《第五單元教學(xué)設(shè)計(jì) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第五單元教學(xué)設(shè)計(jì) (2)（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元教學(xué)設(shè)計(jì) 教 材 內(nèi) 容 及 特 點(diǎn) 　　１、認(rèn)識(shí)分米、毫米、千米。 ２、掌握分米、毫米、千米等之間的簡(jiǎn)單換算。 ３、感受１分米、１毫米、１千米間的實(shí)際長(zhǎng)度，能選擇合適的長(zhǎng)度單位。 ４、估計(jì)物體的長(zhǎng)度。 特點(diǎn)： １、在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位。 ２、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意義。 設(shè) 計(jì) 理 念 　　本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米和基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他的長(zhǎng)度單位，包括千米、毫米和分米。 教 學(xué) 目 標(biāo) １、借助具體的測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。 ２、能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。 ３、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)

2、，實(shí)際感受１分米、１毫米、１千米有多長(zhǎng)。 ４、知道千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 　　在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 　　能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。 課時(shí)安排 10課時(shí) 教具準(zhǔn)備 米尺 第一課時(shí)：鉛筆有多長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助具體的測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力，，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。 2、通過(guò)測(cè)量鉛筆的活動(dòng)，知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生空間觀念和動(dòng)手操作能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)，好學(xué)的積極態(tài)

3、度。 教學(xué)重點(diǎn)： 實(shí)際感受1分米和1毫米的長(zhǎng)度。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備： 1分硬幣、若干鉛筆、學(xué)生用尺、1分米、1毫米的物品。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第1課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 鉛筆是我們親密的學(xué)習(xí)伙伴，知道你的鉛筆有多長(zhǎng)嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“鉛 拿出自己的鉛筆，估一估 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、動(dòng)手操作，探究新知。 筆有多長(zhǎng)”（板書(shū)課題）。 1、認(rèn)識(shí)分米。 (1)出示一支1分米長(zhǎng)

4、的鉛筆，讓學(xué)生估一估、量一量。 10厘米還可以怎樣表示呢？ 板書(shū)：1分米=10厘米，分米用字母dm表示。 （2）比一比，1分米有多長(zhǎng)？ 找一找1分米長(zhǎng)的生活用品。 （3）分米和米 因?yàn)?米=100 說(shuō)一說(shuō)。 量一量，發(fā)現(xiàn)鉛筆長(zhǎng)10厘米。 10厘米就是1分米。 動(dòng)手比一比，找一找。 理解： 1m=100m 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 2、認(rèn)識(shí)毫米。 測(cè)量物體長(zhǎng)度的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到結(jié)果不是幾厘米的情況，所以我們要一個(gè)新的長(zhǎng)度單位——毫米來(lái)幫忙，它可以用字母mm來(lái)表示。1毫米有多長(zhǎng)？（引導(dǎo)學(xué)生

5、在尺子找一找） 10毫米是1厘米即 10mm=1cm（板書(shū)） 3、量一量 1m=10dm 在自己的尺子上級(jí)找一找1毫米的長(zhǎng)度（尺子中每一小格是1毫米） 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、鞏固練習(xí)。 四、課堂小結(jié)。 你的鉛筆究竟有多長(zhǎng)？ 1、指導(dǎo)完成“練一練”第1題。 2、畫(huà)一畫(huà)，用尺子完成“練一練”第2題。 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分米、毫米、還知道了它們之間的關(guān)系。 可能量出： 5厘米又3毫米、10厘米7毫米 ……

6、 小組內(nèi)完成，并檢驗(yàn)結(jié)果。 畫(huà)一畫(huà)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 鉛筆有多長(zhǎng) 1分米=10厘米→1dm=10cm 1厘米=10毫米→1cm=10mm 1米=10分米→1m=10dm 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、考考你的記憶力。 1m=( )cm 1m=( )dm 7m=( )cm 30mm=( )cm 80cm=( )dm 2m=( )cm 2、填一填。 一棵樹(shù)高5（ ）。 小民身高124（ ）。 一把尺子長(zhǎng)20（ ）。 作業(yè)反饋: 單位間的換算還有一定問(wèn)

7、題，填單位情況較好。 課后反思： 這節(jié)課，我通過(guò)讓學(xué)生找、量、記、感知1毫米、1分米的長(zhǎng)度，并與厘米和與米進(jìn)行換算。但內(nèi)容較多，學(xué)生掌握情況不好。 第二課時(shí)：鉛筆有多長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助具體的測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力，，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。 2、通過(guò)測(cè)量鉛筆的活動(dòng)，知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生空間觀念和動(dòng)手操作能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)，好學(xué)的積極態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 實(shí)際感受1分米和1毫米的長(zhǎng)度。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第2課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教

