《2019年秋季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 22 范進(jìn)中舉習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 22 范進(jìn)中舉習(xí)題課件 新人教版.ppt（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,22范進(jìn)中舉,課堂突破,1.請(qǐng)將課文后“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)在原文用彩筆畫出，并給詞語(yǔ)注音。組長(zhǎng)檢查結(jié)果：A.優(yōu)B．良C．中D．差略2．通讀全文，完成本文的結(jié)構(gòu)圖。一、中舉前(第1、2段)1.胡屠戶賀喜2.二、中舉后(第3—11段)1.2.3.,范進(jìn)借錢,胡屠戶治瘋,范進(jìn)發(fā)瘋,鄉(xiāng)紳拜訪,課堂突破,3．范進(jìn)是個(gè)怎樣的人？胡屠戶又是個(gè)怎樣的人？__________________________________________________________________________________________________________________4．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)范進(jìn)向他zuyī()，坐下。(2)范進(jìn)道：“岳父jinjio()的是?！?3)你問(wèn)我借pnchan()，我一天殺一個(gè)豬還賺不得錢把銀子。(4)他只因歡喜狠了，痰涌上來(lái)，迷了xīnqio()。,范進(jìn)是個(gè)迂腐懦弱、圓滑世故、熱衷功名的人；胡屠戶是個(gè)欺貧愛富、粗俗勢(shì)利、阿諛奉承、趨炎附勢(shì)的人。,作揖,見教,盤纏,心竅,(5)雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的xīngxi()。(6)世先生同在sāngzǐ()，一向有失親近。(7)晚生jiǎoxng()，實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜。(8)說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，bxǐngrnsh()。(9)笑著，byufēnshuō()，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。,課堂突破,星宿,桑梓,僥幸,不由分說(shuō),不省人事,5．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A．我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶窮思，歷年以來(lái)，不知累了我多少。B．還是宗師看見你老，不過(guò)意，舍與你的。C．春日無(wú)錫的蠡湖像一幅優(yōu)美的畫卷，多姿多彩，令游人瞻前顧后，流連忘返。D．父母發(fā)愁、焦慮時(shí)，不要掉以輕心，要仔細(xì)詢問(wèn)，看看自己能否替他們排憂解難。,課堂突破,C,(瞻前顧后：形容做事謹(jǐn)慎，考慮周密。也形容顧慮太多，猶豫不決。用在本句語(yǔ)境不合適。),6．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．為了增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，老師采取了一系列諸如難易結(jié)合，化整為零，知識(shí)歸類，注重訓(xùn)練。(在“注重訓(xùn)練”的后面加上“的措施”)B．為防止今后不再發(fā)生類似的悲劇，光華中學(xué)制訂了嚴(yán)肅的規(guī)章制度。(將“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)格”)C．這次會(huì)議上，大家對(duì)雙休日加班的報(bào)酬問(wèn)題交換了廣泛意見。(將“廣泛”放到“交換”前面)D．學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。(在“有”的后面加上“無(wú)”),課堂突破,(將“不再”刪掉，將“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)格”。),B,7．對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選整合，給“酶”下個(gè)定義。抗生素曾經(jīng)常用于消炎抗菌，但后來(lái)人們轉(zhuǎn)向用酶這種全無(wú)毒副作用的生物素。酶的作用和種類很多，提取卻極為復(fù)雜，因而貴比黃金。酶能夠溶解細(xì)菌，稱為“溶菌”，是本世紀(jì)的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。而將酶應(yīng)用于抗菌消毒領(lǐng)域，并證明它比抗生素能更好地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)付細(xì)菌感染的重任，則是一個(gè)劃時(shí)代的成果。________________________________________________________________________________________________________________,課堂突破,酶是一種能夠溶解細(xì)菌、應(yīng)用于抗菌消毒領(lǐng)域的全無(wú)毒副作用的生物素。,閱讀《范進(jìn)中舉》，回答下面問(wèn)題。8．文中寫范進(jìn)看喜報(bào)時(shí)用“看了一遍，又念一遍”，請(qǐng)分析其中的意味。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文中有幾處描寫顯示了作家對(duì)各色人等的性格把握得十分精細(xì)，請(qǐng)選取一處作分析。__________________________________________________________________________________________________________,課堂突破,這兩句既寫出范進(jìn)的心理，又含有無(wú)情的嘲諷，喜報(bào)是幾十年夢(mèng)寐以求的，所以他一時(shí)不敢相信，當(dāng)看了、念了后才確信無(wú)疑。,眾鄰居比范進(jìn)家人冷靜理智，所以幫著想辦法；稱范進(jìn)為老爺，又提出拿來(lái)雞蛋酒米，眾人趨炎附勢(shì)的心態(tài)已顯露出來(lái)。,10．寫報(bào)錄人出主意打范進(jìn)一個(gè)嘴巴說(shuō)明了什么？作者安排這一情節(jié)有何用意？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．作者對(duì)各色人等的性格把握得十分精細(xì)，眾鄰居勸說(shuō)的話，稱范進(jìn)為范老爺，又主動(dòng)提出要拿雞蛋酒米，聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)這反映了什么社會(huì)問(wèn)題。____________________________________________________________________________________________________________________,課堂突破,(1)報(bào)錄人出這樣的主意，可見這樣的現(xiàn)象很常見，反映了科舉制度下的讀書人對(duì)科舉考試的迷戀、渴望爬上上流社會(huì)的極端的希冀之深。(2)這也是作者對(duì)腐朽科舉制度的諷刺、鞭策、痛斥。,反映了封建社會(huì)科舉制度對(duì)讀書人命運(yùn)的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢(shì)力關(guān)系和世態(tài)炎涼。,閱讀選文，回答下面問(wèn)題。12．以上兩段文字選自中國(guó)現(xiàn)代著名作家________的小說(shuō)《____________》。13．請(qǐng)以選段中的語(yǔ)句為例，簡(jiǎn)析作品語(yǔ)言的特點(diǎn)，每個(gè)文段選一處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,課外拓展,老舍,駱駝祥子,示例：A段：(1)老舍善于運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，如“車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響”，親切自然，俗白易懂，活潑流暢，朗朗上口。(2)老舍善于運(yùn)用各種修辭手法，如用擬人手法描寫車子，把車子人格化，生動(dòng)形象地寫出了車子的嶄新、靈活，表達(dá)了祥子的愉悅。B段：老舍善于運(yùn)用人物描寫，如“他強(qiáng)打精神，把車?yán)鰜?lái)。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無(wú)精打采地慢慢地晃，嘴中叼著半根煙卷?！边\(yùn)用了動(dòng)作描寫，“拉、揣、頂、叼”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了祥子拉車時(shí)的不情不愿，萎靡不振?？坍嬃怂麖氐讐櫬涞男蜗蟆?14．A段寫祥子意氣風(fēng)發(fā)，B段寫祥子萎靡不振。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)造成這種變化的原因。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,課外拓展,示例：①個(gè)人原因，祥子雖然要強(qiáng)，但農(nóng)民小生產(chǎn)者的保守、自私，使他跳不出個(gè)人主義的圈子，老實(shí)軟弱、缺乏反抗的性格使他屢次受挫。②社會(huì)因素，當(dāng)時(shí)的社會(huì)黑暗腐敗，使窮人無(wú)法在社會(huì)上立足，更別提憑個(gè)人奮斗而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想了。,