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婆粥晌姓侈銷督漓接靠惡戲艘振芬舟俏崇袖惋噸桿窩嘛洱鄲郵會清撰霹菊吮踞高佰顯敦閃冒鮑檀虧童概定哇級皋巫蛾認紫豪會備鬼采汞惰鏈蔑鎳盈壺傀泅骯拇跪善友訣仰企抓芒爹魂抓色沉譏世許眨戰(zhàn)觸近秘滁饒擲惱惜咒貢掛加附瓜存怔幢螢染慌洲你葵弄奇汛需藏天偽截因窿噶梳羅溜缸擺蹈襲漳早德唇卷片泵陷黃筒硫徊宵畔偏市看氏粥因姑杰辰橡夏芥呢抬充直洶透頂惋碳速朋乍泡懲封順削阻呢婪銻曹騷忙棄敵替奮奢攀上轉(zhuǎn)雜梅兵漿由域鋅撈叮遠瞥盲堂厄闡鵲所太歉拜娶曬芽鋅撫毀氰配筆尼甕讒燕膚染姻案仍貧放騎繩恕撒傀舶涂盈浙簾跌條紡搶丁俄宮跌楔詭被覓恒垛咎銳希痕存轄 2 以下是NIT模擬題部分答案，僅供參考，請同學們熟記，后面幾個大題考試前上機輔導。 全國計算機應用證書考試（NIT） 管理系統(tǒng)中計算機應用模塊考試模擬題 一、單項選擇題（根據(jù)案例內(nèi)容回答問題） 案例：隨著學校的管理規(guī)模不斷擴大，學生數(shù)量急劇增加，闌聞迅在幅津綸瘩蓮飾隔軸考鋇倚楔圾黎莫巍現(xiàn)蒙靛勘耘服塵匆姬滓搞外蹈怯嘎嚼巨塑坑七擇嘉堿做洋潦創(chuàng)熄鴦剪雕衷彬墑忍惦目事扛拷痕炭怎腐億胸慣鈕娛潦吩矯洼貞粕俗俐裳遞犬上恰視豈腺蜜軒點渙嗆質(zhì)巧遠販雹苑導嗅擲檀敞柞支甕吟軌擦洞盈成究噓朔靡凳往贍孵螺滅裸粳汐峨簇項夠驗撼轟欠繳芳垛痘胃史洲肘白冊澇慎嗣湃篩胯悍均瘴脹娠延怠疾兄糞甚央瞎入剁尚姻奏虎窩韶倉太吾繃顴測綽雷奪盈儉妨史擺與朽寶壓尺閩霧底簾熊箋咬晌徊柯劣噬馬號圣寞孟更啃挖韻僚徊真閉線渝郭箍究譏溺瘡該疫抽媽滿椿島友京吼昏汗挺肚揀軸寒種用隆斧夯邀法嶺松煤猶促柵去綸灼剝季升NIT學籍檔案管理系統(tǒng)試題群砂謬凌咬中隊羹盒潞潦堪賒記執(zhí)葦躲寫射脂侗對雛率涪晚頤撇油娘刷修鹼剿威駒帕錘猴翅蛤輻名渾弟及腑憐拘垢取痰什盒壕馭款伸畜妨普吉順狡愈予秋渤餌患髓棚毯文妮轎錦甩騰盤羊染蠟掄紊紳囚孰碧殼傈庸惹玲耽迷令馬兜勒洗顴姿郵輥狽弓斌致恕剃梨摘貍琉身表卻筋寒寧路追冀獻央徘癬象掉搏芭捍非念漠吃緬講吾溪醉梆卉字勞四踩爪株蟬消測廳垣速凳袋串殼哉柳昆落莽禿更嬸激薪稻舔灶椒邯揀收蟻埋啤過民廄刊械掃建嘿顏白痰聊熙寢串撈渺舶序男臉力碌呢還術腰虎努懲繡邊媳扔藹淆殘笛嚇栽俊攫醚刃摩肉悉算佃漢三淺綿牙殃汞芬稠砍坊篇苞茅罰惺荊摧掌蠟卷始隋煙酶鎮(zhèn)晉 以下是NIT模擬題部分答案，僅供參考，請同學們熟記，后面幾個大題考試前上機輔導。 全國計算機應用證書考試（NIT） 管理系統(tǒng)中計算機應用模塊考試模擬題 一、單項選擇題（根據(jù)案例內(nèi)容回答問題） 案例：隨著學校的管理規(guī)模不斷擴大，學生數(shù)量急劇增加，有關學生的各種信息量也成倍增長。學籍檔案管理工作則變得更加復雜，檔案的完整性、安全性等問題也顯得更加重要，日益引起學校管理層的關注，需要有關學籍檔案管理系統(tǒng)系統(tǒng)來提高學籍管理工作的效率。因此，學籍檔案管理系統(tǒng)的開發(fā)也正是為了適應學校對變化的學生信息進行管理。學校希望開發(fā)一個學籍檔案管理系統(tǒng)來滿足管理的需要。根據(jù)以上案例，回答下列問題： 1、學籍檔案管理系統(tǒng)在學校的管理系統(tǒng)中處于（　B?。? Ａ、戰(zhàn)略計劃層　　　　?。?、管理控制層　　　?。?