《湖北省黃岡市2019高考化學一輪復習 有機化學基礎(chǔ)課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省黃岡市2019高考化學一輪復習 有機化學基礎(chǔ)課件.ppt（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

有機化學基礎(chǔ),,,第一部分：選修五有機化學專題高考要求和命題趨向,化學課程標準,一、高考要求,主題1：有機化合物的組成與結(jié)構(gòu),1.能辨識有機化合物分子中的官能團，判斷有機化合物分子中碳原子的飽和程度、鍵的類型，分析鍵的極性；能依據(jù)有機化合物分子的結(jié)構(gòu)特征分析簡單有機化合物的某些化學性質(zhì)。2.能辨識同分異構(gòu)現(xiàn)象，能寫出符合特定條件的同分異構(gòu)體，能舉例說明立體異構(gòu)現(xiàn)象。3.能說出測定有機化合物分子結(jié)構(gòu)的常用儀器分析方法，能結(jié)合簡單圖譜信息分析判斷有機化合物的分子結(jié)構(gòu)。,主題2：烴及其衍生物的性質(zhì)與應用,1.能寫出烴及其衍生物的官能團、簡單代表物的結(jié)構(gòu)簡式和名稱；能夠列舉各類有機化合物的典型代表物的主要物理性質(zhì)。2.能描述和分析各類有機化合物的典型代表物的重要反應，能書寫相應的反應式。3.能基于官能團、化學鍵的特點與反應規(guī)律分析和推斷含有典型官能團的有機化合物的化學性質(zhì)。根據(jù)有關(guān)信息書寫相應的反應式。4.能綜合應用有關(guān)知識完成推斷有機化合物、檢驗官能團、設(shè)計有機合成路線等任務(wù)。5.能參與環(huán)境保護等與有機化合物性質(zhì)應用相關(guān)的社會性議題的討論，并作出有科學依據(jù)的判斷、評價和決策。,主題3：生物大分子及合成高分子,1.能對單體和高分子進行相互推斷，能分析高分子的合成路線，能寫出典型的加聚反應和縮聚反應的反應式。2.能列舉典型糖類物質(zhì)，能說明單糖、二糖和多糖的區(qū)別與聯(lián)系，能探究葡萄糖的化學性質(zhì)，能描述淀粉、纖維素的典型性質(zhì)。3.能辨識蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中的肽鍵，能說明蛋白質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)特點，能判斷氨基酸的縮合產(chǎn)物、多肽的水解產(chǎn)物。能分析說明氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系。4.能辨識核糖核酸、脫氧核糖核酸中的磷酯鍵，能基于氫鍵分析堿基的配對原理。能說明核糖核酸、脫氧核糖核酸對于生命遺傳的意義。5.能舉例說明塑料、合成橡膠、合成纖維的組成和結(jié)構(gòu)特點，能列舉重要的合成高分子化合物，說明它們在材料領(lǐng)域中的應用。6.能參與營養(yǎng)健康、材料選擇與使用、垃圾處理等社會性議題的討論，并作出有科學依據(jù)的判斷、評價和決策。,二、命題趨向,命題點,說明,核心素養(yǎng)體現(xiàn),有機物的命名，反應類型的判斷，官能團的名稱，有機化學方程式的書寫，同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷，結(jié)構(gòu)簡式的書寫及合成路線的設(shè)計等。,說明,本題以某種重要的有機材料中間體為背景，給出了由芳香化合物A（苯甲醛）制備H的合成路線以及陌生反應原理信息，考查了考生綜合運用所學知識，并與獲取信息相結(jié)合，推斷物質(zhì)的名稱、結(jié)構(gòu)簡式、書寫陌生反應方程式的能力。,命題點,有機物的名稱、有機反應類型的判斷及化學方程式的書寫、同分異構(gòu)體的書寫、有機合成路線設(shè)計等。,核心素養(yǎng)體現(xiàn),素養(yǎng)1宏觀辨識與微觀探析中水平1的能運用化學符號描述常見簡單物質(zhì)及其變化；水平2的能運用微粒結(jié)構(gòu)圖式描述物質(zhì)及其變化的過程。