8、師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、基本練習(xí)。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“鉛筆有多長(zhǎng)”，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。 出示1枝鉛筆，估一估這枝鉛 學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、提高練習(xí)。 三、本課小結(jié)。 筆有多長(zhǎng)？ 動(dòng)手實(shí)踐。 1、估一估，量一量。完成課本第3題。 2、畫(huà)線段。（畫(huà)一條3厘米8毫米的一條線段） 通過(guò)今天的練習(xí)課，同學(xué)們都掌握的如何？ 學(xué)生交流匯報(bào)。 生分別說(shuō)一說(shuō)自己估測(cè)的結(jié)果。 用尺子量。 分

9、別匯報(bào)自己測(cè)量的結(jié)果。 學(xué)生明確要求，動(dòng)手操作，最后交流匯報(bào)。 生說(shuō)說(shuō)。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、在（ ）里填上合適的單位名稱。 鉛筆長(zhǎng)18( ) 粉筆長(zhǎng)70（ ） 跳繩長(zhǎng)2（ ） 課桌高7（ ） 2、在（ ）里填上合適的數(shù)。 3米=（ ）分米 30厘米=（ ）分米 150厘米=（ ）分米 700分米=（ ）厘米 75分米-11分米=（ ）分米 1米-3分米=（ ）分米 作業(yè)反饋： 通過(guò)作業(yè)情況，基本上都完成的特別好，就是有個(gè)別生對(duì)換算還存在問(wèn)題。 課后反思

10、： 在探究活動(dòng)中，孩子們真正做到了發(fā)現(xiàn)身邊的知識(shí)，大家在認(rèn)識(shí)了1厘米=10毫米的基礎(chǔ)上，還能看出10毫米=1厘米，20毫米=2厘米。 第三課時(shí)：1千米有多長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)用千米和米的簡(jiǎn)單換算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。 2、通過(guò)“走一走”、“估一估”、“想一想”等活動(dòng)，體驗(yàn)一千米有多長(zhǎng)，初步建立千米的空間想象。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立1千米的長(zhǎng)度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。 教學(xué)難點(diǎn)： 千米概念的建立。 教具準(zhǔn)備： 卷尺、記錄單 教學(xué)過(guò)

11、程： 第3課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、提問(wèn)導(dǎo)入。 同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些計(jì)量長(zhǎng)度的單位嗎？它們之間有什么關(guān)系？ 誰(shuí)能劃出1米的 學(xué)生認(rèn)真比劃。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、探索新知。 長(zhǎng)度？ 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下長(zhǎng)度單位家族里的新朋友——千米，告訴老師，你們最想了解有關(guān)千米的什么知識(shí)？ 1、測(cè)一測(cè)。 （在操場(chǎng)上進(jìn)行） （1）看一看幾個(gè)人才能站成大約10米長(zhǎng)。 （2）請(qǐng)同學(xué)們以剛才站成大約10米長(zhǎng)需要的人

12、數(shù)為單位，在操場(chǎng)上走一走，數(shù)一數(shù)10 學(xué)生自由組合，手拉手站成一排。數(shù)清人數(shù)，并記錄下來(lái)。 學(xué)生匯報(bào)自己的步測(cè)結(jié)果。 通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固舊知，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的欲望。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 米大約有多少步，做好記錄。 2、想一想。（回到教室） （1）我們?nèi)嗤瑢W(xué)手拉手站成一排，夠不夠100米長(zhǎng)？你認(rèn)為多少個(gè)同學(xué)才能手拉手站成一排呢？ （2）算一算，沿操場(chǎng)走2圈半，也就是1千米。 1千米=1000米，千米可以用字母km表示。 小組討論后，全班匯報(bào)交流。

13、 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、鞏固練習(xí)。 四、本課總結(jié)。 我們知道了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，現(xiàn)在請(qǐng)你估計(jì)一下，從校門(mén)口出發(fā)到什么地方大約有1千米？ 這節(jié)課你有什么收獲？回家講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。 生課后試試。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1千米有多長(zhǎng) 1千米=1000米 ↓ 1km=1000m 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、填空。 4km=( )m 2000m=( )km