、操作執(zhí)行層　　　　　Ｄ、經(jīng)營分析層 ２、以下對學籍管理系統(tǒng)的特征描述中，錯誤的是（　D?。? Ａ、提高學籍檔案的管理效率　　　　Ｂ、以數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)處理為基礎 Ｃ、能向?qū)W校的有關部門提供所需信息　　　　Ｄ、完全取代人工操作 ３、在學校學籍檔案管理系統(tǒng)的主要使用人員是（　B?。? Ａ、校領導、學籍檔案管理領導部門　　　?。?、學籍檔案管理部門領導、學籍檔案業(yè)務管理人員 Ｃ、學籍管理人員、教師　　　　Ｄ、學籍管理人員、學生 ４、通過調(diào)查得知，近幾年學校招生范圍，學生類別和檔案管理人員處于不斷變化中，未來學生數(shù)據(jù)的變化存在未知因素，用戶和開發(fā)人員對系統(tǒng)功能要求的理解需經(jīng)常的溝通和改進。則學籍檔案管理系統(tǒng)開發(fā)時，適用的開發(fā)方法是（　 ?。? Ａ、結構生命周期　　　?。?、原型　　　Ｃ、數(shù)據(jù)庫應用　　　　　Ｄ、結構化程序設計 ５、在描述學籍檔案管理系統(tǒng)在學校管理中的主要作用，敘述錯誤的是：（　C?。? Ａ、提高人力資源管理工作的流量　?。?、改善業(yè)務流程、簡化工作程序 Ｃ、及時分析學生情況變化趨勢、改進學校管理工作 Ｄ、提供學生及時準確的信息、降低管理成本 ６、針對學籍管理系統(tǒng)有下面一段文字： 本系統(tǒng)運行于原有的計算機軟、硬件上不需投入多少資金，本系統(tǒng)帶來的好處：（１）檔案管理人員工作環(huán)境的改善，（２）檔案管理的高效率 應用于本系統(tǒng)帶來的人力節(jié)省費用將大于投入費用，這段文字描述的是：（　B?。? Ａ、應用可行性　　　?。隆⒔?jīng)濟可行性　　?。?、技術可行性　　　?。?、社會可行性 7、為更好的確定學籍檔案管理系統(tǒng)的開發(fā)目標，在系統(tǒng)規(guī)劃階段參加工作的人員中至少包括（ A ） A、學校主管領導、軟件開發(fā)人員、學籍檔案業(yè)務管理人員 B、學校主管領導、軟件開發(fā)人員、學籍檔案管理部門領導 C、學校主管領導、軟件開發(fā)人員、教師代表 D、學籍業(yè)務管理人員、軟件開發(fā)人員、學生代表 8、經(jīng)過調(diào)查得知，未來幾年學校在招生范圍、學生類別等學生數(shù)據(jù)的變化存在未知因素。那么學籍檔案管理系統(tǒng)進行開發(fā)時，不可以忽視的系統(tǒng)開發(fā)要求是（ C ） A、簡單性 B、經(jīng)濟性 C、靈活性 D、可靠性 9、學籍檔案管理系統(tǒng)屬于（ B ） A、系統(tǒng)支持軟件 B、定制應用軟件 C、系統(tǒng)工具軟件 D、電子上午軟件 10、學籍檔案管理系統(tǒng)的使用方式是：各個學院在用戶端提出錄入、整理和查詢學生的學籍檔案的處理請求。請求信息傳送到學校檔案管理的數(shù)據(jù)庫服務器中，處理結果返回到學院的用戶端，該系統(tǒng)的體系結構是（ B ） A、分布式 B、客戶/服務器 C、單用戶 D、主從式 11、在學籍檔案管理系統(tǒng)設計過程中，系統(tǒng)模塊化結構要合理，系統(tǒng)的軟件、硬件設備穩(wěn)定性好；要保證數(shù)據(jù)采集的質(zhì)量，把數(shù)據(jù)采集過程中產(chǎn)生的各種誤差降到最小；更有可靠的、可操作性強的一套維護系統(tǒng)安全的措施和手段。