+4”優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的打造，以 及城市基礎(chǔ)設(shè)施和公用設(shè)施的大發(fā)展，建筑業(yè)已成為綿陽的重要產(chǎn)業(yè)，目前 在綿建筑企業(yè)已達(dá) 600 余家，對(duì)技術(shù)和管理類人才需求很大

8、。綿陽在十二五 期間，力爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)將以 12%以上的增長(zhǎng)速度加速發(fā)展，固定資產(chǎn)投資將以年均 1200 億的速度增長(zhǎng)，城市面積擴(kuò)大至 118 平方公里，市域城鎮(zhèn)住宅人均建筑 面積將從35^增加到43^，到2015年，全市建筑業(yè)總產(chǎn)值達(dá)420億元， 建筑業(yè)增加值達(dá)140 億元，建筑業(yè)對(duì) GDP 的貢獻(xiàn)值達(dá)到 10%。在保障房建設(shè)方 面，綿陽將投入資金220 余億元，完成各類保障性住房建設(shè)12.5734 萬套（戶）。 其中，新增低收入家庭住房困難房源10000 套；建設(shè)公共租賃住房40000 套； 經(jīng)濟(jì)適用住房 10000 套；限價(jià)商品房13000 套；各類棚戶區(qū)改造52734 戶。 但四川省建筑行業(yè)

9、高學(xué)歷人才數(shù)量極少，企業(yè)一線技術(shù)應(yīng)用型人才和技 能型人才嚴(yán)重匱乏，低端勞動(dòng)力、未經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)的農(nóng)民工占了很大一部分。 凸顯技術(shù)人員老化、高技能人才年齡斷層、后備力量不足等人才質(zhì)量問題。 同時(shí)按目前四川省 8596 家施工企業(yè)計(jì)算，高職建筑工程技術(shù)類人才的年需求 量在 3 萬人左右，而據(jù)四川省教育廳統(tǒng)計(jì)，我省高職院校每年能夠向市場(chǎng)提 供的建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)不到 6000 人。綜上所述，建筑類職業(yè)教育 人才培養(yǎng)在質(zhì)量和數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)實(shí)際發(fā)展的需要，高職建筑工程 技術(shù)專業(yè)人才市場(chǎng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的供需失衡。這就要求學(xué)院承擔(dān)起培養(yǎng)建筑工 程技術(shù)專業(yè)人才的重任，因此本專業(yè)的建設(shè)顯得尤其重要。

10、 （二）專業(yè)現(xiàn)有情況 本專業(yè)開辦于 1994 年，2001 年開始高職教育。經(jīng)過十多年的探索和實(shí)踐， 在課程改革、專業(yè)建設(shè)、資源共享、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)等方面，初步形成了一套 符合社會(huì)需求，適合職業(yè)教育過程，具有一定創(chuàng)新和特色的人才培養(yǎng)模式。 為充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)與專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，本專業(yè)加入了全國(guó)高職 高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，建有國(guó)家職業(yè)技能鑒定川-181 所。 1.學(xué)生規(guī)模 本專業(yè)以全日制普通高職為主體，在校學(xué)生規(guī)模已達(dá)到 541 人，其中全 日制普高生481人，三校生60 人，目前本專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)已位列學(xué)院其它 專業(yè)在校生人數(shù)第一。 2.教學(xué)團(tuán)隊(duì) 本專業(yè)現(xiàn)有專任教師

11、 20 人，其中專業(yè)帶頭人 1 人，碩士研究生 6 人，教 授 1 人，副高職稱 8 人（含副教授、高級(jí)工程師），中級(jí)職稱 9 人，“雙師” 教師 16人，其中具有國(guó)家執(zhí)業(yè)資格證書的11人（見表1）。同時(shí)還從企業(yè)聘 請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員（高級(jí)工程師、工程師、高級(jí)技師、技 師）20 人作為兼職教師。 表 1——校內(nèi)教學(xué)團(tuán)隊(duì)一覽表 內(nèi)容 人 數(shù) 碩士學(xué) 位以上 工程 系列 職稱 執(zhí)業(yè) 資格 考 評(píng) 員 技術(shù)指標(biāo) 雙師教師 所占比例 碩士學(xué)位 所占比例 副咼以上 職稱所占 比例 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 20 11 10 11 13 80% 55% 教授