素養(yǎng)2變化觀念與平衡思想中水平2的能從原子、分子水平分析化學變化的內(nèi)因和變化的本質(zhì)。素養(yǎng)3證據(jù)推理與模型認知的水平1中能識別化學中常見的物質(zhì)模型和化學反應的理論模型，能將化學事實和理論模型之間進行關(guān)聯(lián)和合理匹配。,說明,本題以可用作高分子膨脹劑的化合物W為背景，提供了相關(guān)合成路線信息，考查了考生對有機基本反應的理解和對合成路線中信息的提取能力，要求學生整合所學知識，進行必要的邏輯推理，并能進行規(guī)范表達。,命題點,有機物的名稱與分子式、有機反應類型的判斷、有機反應的條件判斷、同分異構(gòu)體的書寫、有機合成路線設(shè)計等,核心素養(yǎng)體現(xiàn),素養(yǎng)1宏觀辨識與微觀探析中水平1的能運用化學符號描述常見簡單物質(zhì)及其變化；水平2的能運用微粒結(jié)構(gòu)圖式描述物質(zhì)及其變化的過程。素養(yǎng)2變化觀念與平衡思想中水平2的能從原子、分子水平分析化學變化的內(nèi)因和變化的本質(zhì)。素養(yǎng)3證據(jù)推理與模型認知的水平1中能識別化學中常見的物質(zhì)模型和化學反應的理論模型，能將化學事實和理論模型之間進行關(guān)聯(lián)和合理匹配。素養(yǎng)5科學態(tài)度與社會責任的水平3中能依據(jù)實際條件并運用所學的化學知識和方法解決生產(chǎn)、生活中簡單的化學問題。,對比三年試題可以發(fā)現(xiàn)，試題全部以實用性強的材料或試劑為載體，以合成路線形式考查學生邏輯推理能力，體現(xiàn)了化學學科證據(jù)推理與模型認知、科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與社會責任等學科素養(yǎng)要求。試題的推斷突破基本依賴于路線圖中信息或題干直接給予的反應機理，對學生的信息閱讀、提取、運用能力要求較高。同時在具體問題的解答上，考查十分細致（例如物質(zhì)的名稱、反應條件的選擇等），因此要求學生確實落實好“建立“組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的基本觀念，形成基于官能團、化學鍵與反應類型認識有機化合物的一般思路，了解測定有機化合物結(jié)構(gòu)、探究性質(zhì)、設(shè)計合成路線的相關(guān)知識，發(fā)展化學學科核心素養(yǎng)”的要求。,2016與2017考試大綱變化分析,明確了確定有機物結(jié)構(gòu)的具體物理方法，提高了對同分異構(gòu)體書寫和各類有機物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化的要求，增加了對烴及其衍生物應用及合成方法、依據(jù)信息設(shè)計合成路線的要求,預測2019年高考選修五有機化學試題：1、難度趨于穩(wěn)定2、試題呈現(xiàn)形式基本不變，還是以合成路線設(shè)計為載體；新信息呈現(xiàn)主要還是在路線圖中或題干直接給予3、問題設(shè)置方式主要還是圍繞物質(zhì)的表達（命名、結(jié)構(gòu)簡式等）、反應類型判斷、同分異構(gòu)體書寫、方程式書寫、合成路線設(shè)計。其中方程式書寫和合成路線設(shè)計會比較傾向于考查學生對題給信息的運用能力。,第二部分：選修五有機化學專題學生基本情況分析,通過對學生平時試卷的總結(jié)，影響學生選修五有機化學得分的主要是以下幾點：1．基礎(chǔ)知識不扎實：知識網(wǎng)絡(luò)不完整，知識點混淆，化學用語不準確，表述不規(guī)范2．證據(jù)推理與模型認知素養(yǎng)欠缺：不能迅速獲取有用信息，有機合成與推斷的解題能力差，綜合運用能力欠缺3．