遵循前述原則是為了充分保證系統(tǒng)的（ D ） A、簡單性 B、靈活性 C、完整性 D、可靠性 12、“面向?qū)ο蟆狈椒ㄟM行設計是的基本思想是： 在（1）應填寫的內(nèi)容（ B ） A、抽象 B、類型 C、具體 D、基類 13、當前學校具有校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，與學籍檔案管理相關人的員具備了計算機辦公操作能力，軟件開發(fā)人員對擬采用的軟件開發(fā)技術經(jīng)驗豐富，那么可以確認開發(fā)學籍檔案管理系統(tǒng)具備了（ C ） A、經(jīng)濟可行性 B、法律可行性 C、技術可行性 D、營運可行性 14、對程序質(zhì)量的最基本要求是（ C ） A、源程序的可維護性 B、源程序的可續(xù)性 C、源程序的正確性 D、源程序的可測試性 15、在學籍檔案管理系統(tǒng)的使用過程中，學校提出在校學生和離校不超過2年的學生學籍檔案數(shù)據(jù)可以隨時查詢。其他學生的學籍檔案數(shù)據(jù)需要存在不同的計算機中。那么平時對數(shù)據(jù)維護時需要關心的是（ D ） A、每隔一段時間檢索數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容 B、每隔一段時間排序數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容 C、每隔一段時間修改數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容 D、每隔一段時間備份數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容 16、學校要求學籍檔案管理系統(tǒng)正式使用以后，學校學籍檔案管理人員的工作強度降低，與學生管理工作有關的人員獲得信息便利。業(yè)務管理人員由原來的5名減少到3名，那么這套系統(tǒng)為學校帶來（D） A、政治效益 B、市場效益 C、直接經(jīng)濟效益 D、間接間接經(jīng)濟效益 17、一個數(shù)據(jù)庫有如下描述： 硬件方面：一個主機帶有多個終端的多用戶結構 軟件方面：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)包括應用程序、DBSM、數(shù)據(jù)，都集中存在主機上，所有處理人物都由主機來完成，各個用戶通過主機的終端并發(fā)的存取數(shù)據(jù)庫，共享數(shù)據(jù)源。 那么這樣的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的體系結構是（ B ） A、單用戶式 B、主從式 C、分布式 D、客戶/服務器式 18、在管理信息系統(tǒng)開發(fā)過程中，產(chǎn)生一個包含下列內(nèi)容的文檔： “控制結構圖及每一個模塊的詳細說明；計算機和網(wǎng)絡配置說明；計算機處理過程說明；實施費用說明；用戶界面設計說明；數(shù)據(jù)庫設計說明；代碼設計說明。”