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題型五短文改錯(cuò),一,二,三,該題型為“寫作第一節(jié)”,本題給出一篇約100個(gè)單詞的短文,文中有10處錯(cuò)誤,錯(cuò)誤類型包括語法、句法、行文邏輯等。要求考生對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行判斷,如有錯(cuò)誤即將其改正。短文改錯(cuò)試題并不是單純檢測(cè)語法知識(shí),而是檢測(cè)考生在改錯(cuò)和書寫的過程中,在語篇和上下文理解中,運(yùn)用語言知識(shí)去解決實(shí)際的語言問題的能力。具體來說,短文改錯(cuò)主要檢測(cè)考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯(cuò)誤的能力,以考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識(shí)的準(zhǔn)確性。高考英語短文改錯(cuò)的考點(diǎn)涵蓋知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合等諸多方面,考查目標(biāo)既涉及語言知識(shí)的多個(gè)方面(詞法、句法、語篇結(jié)構(gòu)、行文邏輯等),又涵蓋理解、分析、運(yùn)用和整體思維等諸方面能力。,一,二,三,2014、2015年高考課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ短文改錯(cuò)題考點(diǎn)一覽表,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,通過近兩年的課標(biāo)全國(guó)高考真題的分析,我們可以歸納出該題的考查特點(diǎn)和考查趨勢(shì):1.短文改錯(cuò)材料的長(zhǎng)度約100詞,句子在10個(gè)左右。從體裁上看,歷年高考題中的短文改錯(cuò)以記敘文和應(yīng)用文為主。所選材料篇幅短、難度不大,但能夠自成一體,說明一個(gè)事物或描述一件事情。2.短文改錯(cuò)通常從詞法、句法和行文邏輯三個(gè)角度設(shè)題,考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語的能力。3.短文改錯(cuò)設(shè)置的錯(cuò)誤類型具體有:(1)名詞的單復(fù)數(shù);(2)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài);(3)非謂語動(dòng)詞;(4)介詞的搭配;(5)主謂一致性;(6)冠詞的用法;(7)固定詞組的搭配;(8)行文邏輯一致性;(9)詞性的混淆;(10)同義詞辨異;(11)連詞的誤用;(12)代詞的格與數(shù);(13)句子成分殘缺等。,一,二,三,4.復(fù)習(xí)備考應(yīng)注意的問題:(1)關(guān)注一致性問題:主要包括主謂一致、時(shí)態(tài)和語態(tài)一致、代詞指代一致、名詞的數(shù)與格的一致、句式結(jié)構(gòu)與語意一致、行文邏輯的一致等。(2)關(guān)注詞性問題:了解主要詞類的語法作用及其在句中的經(jīng)常性位置。如:名詞在句中一般做主語、賓語、表語;動(dòng)詞做謂語;形容詞充當(dāng)表語、定語和賓語補(bǔ)足語;副詞則充當(dāng)狀語,修飾形容詞、動(dòng)詞乃至句子。(3)關(guān)注詞語固定搭配:主要考查介詞與動(dòng)詞、名詞、形容詞的固定搭配;副詞與動(dòng)詞的固定搭配;及物動(dòng)詞后多介詞或副詞以及不及物動(dòng)詞后少介詞,英語中的一些固定句型與習(xí)慣搭配等。,一,二,三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)一一致性錯(cuò)誤解決該類錯(cuò)誤要立足宏觀、基于語篇、邏輯順暢、搭配正確。具體要分析:①主謂是否一致;②指代是否一致;③修飾語與被修飾語是否一致;④前后時(shí)態(tài)是否一致;⑤單復(fù)數(shù)是否一致;⑥并列連詞and,or,but等前后的形式是否一致;⑦上下文的邏輯關(guān)系是否一致。,,一,二,三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,,,一,二,三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,,,,一,二,三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,,,,一,二,三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)二詞性與成分錯(cuò)誤基于句子成分的分析來看每行或每句有無“詞法、語法”錯(cuò)誤:①形容詞和副詞的誤用;②非謂語動(dòng)詞的誤用;③代詞做賓語的誤用;④情態(tài)動(dòng)詞的用法、并列謂語的時(shí)態(tài)等細(xì)節(jié)問題。解決問題的關(guān)鍵是對(duì)句子進(jìn)行語法成分的分析。,,,一,二,三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,,,一,二,三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,,一,二,三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)三短語及搭配錯(cuò)誤對(duì)于介詞、冠詞的考查主要集中在短語搭配方面,在分析句子結(jié)構(gòu)的時(shí)候一定要注意:①動(dòng)賓搭配;②動(dòng)詞與介詞搭配;③介詞與名詞搭配;④形容詞與介詞的搭配;⑤名詞短語、固定短語等。