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1、
課 題
蹦蹦跳跳
課時
第 1 課時
課型
新授課
教
材
分
析
教學(xué)
目標
1、掌握紙彈簧的基本折疊方法。
2、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征,運用黏貼裝飾,創(chuàng)作有趣的玩偶形象。
3、體驗制作活動帶來的成就感與樂趣。
重點
掌握紙彈簧的基本折疊方法。結(jié)合彈簧的形態(tài)創(chuàng)作玩偶。
難點
設(shè)計制作出各種有趣的玩具。
課前準備
師:1、卡紙 2、剪刀3、雙面膠4、水彩筆、
生:1、卡紙 2、剪刀3、雙面膠4、水彩筆、
預(yù)學(xué)
教學(xué)步驟(含教師學(xué)生活動)
一、找一找,生活中的彈簧小玩具
共學(xué)
一、 激趣導(dǎo)入(2分鐘)
1、 出示一個“蹦蹦跳跳
2、”的玩具實物
(用禮物的形式創(chuàng)設(shè)情景,活躍課堂氣氛,增加學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)
師:同學(xué)們老師給你們帶來了一份神奇的禮物,你想知道是什么嗎?來,請一位同學(xué)上來為大家打開!……這是什么?當我們打開的時候它會怎么樣???
生:蹦出來。
師:你知道它為什么能蹦出來嗎?生:因為它有彈簧。
生:你真聰明!你知道嗎,彈簧還能做出很多好玩的小玩具的!我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)制作一份蹦蹦跳跳的彈簧小玩具吧!
2、板書:蹦蹦跳跳
二、 探索方法(7分鐘)
師:首先,我們這堂課分兩個部分:1、學(xué)會制作紙彈簧2、繪畫,黏貼制作成有趣的彈簧小玩具。
1、初步認識材質(zhì)及基本做法。
A動
3、手拆分紙彈簧,了解制作方法。(2分鐘)
師:小朋友們,我們生活中的彈簧一般用的是鐵做的,而今天小玩具的彈簧是用什么做的呀?
生:紙!
師:所以我們把這個稱作“紙彈簧”。下面,請四人小組長把桌上的紙彈簧拆一拆,大家看一看是怎么做的。
B:老師演示制作方法。
演示做法。好,同學(xué)們你們學(xué)會了嗎?
C:小老師講解。
學(xué)會的舉手,還有個別不會的同學(xué),沒關(guān)系,我們請一位小老師上來讓不清楚的同學(xué)做演示好嗎?誰來?請……?,F(xiàn)在小老師在投影上教,在座的同學(xué),你們每個人桌面上都有兩張白紙條,對吧?大家動動手,嘗試折疊出一跟小彈簧。(4分鐘)
不懂的同學(xué)可以跟著小老師的步驟來做哈。
4、小老師:……
師:大家快看!小老師的彈簧已經(jīng)完成了,你們說做的漂亮嗎!掌聲送給這位優(yōu)秀的小老師!還有同學(xué)不會的嗎?好,那就讓老師和小老師來幫助你們吧!(展示步驟圖)好,今天我們的小同學(xué)和X老師,表現(xiàn)的非常棒!掌聲再次送給X老師,感謝X老師的教導(dǎo),請回到座位。大家都基本完成了,老師有個小發(fā)現(xiàn),請看(小老師與生的彈簧對比)。這兩種彈簧有什么不一樣呢?來看個小實驗吧。(青蛙跳遠)
2、了解彈簧特性
A、軟硬質(zhì)紙的彈性區(qū)別
課件:彈簧青蛙比賽跳遠。有兩只將要參加跳高比賽的青蛙,他們誰跳的更高呢?(演示)為什么?
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)彈簧是用卡紙做的。比普通的紙要硬。所以紙越硬,彈性越大。
B
5、、提醒制作彈簧注意事項
:a兩根紙條粗細相同 b折疊整齊美觀。
彈簧做出來了,我們下一步要做什么呢?
生:繪畫、黏貼,制作小玩具(課件提示)
三、 奇思妙想(6分鐘)
1、 欣賞各種彈簧玩具,激發(fā)創(chuàng)想
(播放圖片啟發(fā)學(xué)生的想象力。)
師:這個小彈簧可以制作出那些好玩的小玩具呢?我們帶著問題來欣賞,彈簧做成哪種動物的那個部分呢?請看……
圖1:生:鱷魚、身體。圖2:……圖3:……
除了我們剛才展示的動物之外,你還可以用紙彈簧做哪些小動物的哪些部分呢?四人小組討論一下,現(xiàn)在請135排的同學(xué)往
6、后轉(zhuǎn),開始……看看哪組的點子多!哪組的點子最妙?。ㄐ〗M交流)
生:……(老師給予點評和指導(dǎo)意見)
2、 通過對比,讓學(xué)生了解顏色組合制作。
師:如果大家想做更漂亮的作品,我們還可以用不用的顏色組合制作。列如:……
小結(jié):好看嗎?一會兒在創(chuàng)作的過程中,大家可以根據(jù)自己的喜好,選擇不同色彩的紙條制作彩色彈簧。
師:相信大家已經(jīng)有很多好的想法了,我們馬上開始創(chuàng)作比賽吧!
四、作品制作(20分鐘)
1.創(chuàng)作要求:學(xué)生每人完成一件作品,比一比誰的更有趣、新穎、有創(chuàng)意。
明確制作步驟:(用幻燈片投影)
A.我想制作什么,用彈簧做它的哪部分。
B. 選好紙質(zhì)、顏色合適的紙條,制作彈簧
C. 畫畫,剪裁,粘貼
2.教師巡視指導(dǎo)。
五、組內(nèi)評比,老師點評(5分鐘)
1.自評、互評
小組內(nèi)學(xué)生互相評價,選出本組最優(yōu)秀的作品并說原因。
2.老師評價
教師挑選最優(yōu)秀的兩三個作品,從形象創(chuàng)意,制作精細,色彩搭配三方面作點評。評選出優(yōu)秀作品,鼓勵并派發(fā)獎品。
六、 拓展:
除了小動物,還能做小女孩,機器人,蠟燭。
板書
設(shè)計
《蹦蹦跳跳》
紙質(zhì)越硬彈性越好
多種顏色搭配制作