12、 1 1 1 1 1 100% 100% 其 副教授 8 4 5 7 8 100% 50% 45% 中 講師 9 4 3 2 4 67% 44% 助講 2 2 1 1 50% 100% 3．科研和技術(shù)服務(wù)能力較強(qiáng) 本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有較強(qiáng)的科研和技術(shù)服務(wù)能力，近三年來出版3 本教材、 完成4 本講義，2項(xiàng)省級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)，完成2門省級(jí)精品課程和3門院級(jí)精 品課程，公開發(fā)表文章55 篇，其中核心7 篇。本著立足服務(wù)行業(yè)、服務(wù)區(qū)域 的宗旨，與綿陽原境建筑設(shè)計(jì)有限公司、金北科軟件公司、四川省及綿陽市 造價(jià)協(xié)會(huì)等行

13、業(yè)企業(yè)合作完成了災(zāi)后房屋安全鑒定、重建項(xiàng)目施工管理、預(yù) 算軟件應(yīng)用培訓(xùn)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等多項(xiàng)任務(wù)。 4．具有一定的實(shí)踐教學(xué)條件 本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地總建筑面積1800 平方米、儀器設(shè)備總值272 萬 元?，F(xiàn)建有建筑測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、建筑工程工種實(shí)訓(xùn)基地、建筑工程質(zhì)量檢測(cè)中 心、建筑設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、工程技術(shù)資料整理及招投標(biāo)模擬實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)實(shí) 訓(xùn)室及材料實(shí)驗(yàn)室。并與四川天園建設(shè)有限公司等15 家企業(yè)開展了共建校外 實(shí)習(xí)基地等形式多樣、互惠互利的產(chǎn)學(xué)合作，搭建一個(gè)“工學(xué)交替”人才培 養(yǎng)模式的良好平臺(tái)。 5．人才培養(yǎng)質(zhì)量和聲譽(yù)好，畢業(yè)生就業(yè)率高 本專業(yè)培養(yǎng)了大批建筑施工生產(chǎn)一線的高素質(zhì)高端技能

14、型人才，已得到 省內(nèi)眾多企業(yè)的充分認(rèn)可。近三年本專業(yè)招生人數(shù)分別為 114 人、175 人和 252 人，報(bào)到率分別為90%、95%和 98%，就業(yè)率分別為93%、93%、98%以上， 就業(yè)崗位對(duì)口率達(dá) 85%以上，出現(xiàn)了進(jìn)出兩旺的良好勢(shì)頭，多次受到四川省教 育行政主管部門的表彰。 二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo) 本項(xiàng)目以建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，通過項(xiàng)目實(shí)施，使本專業(yè)大幅 提升培養(yǎng)施工員、質(zhì)量員、安全員等滿足建筑企業(yè)一線崗位的高端技能型人 才的能力，為科技城建設(shè)、行業(yè)進(jìn)步和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力人才支持和 技術(shù)服務(wù)，同時(shí)帶動(dòng)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)、道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì) 量改革，突出“校企合作”、

15、“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，并在區(qū)域高職教育發(fā) 展中發(fā)揮輻射作用，推動(dòng)區(qū)域高職院校相關(guān)專業(yè)共同發(fā)展。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 本項(xiàng)目計(jì)劃用兩年時(shí)間，投入經(jīng)費(fèi) 200 萬元，主要用于人才培養(yǎng)模式、 課程體系與內(nèi)容改革、“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐教學(xué)條件以及提升專業(yè)服務(wù)區(qū) 域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)等方面的建設(shè)。 （一）建立以工作任務(wù)為導(dǎo)向，企業(yè)全程參與，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模 式 充分利用學(xué)院搭建的“政校企研”合作平臺(tái)，進(jìn)一步探索校企合作機(jī)制， 深化工學(xué)結(jié)合，任務(wù)導(dǎo)向，企業(yè)全程參與的人才培養(yǎng)模式改革，使畢業(yè)生就 業(yè)率和“雙證書”率均保持在95%以上。為綿陽市”十二五”產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提 供充足的高端技能型專門人才支撐，為促

