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1、《奇妙的昆蟲世界》教學(xué)設(shè)計
伊通滿族自治縣靠山鎮(zhèn)中心小學(xué)校 劉鶴
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察,抓住昆蟲特點,用適當(dāng)?shù)恼f明方法來介紹昆蟲。
2.讓學(xué)生自主合作探究說明文的寫作方法。
3.激發(fā)學(xué)生寫作熱情和興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和審美情趣,培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:自主探究說明文寫作方法,并能寫出具有創(chuàng)意的精彩說明。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
(一)看視頻,揭示課題
(二)出示課文,引發(fā)興趣
二、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)方法
1.教師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生猜老師喜歡的一種昆蟲。
孩子們,你們認(rèn)真聽好了,它能大量捕食
2、蚊、蠅等對人體有害的昆蟲。有一對長長的翅膀,如同一架小飛機。誰猜出來它是哪種昆蟲了?生猜(晴蜓)。
師相機提問:為什么是蜻蜓呢?生邊匯報,師邊板書(生活習(xí)性、飛行)。
師:老師除了抓住蜻蜓的生活習(xí)性和飛行特點,老師還對蜻蜓進行了詳細(xì)的介紹,我們來一起看一下:(大屏幕出示課件)指生讀,其它生注意聽,看老師是從哪些方面來介紹蜻蜓的?生匯報,師相機板書(種類、外形)。
師:老師在介紹蜻蜓時抓住了以上四個方面的特點來介紹,孩子們,你們觀察得可真認(rèn)真,你們再來看一看,老師在介紹蜻蜓的某一方面特點時,你有沒有新的發(fā)現(xiàn)呢?
生:老師在介紹蜻蜓的種類時運用了說明方法。
師:什么說明方法?
生:列數(shù)
3、字。(師將列數(shù)字板書到種類旁邊)。
師:除此之外,老師在介紹蜻蜓的其他方面還運用了什么說明方法?生匯報。師板書(舉例子、作比較、打比方)
小結(jié):運用適當(dāng)?shù)恼f明方法能使我們對昆蟲的介紹更加具體形象,簡明直觀。
2.小組合作用說明文方法共同交流一至兩種昆蟲。
現(xiàn)在就請同學(xué)們四人為一小組,用剛才老師介紹蜻蜓的方法來共同交流一至兩種昆蟲。在交流前,我們一起來看一下討論交流提示。(生自由進行討論交流。)
討論交流后,指生匯報。其它小組成員注意傾聽并思考:他在介紹昆蟲時抓住了昆蟲的哪些方面來描寫?運用了什么說明方法?
三、生獨立完成習(xí)作
師:孩子們,你們真了不起,了解了那么多有關(guān)昆蟲的知識,現(xiàn)在就讓我們以《奇妙的昆蟲世界》為題寫一篇說明文吧!我們一起來看一下本次寫作任務(wù)。指生讀本次習(xí)作任
師:孩子們,你們明確了本節(jié)習(xí)作任務(wù)了嗎?生:明確了。
師:現(xiàn)在就請同學(xué)們開始你的寫作吧!生動筆書寫,師巡視指導(dǎo)。有梯度的展示兩至三篇習(xí)作,生生互評。
四、總結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課我們只完成了《奇妙的昆蟲世界》這篇說明文的一小部分,下節(jié)課我們將繼續(xù)完成這篇習(xí)作,下課。
板書設(shè)計: