學前教育專業(yè)社會調(diào)查.doc
《學前教育專業(yè)社會調(diào)查.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《學前教育專業(yè)社會調(diào)查.doc(12頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
______________________________________________________________________________________________________________ 關于偏遠農(nóng)村學前教育的社會調(diào)查報告 調(diào)查時間:2016年10月 調(diào)查地點:本次調(diào)查區(qū)域為太保鎮(zhèn) 調(diào)查對象:本次調(diào)查對象是讀幼兒園的孩子的家長等監(jiān)護人 調(diào)查方法:本次調(diào)查以問卷法與訪談法為主,以文獻法為輔。問卷調(diào)查:調(diào)查對象為讀幼兒園的孩子的家長等監(jiān)護人。訪談調(diào)查:主要采用面談的方式與幼兒園的老師直接溝通,并做相關記錄。文獻法:查閱前人研究的相關資料,作為參考。 一.本鎮(zhèn)學前教育現(xiàn)狀 目前,我鎮(zhèn)絕大多數(shù)幼兒園都屬民辦,另外,還有的幼兒園屬于小學,進入優(yōu)質(zhì)幼兒園接受優(yōu)質(zhì)學前教育的幼兒比例過低,另外還有數(shù)量眾多的幼兒園因條件不達標仍屬于無證辦園經(jīng)營狀態(tài)。站在客觀的角度審視我區(qū)農(nóng)村學前教育,辦園規(guī)模大小不一,水平良莠不齊,距離人民群眾讓其子女享受優(yōu)質(zhì)學前教育的愿望有一定的距離。低水平的農(nóng)村學前教育影響了全區(qū)學前教育的整體質(zhì)量,無證經(jīng)營幼兒園的存在不僅具有的嚴重的安全隱患,更是嚴重影響了我區(qū)學前教育的健康發(fā)展。 1.農(nóng)村學前教育的師資力量 經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我鎮(zhèn)所有幼兒園中的教師有以下三種:一,從小學或初中退休的老教師(較少);二,初中畢業(yè)的中學生或中專生(絕大多數(shù));三,師范類學校畢業(yè)的大專生(極少數(shù))??傮w來看,幼師的受教育水平?jīng)]有完全達到要求,有的“幼師”是在學?!按蚬ぁ钡模⒉皇菑挠捉虒I(yè)畢業(yè)的,沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓,職業(yè)技能水平較低。當問及對孩子的老師有何評價,大多數(shù)覺得還行,責任心較強,有耐心;然而,也有的家長說老師對孩子的關心不夠,甚至有多學生體罰的現(xiàn)象。 這些幼兒園教師的整體素質(zhì)不高,特別是學前教育的專業(yè)素質(zhì)不高,還有,師資隊伍不穩(wěn)定,特別是年輕的老師,由于工資不高,他們會隨時離開,這些因素對幼兒教育都是很不利的。對于小學里的幼兒教師來說更是無法保障教學的質(zhì)量,一個人教五六十個孩子,還是不同年齡的。 2.農(nóng)村學前教育的主要機構 經(jīng)過對本鎮(zhèn)所有的學前教育主要機構進行的調(diào)查,農(nóng)村學前教育機構中可已說是民辦在壟斷地位,政府的主導地位遠沒有確立。此次調(diào)研中,公辦幼兒園沒有一家,依照財政撥款的公辦教職人員沒有一人,學前教育的公益性和服務性沒有任何的體現(xiàn)。這些民辦幼兒園多數(shù)是由個人貸款辦的,還有一些是借錢辦的,對于村里的幼兒園,多數(shù)是由退休小學教師在自己家里辦的幼兒園,都不是很正規(guī)。另外,小學里也有學前班,但大多數(shù)是小班,中班,大班在一個教室里有一個教師教課,教室里很混亂,教學質(zhì)量很低。 3.教學內(nèi)容及收費 調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒學習的教材主要是立足于城鎮(zhèn)幼兒園,大多內(nèi)容源自于那些具有現(xiàn)代氣息的城市課程資源,而農(nóng)村孩子身邊熟悉的、摸得著、看得見的、豐富的農(nóng)村自然與文化資源,卻極少在教材中體現(xiàn)。教師只能從教材到教材,照本宣科,幼兒被動學習的狀況難以改變。課程安排不盡合理,教學內(nèi)容比較單一,主要是學習,而像繪畫、唱歌、進行小制作等很少,不利于孩子興趣的培養(yǎng),不利于其全面發(fā)展。某些學校迎合家長的要求,教學內(nèi)容小學化,幼兒接受比較困難,影響學習興趣。在回答“你最希望孩子在幼兒園期間,哪些方面能力得到提高?”60%的家長毫不猶豫地選擇A:學好課本知識,考試得高分。26%選擇C:禮貌習慣方面。剩下的14%選了A和C,在強調(diào)是單項選擇后,他們?nèi)耘f堅持:“學習很重要,禮貌習慣也很重要。”二:村里一些幼兒園的課間較為單調(diào),很少有幼師組織孩子做游戲,孩子門基本上都是自己玩自己的,學校若是有滑梯、秋千等設施還好,但是農(nóng)村學校的條件都比較差,不具備這些設施,幼兒們的課間并沒有我們想象中的豐富多彩。