《山東省2019年中考生物總復(fù)習(xí) 第五單元 生物圈中的其他生物 第二章 第三章課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省2019年中考生物總復(fù)習(xí) 第五單元 生物圈中的其他生物 第二章 第三章課件.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二章動物的運動和行為第三章動物在生物圈中的作用,考點一動物的運動命題角度?關(guān)節(jié)的組成及結(jié)構(gòu)特點例1(2017青島)下列敘述中，與關(guān)節(jié)的牢固性相適應(yīng)的特點是()①關(guān)節(jié)囊的內(nèi)外有韌帶②堅韌的關(guān)節(jié)囊包繞著整個關(guān)節(jié)③關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量的滑液④關(guān)節(jié)面上有光滑的關(guān)節(jié)軟骨,A．①②B．③④C．①②③D．①②③④,1．關(guān)節(jié)炎是關(guān)節(jié)囊發(fā)生病變；脫臼是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中滑脫出來。2．關(guān)節(jié)的特性：牢固性和靈活性。(1)與關(guān)節(jié)牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)囊外面的韌帶。(2)與關(guān)節(jié)靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液。,命題角度?動物運動的機理例2(2018青島)如圖表示的是人體的屈肘動作。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A．圖中的[1][2]分別表示肱二頭肌和肱三頭肌B．前臂骨和上臂骨通過[2]兩端的肌腱連接起來C．完成屈肘動作時，[1]受神經(jīng)傳來的刺激收縮D．在屈肘動作中[1]和[2]是相互配合活動的,B,1．運動的實現(xiàn)。2．如果一塊肌肉癱瘓甚至萎縮最可能的原因是支配這塊肌肉的神經(jīng)受損。3．骨骼肌最少附著在兩塊骨上，如圖。,4．運動過程中肱二頭肌和肱三頭肌的配合。,命題角度?動物運動的意義例3(2017青島)下列有關(guān)動物運動意義的敘述中，不正確的是()A．運動有利于動物獲取食物B．運動有利于動物逃避敵害C．運動有利于動物物種進化D．運動有利于動物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境,C,動物運動的意義有利于動物尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。,考點二動物的行為命題角度?先天性行為和學(xué)習(xí)行為例4(2018臨沂)下列屬于學(xué)習(xí)行為的一組是()A．螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏B．貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)、公雞報曉、鼠走迷宮D．狗辨主客、驚弓之鳥、老馬識途,D,1．動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，“嘗試和錯誤”的次數(shù)越少，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。2．先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別與聯(lián)系。,命題角度?社會行為例5(2017青島)以下哪種行為屬于動物的社會行為()A．親鳥給雛鳥喂食B．孔雀開屏C．公雞繞道取食D．蟻群分工合作,D,1．社會行為的判斷技巧。社會行為仔細(xì)辨，重要特征記心間；數(shù)量多少不重要，分工協(xié)作是關(guān)鍵；形成組織和等級，符合特征不再看。2．群體多的不一定是社會行為，如鴨子、魚群等。有社會行為的動物有狼、獅子、猴子、狒狒、大象、人、雞群、羊群等。,命題角度?動物間的信息交流例6(2018青島)下列選項中不屬于動物個體間信息傳遞的是()A．工蜂找到蜜源后回蜂巢跳“8字舞”B．雄孔雀在雌孔雀面前展開巨大的尾屏C．烏賊遇到天敵時噴出墨囊里的墨汁D．黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時發(fā)出一種特定叫聲,C,群體中的信息交流群體信息交流方法多，氣味、聲音和動作。同種動物需注意，傳遞信息是關(guān)鍵。,考點三動物在生物圈中的作用命題角度動物在自然界中的作用例7(2016青島)下列關(guān)于動物在自然界中作用的敘述，錯誤的是(),A．蜜蜂汲取花蜜、采集花粉時可以幫助植物傳粉B．動物通過呼吸作用將體內(nèi)部分有機物分解成無機物從而促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C．人為捕殺某種動物或者隨意引進某種動物不會影響生態(tài)平衡D．松鼠將收獲的松子儲存在地面下，可以幫助植物傳播種子,實驗十小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為,越短,饑餓,5次,5次,1．動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，“嘗試與錯誤”次數(shù)就越少。2．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，求出5只小鼠每次實驗找到食物所需時間的平均值。,(2017淄博)八年級一班同學(xué)進行“小鼠走迷宮獲取食物”實驗探究，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下，你認(rèn)為不合理的結(jié)論是(),A.不同個體找到食物的時間有差異B．同一個體每次找到食物的時間逐步減少C．小鼠嘗試走迷宮是一種學(xué)習(xí)行為D．小鼠的這種行為一旦形成，就不會改變,