解題的技巧掌握不到位：限時規(guī)范訓練程度不夠，不能在有限時間內(nèi)迅速解題,第三部分：選修五有機化學專題一輪復習策略,本專題一輪復習目標：1、引導學生構(gòu)建有機化學基本知識的網(wǎng)絡(luò)和體系，并逐步構(gòu)建有機物轉(zhuǎn)化的知識模型，熟悉并掌握以甲烷、乙烯、乙炔、苯、溴乙烷、乙醇、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯等為代表物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系。2、培養(yǎng)學生規(guī)范表達的基本能力，能規(guī)范、準確表述常見有機官能團；能進行簡單有機物的系統(tǒng)命名；能判斷并書寫常見有機物的同分異構(gòu)體；3、培養(yǎng)學生基本的證據(jù)推理能力，能進行基礎(chǔ)的合成設(shè)計。專題設(shè)計：一、有機物的組成與結(jié)構(gòu)二、烴及其衍生物的性質(zhì)與應用三、生物大分子及合成高分子,課時安排：專題一4課時辨識并準確表達官能團、常見有機物命名1課時；同分異構(gòu)體書寫1課時；有機物的研究步驟與分離提純1課時；練習評講1課時專題二8課時烷烯炔、芳香烴的特征結(jié)構(gòu)與基本性質(zhì)2課時；鹵代烴的特征結(jié)構(gòu)與基本性質(zhì)1課時；醇、酚、醛、羧酸、酯的特征結(jié)構(gòu)與基本性質(zhì)3課時；練習評講2課時；專題三5課時基礎(chǔ)營養(yǎng)物質(zhì)（糖類、油脂、蛋白質(zhì)）1課時；合成有機高分子1課時；有機綜合推斷1課時；課時練評講2課時訓練安排：專題一：限時練1套（7+4）專題二：限時練2套（7+4）專題三：限時練1套（7+4）整個大專題標準考1套（16+6）命題要求：按題組訓練形式出題，重點解決表述規(guī)范和常見有機物知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,專題一有機物的組成與結(jié)構(gòu),復習內(nèi)容設(shè)計,復習內(nèi)容,復習方法,辨識并準確表達官能團,,課堂講解立規(guī)范聽寫面批抓落實,常見有機物命名,,歸納解析建模型專題訓練穩(wěn)過關(guān),同分異構(gòu)體書寫,,典例解讀構(gòu)建模型真題訓練提升能力,有機物的研究步驟與分離提純,,回歸課本早讀落實,復習教學過程設(shè)計示例,專題二烴及其衍生物的性質(zhì)與應用,復習內(nèi)容設(shè)計,復習內(nèi)容,復習方法,烷烯炔、芳香烴的特征結(jié)構(gòu)與基本性質(zhì),鹵代烴的特征結(jié)構(gòu)與基本性質(zhì),醇、酚、醛、羧酸、酯的特征結(jié)構(gòu)與基本性質(zhì),,1、溫故課本：基礎(chǔ)實驗、基本用途,2、解析歸納：特征結(jié)構(gòu)，反應原理,3、書寫訓練：規(guī)范表達,4、對比辨析：明確性質(zhì)差異、積累推斷素材,5、題組訓練：夯實基礎(chǔ)、建立網(wǎng)絡(luò),專題三生物大分子及合成高分子,復習內(nèi)容設(shè)計,復習內(nèi)容,復習方法,基礎(chǔ)營養(yǎng)物質(zhì)（糖類、油脂、蛋白質(zhì)）,,回歸課本準確有效記憶落實整合訓練,合成有機高分子,,歸納解析建模型題組訓練提能力,有機綜合推斷,,典例解讀構(gòu)建模型真題訓練穩(wěn)步過關(guān),學法指導,1、溫故課本，注重規(guī)范。特別是有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)應用的表述、有關(guān)化學用語的表述，要與課本保持高度一致。,2、強化記憶，合理規(guī)劃早讀。有機部分需要記憶的知識比較多，需要安排必要的時間進行識記。建議至少每隔一天安排20分鐘左右的早讀。,3、科學訓練，有序復習。復習的開展應該按照自行復習、自行簡訓、課堂講解、限時訓練、練習評講、補償練習等步驟進行。其中自行復習和自行簡訓可通過一輪復習資料來實現(xiàn)，這樣可提高課堂復習的針對性；補償練習要針對練習評講中還沒有完全掌握的題型或問題進行訓練，題量不需要太大，能獨立完成、正確解答即可。另外，有機訓練學生要定期溫故進行，抗遺忘。,選修五有機化學基礎(chǔ)一輪復習備考方案,感謝聆聽！,