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高考壓軸題突破策略→大題小做，妙用“得分三步曲”,實踐表明，綜合大題的解題能力和得分能力都可以通過“大題小做”的解題策略有效提高．“大題小做”的策略應體現(xiàn)在整個解題過程的規(guī)范化中，具體來講可以分三步來完成：審題規(guī)范化，思維規(guī)范化，答題規(guī)范化．第一步：審題規(guī)范化審題流程：通讀―→細讀―→選讀．,技法1第一遍讀題——通讀讀后頭腦中要出現(xiàn)物理圖景的輪廓．由頭腦中的圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對象，猜想所對應的物理模型．技法2第二遍讀題——細讀讀后頭腦中要出現(xiàn)較清晰的物理圖景．由題設(shè)條件，進行分析、判斷、確定物理圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)的變化趨勢．基本確定研究對象所對應的物理模型．,技法3第三遍讀題——選讀通過對關(guān)鍵詞語的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除之后，對題目要有清楚的認識．最終確定本題的研究對象、物理模型及要解決的核心問題．同時，還要注意常見的審題錯誤：,(1)沒有明確研究對象；(2)沒注意物理量是矢量還是標量；(3)沒搞清哪些量是已知量，哪些量是未知量；(4)沒注意括號里的文字；(5)沒抓住圖象上的關(guān)鍵點；(6)沒看清物體是在哪個面內(nèi)運動，是豎直面還是水平面；(7)沒注意是否需要考慮重力，有些題目明確說明不需要考慮重力，有些題目需要自己分析判斷；,(8)讀錯或沒看清文字，如位移(或位置)、時間(或時刻)、直徑(或半徑)、輕繩(或輕桿)、物體在圓環(huán)的內(nèi)側(cè)(或外側(cè)或圓管內(nèi)或套在圓環(huán)上)等；(9)沒看清關(guān)鍵詞，如“緩慢”、“勻速”、“足夠長”、“至少”、“至多”、“剛好”、“最大”、“最小”、接觸面“粗糙(或光滑)”、“物體與彈簧”連接(或接觸)等；,(10)沒有挖掘出題目中關(guān)鍵詞匯的隱含條件，如：“剛好不相撞”表示物體最終速度相等或者接觸時速度相等；“剛好不分離”表示兩物體仍然接觸，彈力為零，且速度和加速度相等；“剛好不滑動”表示靜摩擦力達到最大靜摩擦力；“繩端物體剛好通過最高點”表示繩子拉力為零，僅由重力提供向心力．,元貝駕考元貝駕考2016科目一科目四金手指考試金手指駕駛員考試,第二步：思維規(guī)范化思維流程：,技法1過程分解【技法闡釋】,【高考佐證】(2012浙江理綜，24)如圖1所示，兩塊水平放置、相距為d的長金屬板接在電壓可調(diào)的電源上．兩板之間的右側(cè)區(qū)域存在方向垂直紙面向里的勻強磁場．將噴墨打印機的噴口靠近上板下表面，從噴口連續(xù)不斷噴出質(zhì)量均為m、水平速度均為v0、帶相等電荷量的墨滴．調(diào)節(jié)電源電壓至U，墨滴在電場區(qū)域恰能沿水平向右做勻速直線運動；進入電場、磁場共存區(qū)域后，最終垂直打在下板的M點．,圖1,(1)判斷墨滴所帶電荷的種類，并求其電荷量；(2)求磁感應強度B的大小；(3)現(xiàn)保持噴口方向不變，使其豎直下移到兩板中間的位置．為了使墨滴仍能到達下板M點，應將磁感應強度調(diào)至B′，則B′的大小為多少？,點評解答此題的關(guān)鍵是對兩個不同過程(直線運動、圓周運動)運用相應的物理規(guī)律來分段處理，還要注意利用這些過程銜接點的聯(lián)系．,技法2對象拆分【技法闡釋】對于多體問題，關(guān)鍵是選取研究對象和尋找相互聯(lián)系．選取對象時往往需要靈活運用整體法或隔離法，對于符合守恒定律的系統(tǒng)或各部分運動狀態(tài)相同的系統(tǒng)，宜采用整體法；需討論系統(tǒng)內(nèi)各部分間的相互作用時，宜采用隔離法；對于各部分運動狀態(tài)不同的系統(tǒng)，一般應慎用整體法．至于多個物體間的相互聯(lián)系，可從它們之間的相互作用、運動時間、位移、速度、加速度等方面去尋找．,【高考佐證】(2011山東卷，24)如圖2所示，在高出水平地面h＝1.8m的光滑平臺上放置一質(zhì)量M＝2kg、由兩種不同材料連接成一體的薄板A，其右段長度l1＝0.2m且表面光滑，左段表面粗糙．在A最右端放有可視為質(zhì)點的物塊B，其質(zhì)量m＝1kg，B與A左段間動摩擦因數(shù)μ＝0.4.