16、進(jìn)就業(yè)、改善民生、服務(wù)社會(huì)做出 新的貢獻(xiàn)。 1．到大型建筑施工企業(yè)調(diào)研，詳細(xì)分析建筑施工相關(guān)崗位的工作過程及 技能要求，建立以建筑工程施工工作過程為導(dǎo)向、企業(yè)全程參與的“2+X+0.5” 人才培養(yǎng)模式。 2．聘請(qǐng)建筑行業(yè)企業(yè)專家，共同組建建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)， 共同制定工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。 3．結(jié)合企業(yè)用人需求，引入企業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，共同開展訂單式人才培 養(yǎng)。 4．建立基于用人單位、學(xué)生本人、行業(yè)協(xié)會(huì)三方的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體 系，定期對(duì)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。 （二） 對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位，加快課程體系與內(nèi)容的改革 對(duì)施工員等核心崗位的職業(yè)技能進(jìn)行分析，逐漸將以知識(shí)為

17、主的課程轉(zhuǎn) 化為以技能為主的課程，構(gòu)建公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、拓展 課四大部分的課程體系，以《砌體工程施工》、《混凝土工程施工》及《鋼筋 放樣與下料 》3 門專業(yè)課程的“學(xué)中做”“做中學(xué)”的課程改革為龍頭，推進(jìn) “教學(xué)做”一體化的課程改革。 1．以工作任務(wù)為導(dǎo)向，進(jìn)行課程內(nèi)容的改革和創(chuàng)新，突出 4 門“教學(xué)做” 一體化的課程設(shè)計(jì)； 2．以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，制訂專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)技能課程的課程標(biāo)準(zhǔn)； 3．與企業(yè)共同開發(fā)本專業(yè) 4門課程的教材，完善課程標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)內(nèi)容、 職業(yè)訓(xùn)練、習(xí)題庫等方面的建設(shè)，初步形成本專業(yè)的教學(xué)資源共享平臺(tái)。 4．成立“預(yù)算軟件項(xiàng)目組”和“建筑模型制作項(xiàng)目組”，

18、提升學(xué)生動(dòng)手 能力。 （三） 完善“雙證書”制度，為學(xué)生提供更多的職業(yè)崗位自選平臺(tái) 統(tǒng)籌學(xué)歷知識(shí)和用人單位的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)歷證書和職業(yè)資格證 書（“雙證書”）制度，突出職崗位能力和職業(yè)素質(zhì)，將取得“雙證書”作為 學(xué)生畢業(yè)的基本條件，同時(shí)為學(xué)生提供更多的職業(yè)崗位自選平臺(tái)。 1．建立工種實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生工種證書獲取率達(dá) 100%； 2．搭建施工員、質(zhì)量員、安全員及材料員等8 個(gè)崗位自選平臺(tái)，使學(xué)生 選擇適合自身發(fā)展的一個(gè)或幾個(gè)崗位，獲證率達(dá)95 %以上； 3．提供執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)平臺(tái)，鼓勵(lì)企業(yè)員工和在校學(xué)生參加行業(yè)執(zhí)業(yè) 資格考試。 （四）完善“雙師”結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，搭建專、兼

19、職教師的互通平 臺(tái) 安排專業(yè)帶頭人或部分骨干教師赴國(guó)外、境外學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)方法及職 教理念，鼓勵(lì)教師參加執(zhí)業(yè)資格考試，派遣青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，提升 教師成為行業(yè)職業(yè)人的能力；同時(shí)從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定 教學(xué)能力的技術(shù)專家和骨干作為兼職教師，形成結(jié)構(gòu)合理、分工明確、優(yōu)勢(shì) 互補(bǔ)的專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，搭建專、兼職教師的互通平臺(tái)。 1．專職教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派 20 人次以上教師參加高職高專課程設(shè)計(jì)、 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)務(wù)操作、教學(xué)方法培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等研討會(huì)； 2．“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師參加執(zhí)業(yè)資格考試，安排教師到 企業(yè)掛職鍛煉等一系列措施，提升教師成為行業(yè)

20、職業(yè)人的能力，使本專業(yè)教 學(xué)團(tuán)隊(duì)中“雙師”素質(zhì)教師達(dá) 80%以上，其中教師獲取執(zhí)業(yè)資格證書人數(shù)達(dá) 70%以上； 3．兼職教師聘用。從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng) 20 名實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定教學(xué) 能力的技術(shù)專家和骨干作為兼職教師，形成結(jié)構(gòu)合理、分工明確、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 的專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使專、兼職教師比例達(dá)1:1以上。 4．搭建專、兼職教師的互通平臺(tái)。專職教師到企業(yè)掛職鍛煉，企業(yè)安排 管理人員到學(xué)院來學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，搭建專、兼職教師互通平臺(tái)，共同培 養(yǎng)專、兼職教師教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。 （五）完善實(shí)踐性、職業(yè)性和開放性合一的實(shí)踐教學(xué)基地，強(qiáng)化實(shí)踐育 人環(huán)節(jié) 通過建設(shè)，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

21、建筑面積達(dá)到3300 平方米，儀器設(shè)備總值達(dá) 到 370 余萬元。以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)、各類社會(huì)人員職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定為 目標(biāo)，按照“工學(xué)結(jié)合、共建共享”的原則，建設(shè)開放型、共享型，融教學(xué)、 培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和技術(shù)研發(fā)功能為一體的，具有真實(shí)工作 環(huán)境的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 1．?dāng)U建并完善校內(nèi)工種實(shí)訓(xùn)基地。使其能同時(shí)容納300 人，涵蓋中級(jí)砌 筑工、抹灰工等工種的職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定； 2．新增水電實(shí)訓(xùn)室和路橋?qū)嵱?xùn)室各1 個(gè)； 3．新增 10 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，滿足本專業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、 頂崗實(shí)習(xí)的要求； 4．與企業(yè)共同制定校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的管理規(guī)章制度，共同管理校內(nèi)外實(shí) 訓(xùn)

22、基地，感受企業(yè)文化與職業(yè)氛圍。 （六）提升科研和技術(shù)服務(wù)的能力 在建設(shè)期間，建設(shè)一支工程經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力較強(qiáng)的人才隊(duì)伍，對(duì)建 筑工程技術(shù)專業(yè)的新技術(shù)、新方法、新工藝以及工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才 培養(yǎng)創(chuàng)新工作開展專項(xiàng)研究。樹立引專業(yè)入產(chǎn)業(yè)的思想，加大對(duì)外技術(shù)服務(wù) 的力度，面向社會(huì)大力開展職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定工作。 1．重點(diǎn)扶持中青年教師開展科研活動(dòng)，建立科研梯隊(duì)。建設(shè)1 個(gè)具有實(shí) 驗(yàn)教學(xué)和科研功能的研究室，使之成為科研成果申報(bào)、項(xiàng)目研究、成果孵化 和技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)的重要平臺(tái)，爭(zhēng)取科研項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有較 大提升，重點(diǎn)開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)服務(wù)。 2．對(duì)外開展職業(yè)培訓(xùn)

23、與職業(yè)技能鑒定。建立綿陽市建設(shè)類人才培訓(xùn)基地， 面向科技城建筑企業(yè)、中高職學(xué)生、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等開展職業(yè)培訓(xùn)人 數(shù)達(dá) 200 人次，職業(yè)技能鑒定人數(shù)達(dá) 300 人次，為科技城建筑業(yè)的發(fā)展提供 人才支撐。 3．每年安排不少于3 位具有本專業(yè)國(guó)家執(zhí)業(yè)資格的教師，到合作企業(yè)掛 職鍛煉，主動(dòng)介入企業(yè)的具體業(yè)務(wù)，提升教師的職業(yè)能力。 4．將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地向兄弟院校開放，開展學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)及教 學(xué)實(shí)驗(yàn)等服務(wù)，為兄弟院校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 5．成立由本專業(yè)“雙師”素質(zhì)教師組成的項(xiàng)目技術(shù)組，在項(xiàng)目建設(shè)期間， 力爭(zhēng)為企業(yè)提供不少于5 個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，為企業(yè)增效不少于50 萬元。 6．