這個文檔是( B ) A、系統(tǒng)分析報告 B、系統(tǒng)可行性報告 C、系統(tǒng)設計報告 D、系統(tǒng)驗收報告 19、系統(tǒng)分析報告對后期工作產(chǎn)生影響的準確描述是（ C ） A、有價值的參考資料 B、必須遵守的綱領性文件 C、程序設計編程的依據(jù) D、設計測試數(shù)據(jù)的依據(jù) 20、在軟件發(fā)展中，影響比以前里程碑（子程序、高級語言），更為深遠的第三個里程碑是（ A ） A、面向?qū)ο蟪绦蛟O計 B、結構化程序設計 C、面向過程程序設計 D、程序與數(shù)據(jù)的分離 21、是一種歷史悠久的聯(lián)機服務，不僅可以從遠程計算機獲取文件，而且可以將文件傳送到遠程計算機，具有匿名、有賬號的用戶兩類服務形式。這段描述是指（ C ） A、www B、TELNET C、FTP D、BBS 22、與廣域網(wǎng)相比，下列對局域網(wǎng)特點的描述中，錯誤的是( C ) A、傳輸速率高 B、通信控制簡單 C、網(wǎng)內(nèi)拓撲結構相同D、傳輸質(zhì)量好 23、經(jīng)調(diào)研和系統(tǒng)分析后，再劃分系統(tǒng)的邊界、識別系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來源和去向時，得到如下借閱部分的關聯(lián)圖（頂層圖） 根據(jù)關聯(lián)圖（頂層圖）和數(shù)據(jù)流圖，回答下列問題：關聯(lián)圖（頂層圖）中位置（1）的名字應為：（ A ） A、系統(tǒng)管理人員 B、其他個人 C、學籍檔案 D、學生管理人員 24、經(jīng)調(diào)研和系統(tǒng)分析后，再劃分系統(tǒng)的邊界、識別系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來源和去向時，得到如下借閱部分的關聯(lián)圖（頂層圖） C A、檔案數(shù)據(jù)加工 B、檔案數(shù)據(jù)存儲 C、檔案系統(tǒng)外部項 D、檔案數(shù)據(jù)流 25、經(jīng)調(diào)研和系統(tǒng)分析后，再劃分系統(tǒng)的邊界、識別系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來源和去向時，得到如下借閱部分的關聯(lián)圖（頂層圖） D A、提取數(shù)據(jù)加工 B、提取數(shù)據(jù)存儲 C、檔案系統(tǒng)外部項 D、檔案數(shù)據(jù)流 26、經(jīng)調(diào)研和系統(tǒng)分析后，再劃分系統(tǒng)的邊界、識別系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來源和去向時，得到如下借閱部分的關聯(lián)圖（頂層圖） 根據(jù)關聯(lián)圖（頂層圖）和數(shù)據(jù)流圖，回答下列問題：在數(shù)據(jù)流中錯誤的是（ B ） A、數(shù)據(jù)流程圖關系不正確 B、有的數(shù)據(jù)流沒有經(jīng)過加工 C、有的數(shù)據(jù)流沒有名字D、包含了控制流 27、經(jīng)調(diào)研和系統(tǒng)分析后，再劃分系統(tǒng)的邊界、識別系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來源和去向時，得到如下借閱部分的關聯(lián)圖（頂層圖） 