14、 9dm=( )cm 500cm=( )m 20mm=( )cm 7cm=( )mm 2、填一填。 樹(shù)高約10（ ）。 馬拉松長(zhǎng)跑全長(zhǎng)約42（ ）。 火車每時(shí)行120（ ）。 作業(yè)反饋： 單位間的換算情況有好轉(zhuǎn)，各單位間的進(jìn)率掌握不錯(cuò)。 課后反思： 把學(xué)生帶到學(xué)校的操場(chǎng)上進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)地參與“拉一拉”、“走一走”、“想一想”等活動(dòng)，充分感知“千米”這一長(zhǎng)度單位到底有多長(zhǎng)，從多角度來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，給予他們激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，并讓他們積極匯報(bào)自己的親身體會(huì)，達(dá)到全員參與、共同提高的目的。 第四課時(shí)：1千米有多長(zhǎng)（練習(xí)課）

15、 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)用千米和米的簡(jiǎn)單換算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。 2、通過(guò)“走一走”、“估一估”、“想一想”等活動(dòng)，體驗(yàn)一千米有多長(zhǎng)，初步建立千米的空間想象。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立1千米的長(zhǎng)度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。 教學(xué)難點(diǎn)： 千米概念的建立。 教具準(zhǔn)備： 卷尺、記錄單 教學(xué)過(guò)程： 第4課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、基礎(chǔ)練習(xí)。 1、指導(dǎo)完成教材第46頁(yè)“練一練”第1題。 你們是怎么想的？ 獨(dú)

16、立完成，填單位。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、提高練習(xí)。 三、本課小結(jié)。 2、指導(dǎo)完成第46頁(yè)“練一練”第2題。 3、指導(dǎo)完成“練一練”第3題。 （1）機(jī)靈狗每時(shí)行多少千米？你是怎么知道的？ 引導(dǎo)生觀察圖。 （2）獨(dú)立完成（2）（3）題，說(shuō)一說(shuō)你們是怎么想的？ 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么新知識(shí)？ 7cm=( )mm 因?yàn)?cm=10mm, 所以7cm=70mm 先獨(dú)立思考后再同桌相互討論。 機(jī)靈狗很可能在10：30到達(dá)森林老人的家，可能下午4：00回到家。

17、 自由回答。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、填一填。 4千米=（ ）米 1米=（ ）分米 70分米=（ ）米 5米=（ ）厘米 8000米=（ ）千米 600毫米=（ ）厘米 2、填上合適的單位名稱。 桌子高1（ ） 跑道長(zhǎng)800（ ） 鉛筆長(zhǎng)15（ ） 汽車每小時(shí)行駛行60（ ） 作業(yè)反饋： 作業(yè)情況良好。 課后反思： 我用千米舉了很多例子，讓學(xué)生明白“千米”一般會(huì)用在什么情況，腦海中加深對(duì)千米的理解。 第五課時(shí)：練習(xí)六 教

18、學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步感受長(zhǎng)度單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確地選擇合適的長(zhǎng)度單位，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)力。 2、通過(guò)學(xué)生能所學(xué)知識(shí)的練習(xí)過(guò)程，使他們形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高動(dòng)手操作能力及運(yùn)用知識(shí)的技能。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)千米、厘米、米的信義，知道分米、毫米、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，能適當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用所學(xué)知識(shí)正確解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過(guò)程： 第5課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課。 判斷下列說(shuō)法是否正確。 （1）汽車每小時(shí) 行

19、40米。（ ）。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、練習(xí)。 （2）電線桿高6千米。（） （3）小李身高135厘米。（ ） （4）飛機(jī)每小時(shí)飛行80千米。（ ） （5）教室黑板長(zhǎng)3分米。（ ） （6）一枝鉛筆長(zhǎng)2千米。（ ） 能說(shuō)出一些具體的例子嗎？ （1）約5分米的物體 。 （2）用千米作單位最合 同桌相互說(shuō)一說(shuō)理由，并全班訂正。 如：玻璃、電視、板凳。 環(huán)

20、節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、本課小結(jié)。 適的物體。 通過(guò)今天的練習(xí)課同學(xué)們都學(xué)到了什么？ 如：汽車每小時(shí)行30千米、一段公路產(chǎn)和長(zhǎng)3000千米。 生說(shuō)一說(shuō)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)六 數(shù)學(xué)書(shū)厚約5(mm)。 課桌高約7(dm)。 一拃長(zhǎng)約15（cm）。 一棟樓房高約25（m）。 小紅的身高是138（cm）。 北京距離天津約120（km）。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、在（ ）里填上級(jí)合適