三:調(diào)查發(fā)現(xiàn)幼兒的作業(yè)負擔較輕,66%的家長認為作業(yè)適中、負擔一般,27%的家長認為作業(yè)太少,7%認為孩子作業(yè)多、負擔重。? 收費:關于幼兒園收費問題,大約有65%的家長表示能接受,6%認為不能接受,29%說無所謂交多少,家里就一孩子?!澳愫⒆泳妥x的幼兒園是否存在亂收費現(xiàn)象?”以下是他們的回答:?選項?【存在?,不存在?,不知道,?未選?】百分比?【0%,? 21%?, 20%,?59%?】。 當問及“假如存在亂收費,您會采取什么凡是解決?”100%都選擇忍氣吞聲,“他們亂收費沒,我們也不清楚,就算亂收費了,我們也沒辦法,別人交,我們就交,為了孩子嘛!”?所以,幼兒的入園率比較低,許多四五歲的小孩仍在家里玩耍,并不是他們不想像其他小朋友一樣去上學。 4.對家長的采訪 通過對我們鎮(zhèn)上的一個中等規(guī)模的村莊進行了一項隨機調(diào)查,調(diào)查家長對學前教育看法與訴求,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)%90的家長非??粗貙W前教育,非常想讓自己的孩子接受像城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)學前教育,不想讓孩子輸在起跑線上。還有一些家長不贊成學前教育,認為其是浪費錢,對孩子的發(fā)展沒什么作用??傊?,絕大多數(shù)家長希望現(xiàn)在的幼兒園更加正規(guī),能夠放心地將自己的孩子送入園中,得到良好的學前教育,為將來的發(fā)展打下良好的基礎。 二.對學前教育現(xiàn)狀的原因分析 1.師資力量方面 總體看來,幼師的受教育水平?jīng)]有完全達到要求,有的“幼師”是在學校“打工”的,并不是從幼教專業(yè)畢業(yè)的,沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓,職業(yè)技能水平較低。 整體素質(zhì)不高,特別是學前教育的專業(yè)素質(zhì)不高,還有,師資隊伍不穩(wěn)定,特別是年輕的老師,由于工資不高,他們會隨時離開,這些因素對幼兒教育都是很不利的。 2.家長方面 就那收費來說,很少有家長監(jiān)督學校是否亂收費了,要多少就交多少,就算有也寧愿忍氣吞聲,沒想過向教育局舉報等來維權。社會的競爭越來越激烈,家長對孩子的要求或期望也隨之變高,主要是希望孩子能學習好,讀書成才。但是有的家長認為教育孩子是學校老師的事,把孩子交到學校就行了,很少了解孩子的學習狀況。調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村出門在外的家長似乎更關心孩子的學習,他們會打電話詢問老師和抽空輔導孩子的學習。 3.政府方面 政府對農(nóng)村幼兒園的政策不完善,出臺的支持幼兒園發(fā)展的政策較少,對幼兒園的經(jīng)費投入不夠,幼兒園發(fā)展較為艱難,教育部門依法行政的力度不夠,缺乏規(guī)范化管理。一些地方對幼兒園違規(guī)行為查處不力。辦園以盈利為目的亂收費等問題得不到及時解決、未經(jīng)登記注冊非法辦園 三.對學前教育現(xiàn)狀的建議對策 1.幼兒園 在學校的信息公開欄里公布收費狀況,讓廣大家長心中有數(shù),接受監(jiān)督。要堅持幼兒園的公益性質(zhì),合理收費,實行評級分類,按類別等級和地域區(qū)別確定保育費標準,資助農(nóng)村貧困家庭子女入園。對現(xiàn)有公、民辦幼兒園教師實行必要的專業(yè)培訓考核制度,對現(xiàn)有公、民辦幼兒園教師實行必要的專業(yè)培訓考核制度。嚴格準入制度,做到持證上崗,確保幼師的質(zhì)量。加強基礎設施的建設,為幼兒營造快樂學習生活的環(huán)境。制定、完善農(nóng)村幼兒園教師工資待遇、社會保障制度和職稱評定制度,改善農(nóng)村幼兒園教師待遇,逐步做到民辦園教師與公辦園教師同工同酬,鼓勵和保護農(nóng)村幼兒教師安心從教,并吸引中師和中師以上學歷的畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園任教,以穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊伍。 2.家長 糾正“教育是學校的事”的錯誤觀念,加強同幼兒園的聯(lián)系,主動關心孩子的成長,多與孩子交流,認識到生命早期教育的特殊重要性,改變育兒觀念,孩子不僅僅是學好課本知識,更重要的是養(yǎng)成良好的習慣,學會如何做人,這應該是教育的最終目的吧! 3.老師 為了切實改變農(nóng)村學前教育教師隊伍的整體素質(zhì),尤其是專業(yè)素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀,加大本鎮(zhèn)農(nóng)村學前教育師資隊伍的建設力度,具體可從以下幾個方面著手: 1、要象管理中小學教師一樣,建立落實幼兒教師資格證書制度。參照中小學教師管理辦法和資格證書認定辦法,對所有農(nóng)村幼兒教師進行教師資格認定。幼兒教師取得教師資格后,才允許實行用人單位聘任制。? ??2、各級地方政府應建立幼兒教師最低工資保障制度。教育行政部門應根據(jù)國家的有關規(guī)定,每年對轄區(qū)內(nèi)的所有幼兒園進行核編定員,確定幼兒教師編制人數(shù)。保障教師工資按月足額發(fā)放。設立幼兒教師最低工資標準。同時要積極推行幼兒教師養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險制度,較好的解決幼兒教師的后顧之憂。 4.政府 堅持多種形式發(fā)展幼兒教育的方針,政府對幼兒教育予以充分關注,促進教育的民主化發(fā)展。要進一步強調(diào)幼兒教育的基礎性、普及性、公平性和福利性地位。加大地方政府投資的力度,實現(xiàn)幼教經(jīng)費的逐年增長,逐步提高幼教經(jīng)費在教育經(jīng)費中的比例。擴大政府的資金使用范圍,逐漸使每個孩子都能享受到政府和社會的關懷,實現(xiàn)早期教育公平。制定優(yōu)惠政策,加大政府的隱性投資,鼓勵社會多種力量辦園。減輕幼兒園的負擔,鼓勵社會資金用于舉辦不同體制、不同形式的幼教機構,發(fā)揮社會力量辦園的主體作用。加強對幼兒園的監(jiān)督與管理,重視安全的督查。 民辦幼兒園都是由個人出資,投資者雖然熱愛幼教事業(yè),但也擔心成本問題,因而對幼兒園的發(fā)展顧慮重重。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),民辦幼兒園需要負擔教師工資、幼兒玩具、房租、水電費等多項費用,一般的幼兒園僅教師工資一項就要占到整個收入的一半以上,而農(nóng)村民辦幼兒園更是自身實力水平和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平的制約,收費標準普遍較低,相當多的幼兒園是收入小于支出,無力擴大規(guī)模,提高教育質(zhì)量。這就需要政府能對民辦幼兒園有一定的財政和政策支持,實現(xiàn)民辦幼兒園呈良性發(fā)展。 結語 教育家陶行知說過,小學教育是建國之本,幼稚教育尤為根本之本。學前教育是基礎教育的起點,作為基礎教育的重要組成部分,學前教育對人的一生具有深遠影響,其普及程度、教育質(zhì)量與整個基礎教育事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關。它對于個體早期的身心健康發(fā)展,對于提高國民素質(zhì)和社會的發(fā)展有著非常重要的價值。在城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡的社會大背景下導致的目前農(nóng)村學前教育發(fā)展規(guī)模小、速度慢,從而無法有效滿足廣大農(nóng)村幼兒及其家長的教育需求,當前存在的“教育觀念落后、場地小、設施簡陋、師資匱乏”等諸多問題和實際困難。所以,作為農(nóng)村幼兒園的教師應面對困難,不等不靠,積極投身到這次農(nóng)村學前教育改革中來,通過多種途徑,學習培訓,努力提升幼兒教育理念,提高農(nóng)村幼兒教學水平,立足農(nóng)村,自我發(fā)展,充分開發(fā)利用農(nóng)村豐富的幼兒教學資源,逐步走出一條有農(nóng)村特色的學前幼兒的教學之路。 關于開展農(nóng)村幼兒家庭教育狀況的調(diào)查報告 家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。親情的紐帶,使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應該盡好教育子女的責任與義務,當好孩子的首任老師。家庭教育是學校教育的基礎。學校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,缺少那一個環(huán)節(jié),都會對孩子產(chǎn)生不良的影響。因此,我想通過調(diào)查,研究有關家庭教育的一些問題,以便更有針對性指導家庭教育,使我們的下一代健康成長。 調(diào)查時間:2016年10月 調(diào)查地點:大同幼兒園 調(diào)查范圍對象:大同幼兒園的孩子及家長 調(diào)查方式方法:問卷和問答法 一、調(diào)查的基本情況及存在的問題分析 此次調(diào)查的對象為前大同幼兒園的孩子和家長,共發(fā)放情況調(diào)查表210份,回收有效問卷179份。家長問卷形式問答為主,在關于對幼兒園教育有的意見建議方面,采用開放式征詢。 (一)家庭的一般情況: 1、從家庭的經(jīng)濟收入來看: 由于我園是私立幼兒園,大部分家長的家庭收入?yún)⒉畈积R。以接受調(diào)查的227個核心家庭為例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的25.3%;在1000~3000元之間的占其總數(shù)的65.5%;另外,許多孩子的家庭中還有老人資助。望子成龍是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育,穩(wěn)定的經(jīng)濟收入為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎。 2、從家長的學歷及職業(yè)來看: 父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明,我園幼兒父母親的學歷情況是:父母親是大本文化的約占總數(shù)的16.6%;父母親是大專文化以上學歷的約占其總數(shù)48.3%;父母親是中專以下文化學歷的約占其總數(shù)35.1%。 