解決問題的關(guān)鍵是把句子分析到短語層次,然后看看短語的結(jié)構(gòu)是否有誤。,,一,二,三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,,,,一,二,三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,,一,二,三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)四從句及句型錯(cuò)誤考查從句的連接詞是常見的命題方式。對(duì)于句式方面的考查可能出現(xiàn)在固定句型、強(qiáng)調(diào)句型、倒裝句型等。,,一,二,三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,,,,一,二,三,短文改錯(cuò)題所考查的語法知識(shí)的面并不廣泛,近幾年的考點(diǎn)基本一致,考點(diǎn)的分布可以參照上文的分析?；诳键c(diǎn),我們可以歸納出解題的基本方法為:1.通讀全文,理解語篇大意:掌握短文大意和上下文邏輯關(guān)系,檢查全文語氣是否連貫,起承轉(zhuǎn)合是否符合文意,語句間的邏輯關(guān)系是否合理等。該步驟可以解決時(shí)態(tài)問題、語態(tài)問題、指代關(guān)系、邏輯關(guān)系等。2.解讀句子,分析語法或詞匯錯(cuò)誤:綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí),根據(jù)各句不同的錯(cuò)誤情況分別進(jìn)行答題(即改詞、加詞或減詞)。在糾錯(cuò)時(shí)要仔細(xì)地讀懂每一個(gè)句子,不到句號(hào)不要停頓,這樣才能發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤。3.注意解題順序:先分析語篇,注意上下文的聯(lián)系;再分析句子,注意句子成分與聯(lián)系;再分析意群或短語,看看固定搭配方面是否存在問題。,一,二,三,4.改后回讀,糾正失誤:做完短文改錯(cuò)后將答案放回原文,再重讀全文,其目的主要是查看有無不符合邏輯,語句不通暢,不符合英語習(xí)慣的問題。改后復(fù)讀,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)那些在通讀與細(xì)讀中不曾發(fā)現(xiàn)的問題或做出的誤改。復(fù)讀過程中,凡遇到不通順或不連貫之處,需進(jìn)行細(xì)致的分析和推敲。此外,還要注意正確的書寫及符號(hào)的運(yùn)用?？傊?短文改錯(cuò)這種題型對(duì)學(xué)生來說有一定的難度,要想做好并不容易,所以學(xué)生平時(shí)一定要注意積累更多的語言知識(shí),擴(kuò)大詞匯量,尤其是要掌握豐富的英語短語和固定搭配,在記憶時(shí)要一絲不茍,切忌隨意增詞或減詞,此外還要掌握更多的句型結(jié)構(gòu)和習(xí)慣表達(dá),并保持良好的心態(tài),這樣在考試中才能從容不迫,游刃有余,迅速地找出錯(cuò)誤并加以改正。,A,B,A(2015課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)WhenIwasachild,Ihopedtoliveinthecity.IthinkIwouldbehappythere.NowIamlivinginacity,butImissmyhomeincountryside.Theretheairiscleanorthemountainsaregreen.Unfortunately,onthedevelopmentofindustrialization,theenvironmenthasbeenpolluted.Lotsofstudieshavebeenshownthatglobalwarminghasalreadybecomeaveryseriouslyproblem.Theairswebreatheinisgettingdirtieranddirtier.Muchrareanimalsaredyingout.Wemustfoundwaystoprotectyourenvironment.Ifwefailtodoso,we’lllivetoregretit.,A,B,,A,B,B(2015課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)Oneday,littleTonywenttoashoppingcenterwithhisparent.Itwasverycrowded.Tonysawatoyonashopwindow.Helikeditsoverymuchthathequicklywalkedintotheshop.Afterlooksatthetoyforsometime,heturnedaroundandfoundwherehisparentsweremissing.Tonywasscaredandbeguntocry.Awomansawhimcryingandtellinghimtowaitoutsideashop.Fiveminuteslater,Tonysawparents.Momsaid,“Hownicetoseeyouagain!DadandIwereterribleworried.”Tonypromisedherthatthiswouldneverhappenagain.,A,B,,