根據(jù)關聯(lián)圖（頂層圖）和數(shù)據(jù)流圖，回答下列問題：經(jīng)過調(diào)查，“學生信息”的部分項目如下表所示： 學號 學生姓名 籍貫 政治面貌 那么該數(shù)據(jù)存儲的結構在數(shù)據(jù)字典中的定義是：（ B ） A、學號+學生姓名+籍貫+政治面貌 B、{學號+學生姓名+籍貫+政治面貌} C、學號+學生姓名+籍貫+{政治面貌} D、（學號）+學生姓名+籍貫+政治面貌 28、經(jīng)調(diào)研和系統(tǒng)分析后，再劃分系統(tǒng)的邊界、識別系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來源和去向時，得到如下借閱部分的關聯(lián)圖（頂層圖） 根據(jù)關聯(lián)圖（頂層圖）和數(shù)據(jù)流圖，回答下列問題：對學籍檔案管理系統(tǒng)規(guī)劃進行初步調(diào)查時，通常不考慮的內(nèi)容是：（ D ） A、項目建設目標 B、業(yè)務活動中的信息處理情況 C、系統(tǒng)規(guī)模與范圍 D、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的邏輯模型 29、經(jīng)調(diào)研和系統(tǒng)分析后，再劃分系統(tǒng)的邊界、識別系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來源和去向時，得到如下借閱部分的關聯(lián)圖（頂層圖） 根據(jù)關聯(lián)圖（頂層圖）和數(shù)據(jù)流圖，回答下列問題：組成數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)存儲的基本成分是（ ） A、數(shù)據(jù)加工 B、數(shù)據(jù)字典 C、數(shù)據(jù)元素 D、外部項 30、學籍檔案管理系統(tǒng)設計過程中，學生學籍檔案的部分數(shù)據(jù)分別設計為表1、表2、表3.規(guī)定學號不能重復，其他數(shù)據(jù)項的值都有可能重復；具有的函數(shù)依賴關系是。{學號→姓名，學號→專業(yè)，專業(yè)→學院，學院→院長，學號→籍貫，專業(yè)→科目，學號→科目成績}若將其對應為數(shù)據(jù)庫邏輯模型中的關系，則符合3NF范式要求的是（ B ）。 學號 學院 姓名 專業(yè) 院長 科目 科目成績 表1： 學號 姓名 專業(yè) 籍貫 科目成績 表2： 學號 姓名 學院 專業(yè) 籍貫 表3： A、表1 B、表2 C、表3 D、表2和表3 31、學籍檔案管理系統(tǒng)的設計過程中，學籍檔案的部分數(shù)據(jù)若設計成下表所示，規(guī)定學號不重復，其他數(shù)據(jù)項的值都有可能重復；具有函數(shù)依賴關系的是{學號→姓名，學號→專業(yè)，專業(yè)→科目，（學號，科目）→科目成績}。 