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生物的多樣性,成龍,如果讓我們在班級中找出某一位同學，我們會毫不費力地做到這件事。我們想過這是為什么嗎？,觀察我們的不同,小組內(nèi)觀察我們的相貌有什么相同和不同？,選擇1~2種相貌特征仔細觀察，將每個人的樣子畫下來。,比較每個人的同一相貌特征，我們有什么發(fā)現(xiàn)？,通過觀察比較我們會發(fā)現(xiàn)就某一相貌特征而言，人與人可能相同也可能不同，比如某兩個人都是雙眼皮，而另一個人是單眼皮。,將我們的調(diào)查范圍擴大到全班同學，觀察比較我們的相貌特征的相同和不同。,與同學合作，對照下圖，觀察我們的眼皮、前額發(fā)際、耳垂、下頷等分別是什么樣子的？,前額“V”發(fā)尖,無耳垂,有耳垂,中央有溝,中央無溝,前額無發(fā)尖,活動要求：1.以小組為單位，利用組員觀察自己的相貌特征，并完成《我的相貌性狀分析表》。2.小組內(nèi)完成《小組相貌性狀調(diào)查統(tǒng)計表》。并由一位同學交給老師。3.利用《我的相貌性狀分析表》，在班級中尋找與你相貌性狀相似的同學。,我的相貌性狀分析表姓名：,在你具有的性狀下打“√”,,,,,小組相貌性狀調(diào)查統(tǒng)計表第小組；總?cè)藬?shù),可能有哪些因素造成人與人之間的不同呢？,食物營養(yǎng)遺傳基因生活方式,是指攜帶有父母生理特征信息的遺傳物質(zhì)。我們的相貌受遺傳基因的影響。,遺傳基因,,但是后天的生長變異，生活環(huán)境等，在一定程度上也影響著我們的相貌，比如傷口、痘痘等。,遺傳基因是指攜帶有父母親生理特征信息的遺傳物質(zhì)，是控制后代生理性狀的基本遺傳單位?；蛲ㄟ^指導蛋白質(zhì)的合成來表達自己所攜帶的遺傳信息，從而控制生物個體的性狀表現(xiàn)，包括性別、性格、外貌等等。遺傳基因存在于父母親生殖細胞（精子與卵子）里，即使是同一個人，雖然其所攜帶的遺傳信息有較多相同之處，但他的每一個生殖細胞也是有某些不同的地方的。,營養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)，脂肪，碳水化合物，無機鹽，纖維素，維生素和水幾大類。這些營養(yǎng)素的作用可大呢，能構(gòu)成機體組織，使人長高增重，提供機體活動所需要的熱量，調(diào)節(jié)機體各系統(tǒng)的生理活動。,生活方式是指人的飲食起居的習慣性方式，從飲食口味的濃淡，攝取食物的快慢文野，行為舉止的習慣性，到作息方式的規(guī)律與否等等。久而久之，便使人形成了某種較為穩(wěn)定的習慣和態(tài)度。,