父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素。結果表明,父母親是工人或個體勞動者的比例約占其學生父母親總數(shù)的43.27%;其次是一般職員,是其父母親總數(shù)的14.6%;而機關干部及企業(yè)管理人員占5.4%。 由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班,不用花費很多上下班的時間,且有95.58%的孩子以單獨居住和同父母居住為主,因此說:家長是有能力、有時間進行家庭教育的。 (二)家庭教育觀念: 目前絕大多數(shù)家長對子女的學業(yè)期望值很高,“望子成龍”,希望孩子盡快成才仍然是當今家庭教育的主旋律。調(diào)查結果顯示,希望子女將來做學有專長的知識分子的占48.67%, “當國家公務員”的占10.62%,“參軍或當警察”的占9.7%, “聽其自然”的占22.12%。 以家庭智力投資為例,盡管有的家庭經(jīng)濟收入并不十分富裕,但是對于智力投資并沒有手軟。調(diào)查表明,約8.1%左右的家庭每月為孩子進行有意識的智力投資500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,這些數(shù)字表明,家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?已經(jīng)在盡自己的可能。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對孩子進行輔導的各類興趣班(包括舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類)、還有購置書籍,以及家庭電腦等等。 在家長對子女的學業(yè)期望上,絕大多數(shù)家長表示,管好孩子學習,是家庭教育的第一位職責,至于其他教育則是其次。這些家長認為,只有孩子好好學習,將來考上大學,才能獲得一定的社會地位和利益。 在家庭教育內(nèi)容上,71.68%的家長只重視智力教育,他們把大量的時間和精力放在子女的學習上,而只有6.6%的家長認為應重視孩子的良好個性的培養(yǎng),7.5%的家長認為應重視孩子的法制教育,也只有7.9%的家長平時能注意與孩子一起玩。有的家長溺愛孩子,把孩子當成小皇帝、小公主,孩子在家里47.8%的自我服務性勞動是被動的,有52.2%的家務勞動是被動的。 調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在家庭教育類型中,95.57%的家長認為教育孩子的好方法是“表揚鼓勵、耐心說理”。在這些家庭中,家長雖然懂得教育子女的方法,但卻有55.75%的家長認為當孩子犯了錯誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關在家里不許出去”等。這說明,有半數(shù)多的家長教育孩子的理論水平與實際操作不成正比。 此外,雖有99%的家長重視對孩子的家庭教育,但是他們的表現(xiàn)卻是:每天即使有一段相當長的業(yè)余時間,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也沒有多加引導,家長平時大部分業(yè)余時間都用在了做家務、看電視報刊、參加文體娛樂等活動上,占95%,對孩子采取放任自流的態(tài)度。 (三)母親是家庭教育的主要角色: 我們已經(jīng)知道,絕大多數(shù)的家長都十分重視對自己孩子的教育。然而,調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽,約占其家庭總數(shù)的61.43%,其次才是孩子的爸爸,約占30.97%。這可能與父母親的工作和生活特點以及孩子的年齡有著直接的關系。由于生活的關系,孩子在家里與媽媽的關系較為親密。調(diào)查表明,參加家長會或?qū)W校要求家長參加的活動,也都是母親是主要參加者。這都說明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親。作為孩子母親的教育方法和思想,更大程度影響了孩子的品質(zhì),決定了家庭教育的質(zhì)量。但是應該清楚的是,在現(xiàn)代社會的家庭教育中,父親的作用是任何人不能代替的,父親對孩子的性別角色、性格的形成、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很大的影響。 (四) 家庭環(huán)境是教育的基礎 在緊張忙碌的節(jié)奏中,豐富活躍家庭業(yè)余文化生活,是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求,也是傳播文明理念的有效途徑。俗話說得好“近朱者赤,近墨者黑”,說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視,這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面,對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的,有時可能是不良的、消極的。