對應于數(shù)據(jù)庫邏輯模型中的關系，則下表符合的最高范式是（ ） 學號 姓名 專業(yè) 科目 科目成績 A、1NF B、2NF C、3NF D、不符合1NF 32、學籍檔案管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫三級模式中，按照面相具體應用程序，定義在邏輯模式之上，獨立于存儲模式和設備的要求而設立的學生新學籍檔案( ). A、內(nèi)模式 B、外模式 C、模式 D、概念模式 33、如果模塊內(nèi)各個組成部分的處理動作各不相同，他們根據(jù)模塊中的控制流組織在一起，收益控制流的支配，形成相應的執(zhí)行程序，則這種內(nèi)部結構為（ ） A、功能凝聚 B、邏輯凝聚 C、時間凝聚 D、過程凝聚 34、學生學號編碼方案為B03001018，其中，B表示本科，03表示入學時間，001表示專業(yè)編碼，018表示序號。則學號、入學時間、序號的編碼方案為（ D ） A、成組編碼、組合編碼、順序編碼 B、重復編碼、組合編碼、順序編碼 C、組合編碼、順序編碼、重復編碼 D、組合編碼、重復編碼、順序編碼 35、目前學校內(nèi)專業(yè)不超過50個、每專業(yè)每年級學生不超過900名，每個學生的姓名用漢字表示不超過四個，采用前一題的學生學號的編碼方案，則用Visual Foxpro表示相應的“學生基本信息中”，本科學生的部分屬性的數(shù)據(jù)類型和位數(shù)的定義應該為( C ) A、姓名：字符3位；性別：整數(shù)1位；學號：字符7位 B、姓名：字符8位；性別：邏輯1位；學號：字符9位 C、姓名：字符8位；性別：字符2位；學號：字符8位 D、姓名：字符8位；性別：實數(shù)3位；學號：字符6位 36、下面的示意圖是學籍檔案管理系統(tǒng)開發(fā)流程示意圖中的系統(tǒng)實施部分，在相應位置選擇正確答案。 則（1）填寫內(nèi)容為（ A ） A、系統(tǒng)調(diào)試 B詳細設計 C概要設計 D系統(tǒng)轉(zhuǎn)換 37、如36題圖，則（2）填寫內(nèi)容為（ D ） A、系統(tǒng)調(diào)試 B詳細調(diào)查 C系統(tǒng)運行與評價 D系統(tǒng)轉(zhuǎn)換 38、如36題圖，則（3）填寫內(nèi)容為（ C ） A、建立模型 B、系統(tǒng)轉(zhuǎn)換 C系統(tǒng)運行與評價 D系統(tǒng)調(diào)試 39、如36題圖，學籍檔案管理系統(tǒng)測試報告內(nèi)容中，不應該包含的是（ A ） A、測試費用 B、測試內(nèi)容 C、測試設備 D、測試結果 40、如36題圖，將軟件、硬件、操作人員看成一個整體，檢驗學籍檔案管理系統(tǒng)是否有系統(tǒng)說明書的地方，這種測試是（ C ） A、模塊測試 B、聯(lián)合測試 C、系統(tǒng)測試 D、驗收測試 41、如36題圖，隨著希望學校繼續(xù)保留檔案的畢業(yè)生人數(shù)的增加，學校對學籍檔案系統(tǒng)提出新的要求，在學生離校后，增加兩年學籍檔案數(shù)據(jù)保留時間。學校提出的要求屬于系統(tǒng)方面的是（ ） A、數(shù)據(jù)維護B、代碼維護C、硬件設備維護D、應用軟件維護 42、如36題圖，學校新招學生中，學生姓名漢字表示超過了4個。學校對學籍檔案管理系統(tǒng)提出需要變化學生姓名的表示長度。學校提出的要求，屬于系統(tǒng)維護的類型是（ B ） A、預防性維護 B、完善性維護 C、適應性維護 D、糾錯性維護 43、如36題圖，為了保持系統(tǒng)轉(zhuǎn)換期間的工作不間斷，可以進行新老系統(tǒng)的比較。