21、的數(shù)。 10千米=（ ）米 （ ）毫米=80分米 400厘米=（ ）分米=（ ）米 350厘米=（ ）米（ ）厘米 2、連線。 小明肩膀?qū)? 2m 一本數(shù)學(xué)書(shū)厚 13dm 北京到上海的路程長(zhǎng) 38cm 一根跳繩長(zhǎng) 1420km 小蘭身高 13mm 作業(yè)反饋： 對(duì)長(zhǎng)度單位的實(shí)際應(yīng)用，還是不錯(cuò)的。 課后反思： 本課的習(xí)題大多跟生活密

22、切相關(guān)，學(xué)生通過(guò)“玩中學(xué)、學(xué)中做、做中得”，鞏固了所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生學(xué)得好。 第六課時(shí)：練習(xí)六 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步感受長(zhǎng)度單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確地選擇合適的長(zhǎng)度單位，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)力。 2、通過(guò)學(xué)生能所學(xué)知識(shí)的練習(xí)過(guò)程，使他們形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高動(dòng)手操作能力及運(yùn)用知識(shí)的技能。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)千米、厘米、米的信義，知道分米、毫米、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，能適當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用所學(xué)知識(shí)正確解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過(guò)程： 第6課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)

23、生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、基本練習(xí)。 1、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第47頁(yè)第1題。 2、指導(dǎo)完成47頁(yè)第2題。 獨(dú)立完成。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、提高練習(xí)。 你們用尺子量一量，并在小組內(nèi)相互檢查。 3、指導(dǎo)完成教材第47頁(yè)第3題。 與你的同桌說(shuō)一說(shuō)是怎么想的？ 4、引導(dǎo)學(xué)生完成47頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)”。 比較一下你和同學(xué)的測(cè)量，誰(shuí)更準(zhǔn)確一些。 38米+54米=( )米 1米-6分米=（ ）分米 如：15dm＜2m。因?yàn)?m

24、=20dm，所以15dm<2m。 根據(jù)自己的鉛筆、書(shū)、胳膊、課桌腿和自己喜歡的一件物體的長(zhǎng)度先估計(jì)，再測(cè)量。 指名生板演，集體訂正。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、本課總結(jié)。 小明身高94厘米，再長(zhǎng)（ ）厘米，正好是身高1米。 370分米-170分米=（ ）分米=（ ）米。 同學(xué)們，今天又有什么收獲呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、連線

25、。 教室門(mén)高2 千米 明明身高130 米 自行車每小時(shí)行15 分米 字典厚20 厘米 文具盒長(zhǎng)3 毫米 2、比較大小。 6cm○60mm 4cm○400mm 15dm○2m 50dm○400cm 35mm○3cm 20cm○2m 作業(yè)反饋： 作業(yè)情況良好，有待于進(jìn)一步練習(xí)。 課后反思： 一開(kāi)始個(gè)別學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位之間的轉(zhuǎn)換反應(yīng)不夠靈活，通過(guò)全班交流后，都

26、學(xué)得很好了。 第七課時(shí)：整理與復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，使之系統(tǒng)化和條理化。 2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更好地掌握有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固萬(wàn)以內(nèi)的讀、寫(xiě)的知識(shí)，運(yùn)用有關(guān)方向和路線的內(nèi)容解決生活實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 能熟練運(yùn)用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)讀、寫(xiě)的知識(shí)解決生活問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備： 掛圖、小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 第7課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì)

27、 一、談話引入。 開(kāi)學(xué)以來(lái)，同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒。幾個(gè)單元學(xué)完了，你們一定都受益匪 生傾聽(tīng)，加快。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、整理。 淺吧。讓我們一起梳理這五個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你將會(huì)變得更聰明、更有才智。 1、出示教材“你學(xué)到了什么”的掛圖。 請(qǐng)同學(xué)們看這幾幅圖，你們加快一下我們前面都學(xué)了哪些知識(shí)？ 2、請(qǐng)看第一幅圖。（1）觀察哪所學(xué)校人數(shù)最多，哪所學(xué)校人數(shù)最少？你們能按照人 回顧知識(shí)點(diǎn)：①有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法。②有關(guān)方向和路