開始時二者均靜止，現(xiàn)對A施加F＝20N水平向右的恒力，待B脫離A(A尚未露出平臺)后，將A取走．B離開平臺后的落地點與平臺右邊緣的水平距離x＝1.2m．(取g＝10m/s2)求：,圖2,(1)B離開平臺時的速度vB.(2)B從開始運動到剛脫離A時，B運動的時間tB和位移xB.(3)A左段的長度l2.,答案(1)2m/s(2)0.5s0.5m(3)1.5m,技法3情境圖示【技法闡釋】養(yǎng)成畫圖習慣，用情境示意圖形象直觀地展現(xiàn)物理過程，如畫受力圖，運動過程示意圖、運動軌跡圖等，把抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維，將復雜題目化難為易．,圖3,圖(c),圖(d),圖(e),技法4模型提煉【技法闡釋】解物理題的實質(zhì)就是將實際問題轉(zhuǎn)化為理想化的物理模型，然后運用物理、數(shù)學知識求解．必須熟悉的基本過程模型有：勻變速運動、圓周運動(或磁偏轉(zhuǎn))、平拋(或電偏轉(zhuǎn))、回旋加速、速度選擇等，對象模型有連接體、傳送帶、滑塊－滑板、彈簧等．,【高考佐證】(2012四川理綜，24)如圖4所示，ABCD為固定在豎直平面內(nèi)的軌道，AB段光滑水平，BC段為光滑圓弧，對應的圓心角θ＝37，半徑r＝2.5m，CD段平直傾斜且粗糙，各段軌道均平滑連接，傾斜軌道所在區(qū)域有電場強度大小為E＝2105N/C、方向垂直于斜軌向下的勻強電場．,圖4,質(zhì)量m＝510－2kg、電荷量q＝＋110－6C的小物體(視為質(zhì)點)被彈簧槍發(fā)射后，沿水平軌道向左滑行，在C點以速度v0＝3m/s沖上斜軌．以小物體通過C點時為計時起點，0.1s以后，電場強度大小不變，方向反向．已知斜軌與小物體間的動摩擦因數(shù)μ＝0.25.設(shè)小物體的電荷量保持不變，取g＝10m/s2，sin37＝0.6，cos37＝0.8.(1)求彈簧槍對小物體所做的功；(2)在斜軌上小物體能到達的最高點為P，求CP的長度．,答案(1)0.475J(2)0.57m,點評解答此題的關(guān)鍵是明確物體的運動過程及每個運動過程所對應的基本模型．第一個過程―→圓周運動模型第二個過程―→加速度為a1的勻減速運動模型第三個過程―→加速度為a2的勻減速運動模型,第三步：答題規(guī)范化答題流程：示意草圖―→文字描述―→分步列式―→聯(lián)立求解―→結(jié)果討論．技法1文字說明，簡明扼要①物理量要用題中的符號，涉及題中沒有明確指出的物理量或符號，一定要用假設(shè)的方式進行說明．②題目中的一些隱含條件或臨界條件分析出來后，要加以說明．③要指明正方向、零位置．④列方程前，對誰在什么過程(或什么狀態(tài))用到什么規(guī)律，需簡要說明，體現(xiàn)“大題小做”的特點．,技法2常規(guī)分步，準確規(guī)范做綜合大題一定要樹立“常規(guī)方法、分步解答”的解題觀，因為高考閱卷的評分標準給出的多為常規(guī)解法，并實行分步給分，每一步的關(guān)鍵方程都是得分點．以下幾個技巧可有助于大題盡量多得分：①方程中字母要與題目吻合，同一字母物理意義要唯一．出現(xiàn)同類物理量，要用不同上下標區(qū)分．,②列純字母方程．方程全部采用物理量符號和常用字母(例如位移x、重力加速度g、角度θ等)．③列原始方程．與原始規(guī)律公式相對應的具體形式，而不是移項變形后的公式．,④依次列方程．不要寫連等式或綜合式子，否則會“一步出錯，滿盤皆輸”；每個方程后面應標明序號如①、②，便于后面“聯(lián)立得”進行說明．技法3結(jié)果表述、準確到位①題中要求解的物理量應有明確的答案(盡量寫在顯眼處)．②待求量是矢量的必須說明其方向．③用字母表示的答案中不能含有未知量和中間量．凡是題中沒有給出的都是未知量，不能隨便把g取值代入用字母表示的答案中，用字母表示的答案不能寫單位．,④如果題目所給的物理數(shù)據(jù)都是用有效數(shù)字表示的，那么答案中一般不能以無理數(shù)或分數(shù)作計算結(jié)果，結(jié)果是帶單位的具體數(shù)據(jù)時一定要帶單位，沒有特別要求時，一般最終結(jié)果有效數(shù)字的位數(shù)要和題目所給物理數(shù)據(jù)有效數(shù)字的位數(shù)保持一致，或保留2到3位有效數(shù)字．⑤若在解答過程中進行了研究對象轉(zhuǎn)換，則必須交代轉(zhuǎn)換依據(jù)，如“根據(jù)牛頓第三定律”．,圖5,