24、由具有建造師執(zhí)業(yè)資格且工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，到企業(yè)擔(dān)任項(xiàng)目 經(jīng)理職務(wù)，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員共同完成不少于 3 個(gè)工程項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)管理，為 提升企業(yè)的管理水平服務(wù)，為企業(yè)增效不少于100 萬元。 7．增加5 名教師獲得本專業(yè)全國(guó)執(zhí)業(yè)資格證，到建筑行業(yè)或企業(yè)去掛職， 以便更好的為科技城建筑企業(yè)發(fā)展服務(wù)。 8．力爭(zhēng)達(dá)到2 名教師獲得本專業(yè)的省評(píng)標(biāo)專家資格，為規(guī)范四川省建筑 業(yè)招投標(biāo)工作服務(wù)。 9．兩年培養(yǎng)不少于 500 名建筑工程技術(shù)專業(yè)的具有一線崗位能力的高素 質(zhì)技能型畢業(yè)生，為四川省“十二五”建筑業(yè)發(fā)展提供人才支撐。 10．為主要合作企業(yè)開展訂單式培養(yǎng)，人數(shù)不少于50 人；同時(shí)，幫助企 業(yè)構(gòu)

25、建各級(jí)學(xué)習(xí)型組織，提高企業(yè)自身的發(fā)展能力。 11．以本專業(yè)改革為突破口，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群及院內(nèi)其他專業(yè)教學(xué)改革， 提高整體辦學(xué)質(zhì)量。 四、改革舉措與保障措施 本項(xiàng)目是依據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè) 發(fā)展能力的通知》（教職成[2011]11 號(hào)）、《綿陽國(guó)家科技城“十二五”發(fā)展規(guī) 劃》以及《綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》申報(bào)的，為保證本項(xiàng)目 建設(shè)的順利實(shí)施，特提出改革舉措與保障措施： （一）改革舉措 1．質(zhì)量方針 本項(xiàng)目重點(diǎn)圍繞綿陽國(guó)家科技城建筑建材產(chǎn)業(yè)發(fā)展，圍繞校企合作共同 培養(yǎng)高技能職業(yè)人才而建設(shè)，大力提升本專業(yè)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。項(xiàng) 目建設(shè)的質(zhì)量

26、方針：校企合作、工學(xué)結(jié)合、立足產(chǎn)業(yè)、服務(wù)社會(huì)。 2．質(zhì)量控制 教學(xué)質(zhì)量管理控制是高等職業(yè)教育管理工作的核心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì) 量的關(guān)鍵和保證。為促進(jìn)本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量管理的科學(xué)化和規(guī)范化，切實(shí) 提高人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量，保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，制定本項(xiàng)目質(zhì)量控制 措施如下： （1）成立建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目建設(shè) 過程實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任制專項(xiàng)管理； （2）成立建筑工程技術(shù)專業(yè)發(fā)展 QC 小組，對(duì)企業(yè)崗位技能需求調(diào)研、 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)組建、人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)計(jì)劃制定、訂單式人才 培養(yǎng)實(shí)施等重大專項(xiàng)課題進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)； （3）規(guī)范教學(xué)質(zhì)量管理體系，包括教學(xué)質(zhì)量過程管

27、理制度建立、教學(xué)質(zhì) 量評(píng)價(jià)管理制度建立、教學(xué)質(zhì)量管理運(yùn)行程序確立、教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)與工 作職責(zé)劃分及教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)； （4）規(guī)范實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理制度，包括校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí) 和頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)過程管理，如進(jìn)行安全教育、制定安全責(zé)任書、建立學(xué)生 實(shí)習(xí)檔案、定期檢查等。 （5）建立基于用人單位、學(xué)生本人、行業(yè)協(xié)會(huì)三方的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià) 體系，定期對(duì)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。 3．質(zhì)量改進(jìn) 本項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)遵循PDCA循環(huán)（即：計(jì)劃（Plan）、實(shí)施（Do）、 檢查（Check）和處置（Act）四個(gè)階段的循環(huán)）的科學(xué)規(guī)則，力求在兩年的建設(shè) 期內(nèi)，對(duì)校企合作深度、基于工作