28、線的內(nèi)容。③混合運(yùn)算的內(nèi)容。 觀察獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流。 可能按從小到大進(jìn)行排列，出可能按照 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 　　三、課堂小結(jié)。 數(shù)的多少給每個(gè)學(xué)校排一下隊(duì)嗎？ 2、請(qǐng)看第二幅圖，你從圖上級(jí)觀察到了什么？ ３、請(qǐng)看第三幅圖。小朋友們?nèi)ス渖痰辏谖木吖窈褪称饭袂翱吹搅四男〇|西？ 同學(xué)們，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得開(kāi)心嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課對(duì)你有哪些幫助？ 　 從大到小排列。 生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)。 生說(shuō)說(shuō)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 整理

29、與復(fù)習(xí)（一） 一、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)的知識(shí) 二、方向與路線 三、運(yùn)用有關(guān)混合運(yùn)算的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 作業(yè)設(shè)計(jì)： １、用豎式計(jì)算。 ３６÷５＝　　　　　２７÷４＝ ５８÷９＝　　　　?。矗贰拢梗? ２、脫式計(jì)算。 ８５－１９＋２７　　　?。担玻矗怠拢? ?。健　　　　　　　　　　。? ?。健　　　　　　　　　　。? 作業(yè)反饋： 基本上完成得很好，個(gè)別學(xué)生由于粗心出現(xiàn)錯(cuò)誤。 課后反思： 本課的教學(xué)中，通過(guò)一系列的生活情境，讓學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣，懂得數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，啟發(fā)學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)以及用數(shù)學(xué)。 第八課時(shí)：整理與復(fù)習(xí)（一）

30、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，使之系統(tǒng)化和條理化。 2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更好地掌握有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固萬(wàn)以內(nèi)的讀、寫(xiě)的知識(shí)，運(yùn)用有關(guān)方向和路線的內(nèi)容解決生活實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 能熟練運(yùn)用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)讀、寫(xiě)的知識(shí)解決生活問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備： 掛圖、小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 第８課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 　　一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，前五個(gè)單元已經(jīng)學(xué)完了，你們到底學(xué)得怎樣呢？

31、今天，我們 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 　　 二、解決問(wèn)題。 就來(lái)考自己。 小朋友們?nèi)ス渖痰?，在文具柜和食品柜前看到了哪些東西？ １、引導(dǎo)完成教材第１、２題。 ２、引導(dǎo)完成第3題。 長(zhǎng)江和黃河分別是我國(guó)第一和第二長(zhǎng)河，你們知道有多長(zhǎng)嗎？ 3、引導(dǎo)完成第4題。 指導(dǎo)介紹時(shí)說(shuō)明方向和站數(shù)。 　?。ǎ保祩€(gè)文具盒和３個(gè)書(shū)包一共多少錢(qián)？ （２）４包餅干比一盒蛋糕貴多少錢(qián)？ …… 讀數(shù)、并寫(xiě)在書(shū)上。 4路汽車從起始到終點(diǎn)站的往返路線。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整

32、設(shè)計(jì) 三、課堂小結(jié)。 ４、指導(dǎo)完成第５題。 仔細(xì)看圖，看看哪種樹(shù)苗便宜，便宜多少錢(qián)？ 同學(xué)們，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們今天的收獲吧！ ５－12÷3 =5-4 =1（元） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 整理與復(fù)習(xí)（一） ５－12÷3 =5-4 =1（元） 答：李大伯的樹(shù)苗便宜1元錢(qián)。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、計(jì)算。 23÷3= 34÷5= 57÷7= 35÷8= 80÷9= 2、混合計(jì)算。 6×7-35

33、 6×（75-69） 72÷（3×3） （15+15）÷6 作業(yè)反饋： 混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，仍有忘記小括號(hào)的現(xiàn)象。 課后反思： 通過(guò)不同形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固了前面所不的知識(shí)。通過(guò)情境的設(shè)置，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 第九課時(shí)：走進(jìn)鄉(xiāng)村（實(shí)踐活動(dòng)課） 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考能力，培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。 2、通過(guò)“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到鄉(xiāng)村生活中有著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從中提出有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)鄉(xiāng)村，熱愛(ài)大自然的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生提出并解

34、決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生思維。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生體會(huì)生活中很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備： 情境圖 教學(xué)過(guò)程： 第9課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，今天，都是帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，你們?cè)敢馊幔? 生傾聽(tīng)，進(jìn)入情境。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、復(fù)習(xí)方位與路線。 三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。 出示掛圖：你看到了什么？ 1、它們各在什么方向？ 2、小華從家到校該怎么走,你能說(shuō)說(shuō)嗎？（注意方位詞的