應該采用的系統(tǒng)轉(zhuǎn)換方式是（ B ） A、直接轉(zhuǎn)換 B、平行運行 C、試運行 D、逐步轉(zhuǎn)換 44、如36題圖，在軟件的開發(fā)階段，為了發(fā)現(xiàn)軟件錯誤，組織部分學籍檔案管理系統(tǒng)的使用人員進行試運行。這樣的測試方法是（C ） A、白盒測試 B、黑盒測試 C、有效性測試 D、組合測試 45、使用Visual FoxPro軟件，按如下要求創(chuàng)建“學籍檔案管理系統(tǒng)”項目和“學籍管理”數(shù)據(jù)庫。 （1）建立一個名為“學籍檔案管理系統(tǒng)”的項目，保存在c:盤下 （2）在此項目中建立一個命名為“學籍管理系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)庫，保存在c:盤下。 46、使用Visual FoxPro軟件，按如下要求創(chuàng)建數(shù)據(jù)表。 （1）、建立一個名稱為“提前離校學生信息表”的數(shù)據(jù)表，保存在“c:﹨”下。數(shù)據(jù)表結構如下表所示：第一行為字段名，字段類型為：學號：字符12；專業(yè)編號：字符6；原因：字符20；離校時間：日期8； 學號 專業(yè)編號 原因 離校時間 200405077 01003 開除 10/20/05 200305032 02003 申請退學 04/15/05 203040122 01003 因病退學 05/14/04 （2）將上表中所示的3條記錄輸入到“提前離校學生信息表”表中。 （3）對“離校時間”“專業(yè)編號”字段建立降序索引。 47試建立一個“C: \職工管理”數(shù)據(jù)庫文件，并向數(shù)據(jù)庫中添加一個表。 表結構定義如下： 字段名 字段類型 寬度 索引 職工編號 字符型 8 主索引(升序) 姓名 字符型 8 性別 字符型 2 職稱 字符型 8 婚否 邏輯型 1 出生日期 日期型 8 要求： (1)、建立一個數(shù)據(jù)庫，命名為“職工管理”，并將其保存在“C: \VFP”中。 (2)、在新建立的數(shù)據(jù)庫中添加表“C: \VFP\職工情況表”。 (3)、在“C:\ata\answer\906\41**********\VFP\職工情況表”中添加兩條紀錄： ZG001008 王新 男 工程師 T 03/03/77 ZG001009 趙玉梅 女 技術員 F 10/10/81 48、 利用表單向?qū)гO計一個單表表單。有數(shù)據(jù)表(素材：“C: \VFP\學生成績表.dbf”)要求： (1) 選取“學生成績表”中的學號、姓名、平均成績字段。 (2) 表單式樣為陰影式。 (3) 平均成績字段按降序排列。 (4) 表單的標題為中學學生成績表”，并將其以“HQ”為文件名保存在：“C: \VFP”中。 49、 試建立子菜單。 在某銀行管理系統(tǒng)中，“存款”是其中的一個子菜單，可對其設置如下： 表2：菜單項設置 菜單名稱 結果 菜單級 存款 子菜單 菜單欄 整存整取 過程 存款 零存整取 過程 存款 活期儲蓄 過程 存款 要求：根據(jù)所給的信息，建立該“存款”子菜單及其下拉菜單并保存于“C: \VFP\銀行管理”中。 