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一年級上冊語文教案 -口語交際:我說你做部編版

上傳人:沈*** 文檔編號:127565186 上傳時間:2022-07-30 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?37.50KB
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1、 口語交際:我說你做 【教學(xué)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)學(xué)生參與游戲,觀察游戲的過程,能夠仔細觀察游戲者的神態(tài)、動作、表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生體驗、觀察生活的能力。 2.能把自己做過的游戲用通順、形象的話語表達出來。 3.學(xué)會根據(jù)別人的指令,做出相應(yīng)的動作。 【教學(xué)重難點】 能把自己做過的游戲用通順、形象的話語表達出來。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,游戲體驗。 1.明確游戲規(guī)則。 ①游戲規(guī)則:一個人發(fā)出動作的指令,其他人根據(jù)這個動作指令做出相應(yīng)的動作。 ②游戲評比:動作是否正確、規(guī)范。(學(xué)生復(fù)述游戲規(guī)則) 2.仔細觀察,表述游

2、戲過程。 ①老師示范。 先讓一個同學(xué)說出“抬腿”,老師做出這個動作,然后老師再說出“舉手”,讓這個同學(xué)做出“舉手”的動作。 ②在小組內(nèi)進行這個游戲。 一個同學(xué)發(fā)出動作指令,其他同學(xué)做出相應(yīng)的動作。 ③講述游戲的評比規(guī)則。 ④讓大家做評委,從中選擇動作最規(guī)范的小組。 二、導(dǎo)入主題,說話訓(xùn)練。 1.歡迎大家來到游戲?qū)m做有趣的游戲。 2.看圖明確要求:認(rèn)真觀察圖畫,圖中的小朋友在干什么? 生交流:一個同學(xué)在說,另外的同學(xué)做出相應(yīng)的動作。 3.師明確游戲主題:我說你做。 4.圖中小朋友們的表現(xiàn)如何?根據(jù)圖畫內(nèi)容,自由表達。(重點看他們的動作、表情) 師:今天我們也來玩“

3、傳話游戲”。 三、 三、揭示游戲的意義。 師:游戲做完了,你們有什么感受呢? (學(xué)生暢談自己游戲后的感受,老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況進行適當(dāng)?shù)难a充) 四、拓展延伸。 師:你還玩過哪些游戲? 1.讓學(xué)生邊看圖片邊說話練習(xí)。如:我玩過的游戲很多,有(    )游戲,有(    )游戲,還有(    )游戲。最有趣的是(    )游戲。 2.師生讀游戲歌。 游 戲 歌 做游戲,真有趣, 大家一起多開心。 小伙伴,快快來, 我們一起玩游戲。 你笑,他叫! 好朋友們哈哈笑! 哈哈—— 3.小結(jié):大家玩得開心,說得清楚,條理完整,都是很棒的小朋友。 師生交流總結(jié):玩游戲要

4、玩得快樂,玩得開心,玩出樂趣,玩出智慧。 六、布置作業(yè)。 回去把這節(jié)課學(xué)到的跟爸爸媽媽說說,并問問他們還做過什么有趣的游戲,怎樣有趣。 【板書設(shè)計】 口語交際:我說你做 我說→你做 【教學(xué)反思】 示例:游戲,孩子的最愛。抓住孩子們最感興趣的話題來學(xué)習(xí)這節(jié)口語交際,非常貼近學(xué)生的生活。于是我從孩子的生活引入,引領(lǐng)他們回憶喜歡的游戲,然后選取最熟悉、最感興趣的游戲,通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生親自體驗、經(jīng)歷、感悟,在豐富的經(jīng)歷的基礎(chǔ)上讓學(xué)生練說,補充,評價,完善,從而培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力、說話的能力、傾聽的能力、交流的能力。最后,師生交流得出玩的意義,即玩得快樂,玩得開心,玩出樂趣,玩

5、出智慧。游戲過程中,老師還要提醒學(xué)生注意安全,在玩中培養(yǎng)健康的情感、態(tài)度和價值觀。 【教學(xué)隨筆】                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

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