35、準(zhǔn)確性） 3、笑笑和淘氣從學(xué)校出去商店，養(yǎng)雞場(chǎng)、麥地，猜一猜，他們會(huì)怎么走呢？ 1、剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，現(xiàn)在我要帶大家一起去看看鄉(xiāng)村里果園、養(yǎng) 小華家、養(yǎng)雞場(chǎng)、麥地、商店等等 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 獨(dú)立看圖說(shuō)說(shuō)，全班交流。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 四、本課小結(jié)。 雞場(chǎng)（出示掛圖） 2、仔細(xì)觀察圖，從圖中能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，老師請(qǐng)同學(xué)們回家后，也找一找身邊的數(shù)學(xué)。 傾聽(tīng)，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

36、 獨(dú)立看圖，發(fā)現(xiàn)信息。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 走進(jìn)鄉(xiāng)村 （1） 方向與路線 （2） 參觀養(yǎng)雞場(chǎng) （3） 參觀蘿卜地 （4） 參觀果園 作業(yè)設(shè)計(jì)： 丁丁家離學(xué)校100米，一天他走到50米的地方時(shí)發(fā)現(xiàn)忘了帶子，就馬上回家取后再去上學(xué)，他一共走了多少米？（畫(huà)圖理解） 作業(yè)反饋： 出錯(cuò)較多，大部分的答案是150米，應(yīng)該50+50+100=200米。 課后反思： 通過(guò)“走進(jìn)鄉(xiāng)村”根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，學(xué)生的具體情況，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在一個(gè)生動(dòng)活潑、真實(shí)地情境中進(jìn)行。 第十課時(shí)：走進(jìn)鄉(xiāng)村（練習(xí)課） 教學(xué)目標(biāo)： 1

37、、培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考能力，培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。 2、通過(guò)“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到鄉(xiāng)村生活中有著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從中提出有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)鄉(xiāng)村，熱愛(ài)大自然的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生提出并解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生思維。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生體會(huì)生活中很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備： 情境圖 教學(xué)過(guò)程： 第10課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、基本練習(xí)。 1、蘋(píng)果園的蘋(píng)果后來(lái)被3輛拖拉機(jī)給運(yùn)走了，你知道拖拉機(jī)每小時(shí)行 獨(dú)立填在書(shū)上，

38、拖拉機(jī)每小時(shí)行20km。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、拓展延伸。 多遠(yuǎn)嗎？ 2、在鄉(xiāng)村里還有一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)，我們也一起去看看嗎，請(qǐng)問(wèn)：你們都收集了哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 到小組內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生完成。 1、完成“數(shù)一數(shù)”、“填一填”。第52頁(yè)第 養(yǎng)雞場(chǎng)公雞有120只，雞場(chǎng)產(chǎn)蛋量：21日產(chǎn)蛋908個(gè)，22日產(chǎn)蛋1002個(gè)，23日產(chǎn)蛋890個(gè)，24日產(chǎn)蛋980個(gè)。 可能會(huì)提問(wèn)：公雞比母雞少多少只？ 四天一共產(chǎn)蛋多少個(gè)？ …… 環(huán)節(jié)步驟 教

39、師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、課堂小結(jié)。 3題。 2、完成第52頁(yè)第4題。 這節(jié)課你有什么感想？說(shuō)說(shuō)自己對(duì)家鄉(xiāng)的心愿。 學(xué)生合作交流。 可能會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：一共需要幾趟拉完？ 同桌間說(shuō)一說(shuō)。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、解決問(wèn)題。 （1）鉛筆每枝3元，自動(dòng)鉛筆每盒8枝共16元，哪種筆便宜？ （2）26位同學(xué)劃船，每條船限乘4人，他們至少要租幾條船？ （3）老師帶領(lǐng)8位小朋友參觀博物館，成人票8元，兒童票5元，老師帶了50元，夠買門(mén)票嗎？ 2、計(jì)算下列各題。 40÷（20÷4） 35-（20-10） 6×（20÷5） 作業(yè)反饋： 作業(yè)情況良好，由于個(gè)別學(xué)生粗心，計(jì)算存在點(diǎn)問(wèn)題，有待于進(jìn)一步改進(jìn)。 課后反思： 讓評(píng)價(jià)發(fā)揮激勵(lì)作用，針對(duì)低年級(jí)孩子一方面渴望成功，愛(ài)表現(xiàn)，另一方面隨意性大，自制能力低的特點(diǎn)，多觀察孩子們的探究過(guò)程，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步、成功、閃光點(diǎn)，從而給予發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)評(píng)價(jià)，并注意方式方法的靈活多樣。