28、任務(wù)的課程體系開發(fā)、“教學(xué)做”一體化的 教學(xué)方法、“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、對(duì)外技術(shù)服務(wù)及 培訓(xùn)、專業(yè)群辦學(xué)質(zhì)量等建設(shè)子項(xiàng)進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的建設(shè)目 標(biāo)。 4．質(zhì)量服務(wù) 由建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，專業(yè)發(fā)展QC小組制定《建 筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)技能需求調(diào)研表》，深入到大中型建筑施工企業(yè)及施工現(xiàn) 場(chǎng)對(duì)企業(yè)技能型人才需求進(jìn)行調(diào)研；切實(shí)執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量管理制度；加強(qiáng)專兼 職合理的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外頂崗實(shí)習(xí) 基地建設(shè)；定期為合作企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)；為科技城建筑企業(yè)、中高職學(xué)生、 農(nóng)村剩余轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力提供建筑工種和崗位培訓(xùn)。 （二）保障

29、措施 1．組織保障 （1） 學(xué)院成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教 務(wù)處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、資產(chǎn)設(shè)備處、組織人事處、科技合作處及建筑工程系等 部門負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的申報(bào)、組織管理等工作； （2） 建筑工程系成立項(xiàng)目建設(shè)小組。以系主任為組長(zhǎng)，系書記及副主任 為副組長(zhǎng)，教研室主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師為成員，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體實(shí) 施工作； （3） 建筑工程系成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。主任由系部專業(yè)主要負(fù)責(zé)人 擔(dān)任；副主任由行業(yè)管理部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家擔(dān)任；成員由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家、 系部主要負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、骨干教師等組成，由行業(yè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及專家參 與專業(yè)建設(shè)，確保專業(yè)建設(shè)符合企業(yè)

30、需求。 2．政策保障 學(xué)院制定相關(guān)政策確保本項(xiàng)目順利進(jìn)行，由主管教學(xué)的副院長(zhǎng)和教務(wù)處 指導(dǎo)本專業(yè)的具體建設(shè)事項(xiàng)。 3．資金保障 充分利用學(xué)院品牌，積極爭(zhēng)取行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)投資，多渠道、多元化 籌措和吸納社會(huì)資金，積極落實(shí)國(guó)家、地方政府的配套資金，確保項(xiàng)目建設(shè) 資金及時(shí)足額到位。 4．建立動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制 為確保項(xiàng)目建設(shè)順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)，項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將通過每 月自查、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)半年檢查等途徑，對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)測(cè)和績(jī)效 考核，系部根據(jù)檢查結(jié)果不斷修訂、改進(jìn)和完善，形成項(xiàng)目建設(shè)持續(xù)改進(jìn)的 動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制。 五、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績(jī)效 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績(jī)效見表 2。 表 2—

31、—專業(yè)建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績(jī)效表 2012年建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期績(jī)效 2013年建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期績(jī)效 第 季 度 1. 成立建筑工程技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目組。 2. 成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。 3. 完成人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、實(shí)踐條 件建設(shè)、對(duì)外技術(shù)服務(wù)、行業(yè)企業(yè)需求等各種項(xiàng) 目的內(nèi)容調(diào)研。 4. 制定師資培訓(xùn)計(jì)劃、設(shè)備清單計(jì)劃、對(duì)外技 術(shù)服務(wù)計(jì)劃。 5. 成立項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)組與施工項(xiàng)目管理組。 第 季 度 1. 組建實(shí)驗(yàn)班，實(shí)施“2+0.5+0.5 ”人 才培養(yǎng)模式。 2. 購置建筑裝飾工程技術(shù)、道路橋梁工 程技術(shù)專業(yè)等專業(yè)群的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備。 3. 與企業(yè)共同成立課程標(biāo)準(zhǔn)課題組、

32、“教學(xué)做”一體化課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目組和教材 以及精品課程項(xiàng)目組。 4. 完成1項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)管理任務(wù)。 2012年建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期績(jī)效 2013年建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期績(jī)效 第 季 度 6?初步建立以工作任務(wù)為導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合的 “2+0.5+0.5”人才培養(yǎng)模式。 7.初步對(duì)施工員等核心崗位的職業(yè)技能、素質(zhì) 和知識(shí)進(jìn)行分析，構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)課、技能課、拓 展課三大部分的課程體系。 &專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)討論、修改人才培養(yǎng)模 式和課程體系建設(shè)內(nèi)容。 9. 與企業(yè)共同制訂教學(xué)質(zhì)量過程管理制度和 建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理制度。 10. 完成1個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。 第 季 度 5?選派2人次以上教師