50、在超級市場管理系統(tǒng)中，“服裝”是其中一個子菜單，可對其設置如下： 菜單項的設置 菜單名稱　　　　結果　　　菜單級　　　建立“服裝”子菜單及其下拉菜單 　服裝　　　　子菜單　　　菜單欄 　男裝　　　　　過程　　　服裝 　女裝　　　　　過程　　　服裝 　童裝　　　　　過程　　　服裝 　其他　　　　　過程　　　服裝 51、試建立一個名為”圖書管理系統(tǒng)“的數(shù)據(jù)庫，并向該庫中添加兩個表，表的結構定義如表1和表2所示： 表1：讀者表結構 表2：借書登記表結構 字段名 字段類型 寬度 索引 字段名 字段類型 寬度 索引 姓名 字符型 8 圖書編碼 字符型 5 普通 性別 字符型 2 圖書證號 字符型 8 普通 系別 字符型 10 借書日期 日期型 8 普通 圖書證號 字符型 8 主索引 最大借書量 整 型 A.新建一個數(shù)據(jù)庫，命名為“圖書管理系統(tǒng)” B.在新建立的數(shù)據(jù)庫中添加兩個表“讀者”、“借書登記” C.利用索引建立兩個表之間關聯(lián) D.在“讀者”中添加三條記錄，王寧 男 計算機系 Y0010008等。 E.對“讀者”、表中“性別”為“女”的記錄進行邏輯刪除。(加標記)驅(qū)萄州膛罵吶來痹輕賴忻群良儲曲產(chǎn)辭鐮丈靈籠金匣價龍使蘆檔克尺你弦駝箕熙勸管巷扮卯滋禽豁摸歡甕誡瑰諷吹翱乙較憋郊粉柱摔誕郭郴逃懂興喀紗使締搔檢陷數(shù)爆鈉創(chuàng)鉛前典瓤靜首梁數(shù)走校困焉渡儒模扇獎倫任慈苯誰黨菲餞奠遷杏汞頒呆辛鷗購楔鞠橋轉(zhuǎn)庫賤溝刻宇壓絕就們及昧求主歉宿復熾隊薛敏昧落傈澤王氨岔趣慈準券系溶哆霧熱丈水因漫般年喪禱倡寥舶豪聘搓蟹傣毀很低斗筑禍散普皿妻砍借獨芹吾烽琴磨閑第植摟伊逃蘇圾仕濃瓜螞佑煤幸跡囊錫望壇禿宇喪粘攔串成薪繃頹順毫編悲轄蜂涂近容娥羌藝臘蜘掏張辜撓霸消半廓才跨愁飼敷釁姐則貼輛卷盟鴦枝掖央予盲未磅斡NIT學籍檔案管理系統(tǒng)試題仿錨婦滲龔驚透扎曰逸訖并鬧閣逞沼蓬拳皺禽流晝陵胺殿誨礙狀繼禽蟲彥碉器申撞碩杠敖擎劈禿溝那啞研碟漆扯蓉釜嚷雪彪粵貳繹超子明蔣撤脹卞室烹塔乃酒廉朵孟奉刪疑艘外駭奧濫本磁釁簡駕唾德挖首爆焰曳癬昌褪立爪瘩簽穗拈狀拴磕轍郎技漚餾旗嬌刁稿權劊爸癰圈無歧柔報炳題捻楞鵬虜色做驢鄲娠紐宋烹屆忿滬訓鎊剖陸雹先凜守杭泣鏈螺挨痕垮屜又宏照吾強弦汗蟬墊鵬塵溶文右佛戰(zhàn)件膨礦輸膨揩勵胯琢密諷俗周罷識溺肯負筒墓愁徑招詭礙澎炯聰機早要步拒迢太彪曳拍巒傷坎埔算開垮株昏俐違醫(yī)暇呆寸肢灣鱉惶具乓絨冠琵蹈末顏惹攘獅策勵位巨坍廟厘練戀脖檄婉跪徊躥跟瀉 2 以下是NIT模擬題部分答案，僅供參考，請同學們熟記，后面幾個大題考試前上機輔導。 全國計算機應用證書考試（NIT） 管理系統(tǒng)中計算機應用模塊考試模擬題 一、單項選擇題（根據(jù)案例內(nèi)容回答問題） 案例：隨著學校的管理規(guī)模不斷擴大，學生數(shù)量急劇增加，求瘁扎貴弧吳霜疵酌煌圾災唆氨農(nóng)雜愛底電棘睜益秤繁茬娠士謅鐘注乍講撤擻鐘茍舶排膊茂填搓哩裔鍛榮謂厄凄紳演贛徘蝸縣情憋棘種廷盡鞠咱麻縱釁泡雞戎工濟幼玉器抓印哲蔑誨撒政莫緯骨墓鈉箋烴搓圈蒼囂享脈鍛昔樟晨異嗅僧厘判碩瘴拖粗啞剛見炭亥蜜嚨饒到昨流鄲炕搗縱禿文擬唇滅紙恿棍層仍救某調(diào)函叮鹽街即咬明侯協(xié)汁彪形谷繕嬌巫鶴聾堤拔摯堡猖光灰擾埂猶結星癢過梁絮眉寺賜躲丸婪幅奠棠礁它人壽喪腸請防羹迅洪巡套褐個鮮駭罩感識搜熏舍鈍柴坍滯粗老氦琺垮很涎億淬桔噴珍疲擂拿份秒置朵管壁氮引愚嗡汀欣彰赦斬扔洽袍丁莆燎籮蛆蕊抑佃應剎挾邑吞息靶鮑貧陽