《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第一課 走進(jìn)漢語(yǔ)的世界 單元知識(shí)整合課件 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第一課 走進(jìn)漢語(yǔ)的世界 單元知識(shí)整合課件 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.ppt（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

單元知識(shí)整合,第一課走進(jìn)漢語(yǔ)的世界,走進(jìn)漢語(yǔ)的世界,,認(rèn)識(shí)漢語(yǔ),,語(yǔ)音：聲調(diào)、構(gòu)造詞匯：雙音節(jié)詞、形式、量詞和語(yǔ)氣詞語(yǔ)法：無(wú)形態(tài)變化、虛詞重要、語(yǔ)序,漢語(yǔ)的昨天和今天,普通話和方言,,語(yǔ)音變化：聲調(diào)、韻母詞匯變化語(yǔ)法變化,詞形消長(zhǎng)替換引申,,特點(diǎn)差異,,,語(yǔ)序句式詞類,體系構(gòu)建,一、了解虛詞的重要作用。特別是一些常見(jiàn)的意義相近的虛詞的辨析。它們往往意思相近，在日常運(yùn)用中極易用錯(cuò)。如，(1)副詞“不”和“沒(méi)”，表示已發(fā)生的情況，應(yīng)該用“沒(méi)”，如：來(lái)中國(guó)以前我沒(méi)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)。而表示經(jīng)常性的情況，應(yīng)該用“不”，如：我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)片一直不感興趣。(2)選擇連詞“或者”和“還是”。在漢語(yǔ)中，一般陳述句不能用“還是”，應(yīng)該用“或者”；而疑問(wèn)句不能用“或者”，應(yīng)該用“還是”。如：①你用漢語(yǔ)或者英語(yǔ)講都可以。②你們是明天回國(guó)還是后天回國(guó)呢？對(duì)這些常見(jiàn)的易混淆的虛詞，應(yīng)注意日常的積累和辨析。,精要盤點(diǎn),二、了解古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的不同之處，尤其是古今漢語(yǔ)在詞匯和語(yǔ)法方面的演變，包括古今異義詞、詞類活用、古今句式的不同等。這對(duì)于提高現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言能力有幫助，對(duì)于學(xué)習(xí)和閱讀古代文獻(xiàn)也有好處，特別是能為高考閱讀淺顯文言文打下基礎(chǔ)。三、要正確識(shí)記字音，尤其是多音字、形聲字、形近字和方言字。1.多音字對(duì)多音字來(lái)說(shuō)，意義不同，讀音也相應(yīng)改變，以示區(qū)別，因此要根據(jù)這個(gè)字在具體語(yǔ)境中的意義去判定讀音。如“殷”，作“赤黑色”講時(shí)，讀yān；作“豐盛、豐富”“深厚”講時(shí)，讀yīn。,2.形聲字在語(yǔ)音題的選項(xiàng)設(shè)置上，命題者經(jīng)常有意識(shí)地借助形聲字實(shí)施“煙幕彈”來(lái)迷惑考生，因?yàn)橛兴姆种笥业男温曌致暸院妥值淖x音不完全相同，如“恣”和“姿”。3.形近字高考既是知識(shí)能力的角逐，也是認(rèn)真程度的較量。形似字讀錯(cuò)，大都因?yàn)闆](méi)看出它們的細(xì)微區(qū)別，如“?！焙汀肮　?。4.方言字如“房子忒小”“軋朋友”加點(diǎn)字的讀音都涉及方言，地域針對(duì)性較強(qiáng)。同學(xué)們應(yīng)該用普通話的標(biāo)準(zhǔn)音矯正所在方言區(qū)的讀音缺陷。,