2019年八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》課件 新人教版.ppt
《2019年八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》課件 新人教版.ppt(14頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,,活動(dòng)目標(biāo),1.了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn),感受互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息便捷的神奇性。2.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息,知曉網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則和網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí),提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)與陷阱的分辨能力。3.能夠正確使用網(wǎng)絡(luò),既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往,文明、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往,使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù),抑惡揚(yáng)善,享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。,,活動(dòng)指導(dǎo),活動(dòng)一:網(wǎng)絡(luò)詞語小研討(1)搜集一些常見的或最近正在流行的網(wǎng)絡(luò)語言,先弄清這些網(wǎng)絡(luò)詞語的意思。(2)給網(wǎng)絡(luò)語言分類,并思考這些網(wǎng)絡(luò)詞語在表達(dá)方面有什么獨(dú)到之處。(3)小組討論:寫作文時(shí)能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語?,,活動(dòng)示例,常見的網(wǎng)絡(luò)詞語:3166:撒由那拉,再見(日語);886:拜拜啦;484:是不是;醬紫:這樣;斑竹,板豬:版主,論壇版塊的管理人員,把水版比作個(gè)小店,他們就是店小二;thx,3x:thanks,謝謝;菜鳥,小蝦,初哥:就是初級(jí)水平的新人。等等。,分類:(1)用數(shù)字代碼諧音表示,如:7456(氣死我了),4242(是呃是呃)。(2)用漢語的諧音,如:醬紫(這樣子),偶來了(我來了);(3)運(yùn)用表情符號(hào),如(^^)表示神秘微笑,(Zzzz...)表示睡覺的樣子;(4)肆意曲解詞語,如“偶像”(嘔吐的對(duì)象),天才(天生蠢材);(5)用昵稱表示,如“東西”說成“東東”;(6)用自創(chuàng)英文縮略或拼音字母表示,如PF(佩服),BT(變態(tài));(7)用動(dòng)物名稱表示,如“大蝦”(超級(jí)網(wǎng)蟲)。,獨(dú)到之處:(1)詞語富于創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)語言的使用者以青年為主,他們充滿活力、求新、求奇。在網(wǎng)絡(luò)語言中可以找到最流行的詞句,因此網(wǎng)絡(luò)語言中的詞匯比傳統(tǒng)的語言詞匯更富有創(chuàng)新性,更能體現(xiàn)出青春活力的氣息。如古漢字“囧”,其中的“八”代表眉眼,“口”代表最,原義是“光明”,在網(wǎng)絡(luò)語言中澤表示郁悶、悲傷、無奈、無語等,看到自行就可以領(lǐng)悟出其在網(wǎng)絡(luò)語言中的意思。(2)視覺效果突出。文字與圖片、符號(hào)、動(dòng)畫等的融合不僅突出了視覺效果,還給人以親切感,在心理上縮短距離感。(3)表達(dá)形式多樣。網(wǎng)絡(luò)語言的圖片、漢字、英文字母、拼音、數(shù)字、符號(hào)等多種形式雜糅的表達(dá),使得網(wǎng)絡(luò)語言在形式上更加豐富多彩。請(qǐng)同學(xué)們說說網(wǎng)絡(luò)語言能否運(yùn)用到我們平時(shí)的寫作中。,,活動(dòng)指導(dǎo),活動(dòng)二:電子閱讀面面觀1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷,在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、親友中做個(gè)調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括:他們花費(fèi)在電子閱讀上的時(shí)間,電子閱讀的方式或途徑,電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重,大家對(duì)電子閱讀的態(tài)度和意見等等。