33、參加培訓(xùn)、學(xué) 習(xí)，安排4名教師到企業(yè)掛職鍛煉、從行 業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)5名技術(shù)專家作為兼職教師。 6. 成立多元化的第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)小組。 7. 新增3個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。 &完成2個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。 9.完成1項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)管理任務(wù)。 第 季 度 11.與企業(yè)制定訂單培養(yǎng)計(jì)劃。 12?選派5人次以上教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，安排3 名教師到企業(yè)掛職鍛煉，從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)5名 技術(shù)專家作為兼職教師。 13 ?采購工種實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備，完善校內(nèi)工種實(shí) 訓(xùn)基地建設(shè)。 14. 搭建施工員等崗位自選平臺(tái)。 15. 與企業(yè)共同制定實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書及管理規(guī)章制 度。 16. 為企業(yè)構(gòu)建各級(jí)學(xué)習(xí)型組織。 17. 完

34、成1個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。 第 季 度 10. 選派5人次以上教師參加培訓(xùn)、學(xué) 習(xí)，從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)5名技術(shù)專家作為 兼職教師。 11. 新增3個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。 12. 與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，進(jìn)行對(duì)外職業(yè)技 能的培訓(xùn)與鑒定服務(wù)300人次以上。 13. 完成1個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。 第 四 季 度 18.選派5人次以上教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，從行業(yè)、 企業(yè)聘請(qǐng)5名技術(shù)專家作為兼職教師。 19 ?與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，進(jìn)行對(duì)外職業(yè)技能的培 訓(xùn)與鑒定服務(wù)200人次以上。 20. 新增4個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、 頂崗實(shí)習(xí)的要求。 21. 向兄弟院校開展學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、綜合實(shí) 訓(xùn)及教學(xué)實(shí)驗(yàn)等

35、服務(wù)。 22. 完成1個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。 23. 完成訂單培養(yǎng)計(jì)劃。 24. 增加2名教師獲得全國(guó)執(zhí)業(yè)資格證書。 25. 完成1名省評(píng)標(biāo)專家。 第 四 季 度 14. 完成3門學(xué)中做，做中學(xué)“教學(xué)做 一體化”的課程設(shè)計(jì)。 15. 完成專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。 16. 完成3門課程的教材建設(shè)，初步形 成本專業(yè)的教學(xué)資源共享平臺(tái)。 17. 完成第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容、制度、 規(guī)范。 18. 完成2個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。 19. 完成1項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)管理任務(wù)。 20. 增加3名教師獲得本專業(yè)全國(guó)執(zhí)業(yè) 資格證書。 21. 完成1名省評(píng)標(biāo)專豕。 六、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算見

36、表 3。 表 3——建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 合計(jì) （萬元） 申請(qǐng)中央財(cái)政 （萬元） 地方財(cái)政 （來源： ） 13 （萬元） 行業(yè)企業(yè) （來源：四川 天園建設(shè)有限 公司）13 （萬元） 其他 （來源：綿陽 職業(yè)技術(shù)學(xué) 院）13 （萬元） 總計(jì)（萬元） 222 200 16 6 1?建立以工作任務(wù)為導(dǎo)向， 企業(yè)全程參與，工學(xué)結(jié)合的人 才培養(yǎng)模式 10 10 2.與職業(yè)崗位相對(duì)應(yīng)，進(jìn)行 課程體系與內(nèi)容的改革 42 42 3.推行和完善“雙證書”制 度，為學(xué)生提供更多的職業(yè)崗 位自選平臺(tái) 5 5 4.建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu) 合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)筑一條 專、兼職老師共惠的互通平臺(tái) 50 44 6 5.建立和改善實(shí)踐性、職業(yè) 性和開放性合一的實(shí)踐教學(xué) 基地，強(qiáng)化實(shí)踐育人 99 99 6.科研和技術(shù)服務(wù)能力 16 16