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長提供的基本保證。 由上面的結果分析表明:現(xiàn)階段的家庭教育中,家長只重視孩子知識技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng),還有一部分家長主動參與教育的意識薄弱,覺得我交了錢,你們是老師,這孩子我管不了,全交給老師了,處于被動的狀態(tài)。由此可見,加強家園聯(lián)系,提高認識,增強家長主動參與的意識,贏得家長的配合,對于把幼兒園教育和家庭教育結合起來,提高育人質(zhì)量,具有重要的作用。 三、調(diào)查結論和建議: (一)家長要更新教育觀念: 正確的教育觀,是每個家長具有全面而長遠的素質(zhì)教育意識,特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而,一旦當它與孩子的學業(yè)發(fā)生矛盾時,這個重心又發(fā)生了位移。 調(diào)查表明,每個家庭都希望自己的孩子盡快成才,但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。在許多家長看來,人才就是掌握高深學問的專家學者,從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計的有道德、有一技之長的勞動者。 許多家庭對孩子的智力投資,還是忽視精神軟件方面。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦,但卻不愿花錢學習教育的方法和思想,以加強對孩子的素質(zhì)教育。因為,家長必須先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素質(zhì),才能教育好孩子。如:要學習教育學和心理學知識。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因,許多是家長采取簡單粗暴的教育方法,致使孩子失去對家庭的信任感,流落社會,造成失足。因此,家長應通過學習,參加培訓,了解幼兒的心理發(fā)育特點和教育規(guī)律,與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關系,努力與孩子一起成長。 (二)要不斷提高家長,特別是母親的綜合素質(zhì)。 作為家長,學習的過程是再社會化的過程,是自我充實、完善的過程,是溝通、影響、感染孩子的過程。作為孩子,在家長的學習推動下,更加倍于自身的學習。母親對家庭、對子女的影響尤為重要,但作為母親在認識上往往只關注孩子的成長,忽視母親自身的需要和發(fā)展,把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù),從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約,情感體驗遭忽視,視野變狹窄。調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,孩子在家里與母親的關系較為親密,孩子樂意接受母親的教育,因此,母親要不斷學習,充實自己,樹立終身學習的意識。 (三)給孩子成長的空間: 著名的教育家蒙特梭利認為兒童存在著余生俱來的“內(nèi)在生命力”, 這種生命力是積極的,不斷發(fā)展的,具有無窮的力量。而教育的任務是激發(fā)和促進兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展。兒童不是承認進行灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和臘,教師和父母必須認真研究,觀察兒童,了解他們的內(nèi)心世界。所以請給孩子自己成長的空間,讓他們自然的發(fā)展。 (四)加強家園之間的溝通: 幼兒園教育和家庭教育要揚長補短,整體互補。幼兒園教育要通過家訪、家長聯(lián)系本、親子活動等方式充分和家長聯(lián)系。針對家教存在的問題,通過“家長學校”、“家長會”、 “家長委員會”等方式,集中指導家教方法,促進家長轉(zhuǎn)變教育觀念;學校舉辦一些親子活動,如:體育節(jié)、藝術節(jié)中的家長與孩子同臺表演等。家長應是兒童的第一任心理輔導老師,要密切關注孩子心理的任何細微變化,從孩子實際出發(fā),因材施教,因勢利導,教育才真正有利于孩子的成長,否則只會事倍功半。 THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議,策劃案計劃書,學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載,資料僅供參考 -可編輯修改-- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 學前教育 專業(yè) 社會調(diào)查
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
相關資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
相關搜索
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-1287924.html