并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。2.小組研討:電子閱讀會(huì)不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀?,,活動(dòng)示例,1.關(guān)于電子閱讀的調(diào)查情況。,,調(diào)查人群,調(diào)查項(xiàng)目,從該圖中我們可以發(fā)現(xiàn),隨著社交網(wǎng)絡(luò)的興起,以社交媒體為主的碎片化式的閱讀已經(jīng)成為很多人生活的重要組成部分。此次問卷調(diào)查,有半數(shù)以上的受訪者每天會(huì)用超過1個(gè)小時(shí)的時(shí)候閱讀社交媒體上的信息(刷微信、看微博或通過電子設(shè)備看新聞、看小說等),而每天讀紙質(zhì)書超過1小時(shí)的受訪者僅占很小一部分。調(diào)查還顯示,“睡前”“節(jié)假日”“工作休息時(shí)以及上下班、上下學(xué)或出差途中”仍是人們主要的閱讀時(shí)間,人們?cè)陂喿x時(shí)間的選擇上越來越碎片化。,電子閱讀的優(yōu)點(diǎn)主要有信息存儲(chǔ)量大;有網(wǎng)絡(luò)功能;有良好的娛樂休閑型;便于攜帶等。但是也有很多缺點(diǎn),如輻射較多,對(duì)讀者的視力有不良影響;記憶效果不夠好;以淺閱讀為主,不能深層次閱讀;不利于少年兒童的健康成長(zhǎng);依賴較多的操作技術(shù);價(jià)格較高;缺乏閱讀的韻味。由此可見,電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀有很多的缺點(diǎn)和不足,所以,電子閱讀是無法取代傳統(tǒng)閱讀的。但是,如果能夠?qū)⒍哂袡C(jī)結(jié)合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,就可以更好地滿足人們對(duì)學(xué)習(xí)與閱讀的需要。,,活動(dòng)指導(dǎo),活動(dòng)三:用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文1.利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技能,搜索一下本單元有關(guān)散文的各方面知識(shí),包括散文的文體特征、發(fā)展歷史、分類、閱讀策略等。2.小組討論:如何揚(yáng)長(zhǎng)避短,有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)?,,活動(dòng)示例,《關(guān)于散文》的小冊(cè)子散文的文體特征:以記敘、描寫和抒情為主,取材廣泛,形散神聚,兼具再現(xiàn)性與表現(xiàn)性;形式自由,筆法靈活,語言不受韻律限制,表達(dá)多樣化;篇幅短小,富有文采。,散文的發(fā)展歷史:古典散文起于先秦;春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期散文走向成熟,出現(xiàn)了空前的繁榮景象;兩漢散文張揚(yáng)個(gè)性,內(nèi)涵深刻;魏晉南北朝,自我意識(shí)強(qiáng)化,散文體式趨于多樣化;唐宋時(shí)期是中國(guó)散文的又一個(gè)輝煌時(shí)代,取得了空前的藝術(shù)成就;明清時(shí)期出現(xiàn)了小品散文,具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和思想啟蒙性。現(xiàn)代散文與“五四”新文化運(yùn)動(dòng)一起誕生,一同發(fā)展,最具影響力的是“隨感錄”和報(bào)告文學(xué)。新中國(guó)成立后,散文又有了長(zhǎng)足發(fā)展,創(chuàng)作隊(duì)伍壯大,題材領(lǐng)域拓展,散文園地老樹新花欣欣向榮。,散文的分類:①記敘性散文,以寫人記事為主,主要記錄作者的見聞和感受,如魯迅的《從百草園到三味書屋》。②抒情性散文,主要通過寫景狀物來書法作者的思想感情,如朱自清《荷塘月色》。③議論性散文,常借助于形象的描繪和情感的抒發(fā)來論事議理,如龍應(yīng)臺(tái)《野火集》。散文的閱讀策略:①進(jìn)行整體閱讀,把握文章大意。②抓住重點(diǎn)句段,理清行文脈絡(luò)。③分析表達(dá)技巧,品味雋永語言。④感受思想情感,領(lǐng)悟內(nèi)涵主旨。,網(wǎng)絡(luò)搜索技巧:(1)選擇合適的搜索引擎;(2)注意精選關(guān)鍵詞;(3)善用網(wǎng)絡(luò)求助;(4)學(xué)會(huì)瀏覽和篩選。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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