《《一個星期有幾天》設(shè)計(jì)（安莉）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《一個星期有幾天》設(shè)計(jì)（安莉）（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、陜西省小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)大賽參評作品 小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）二年級上冊 《一個星期有幾天》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 作者單位：寧強(qiáng)縣北關(guān)小學(xué) 作者姓名：安 莉 聯(lián)系電話：0916-4226690 小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）二年級上冊 《一個星期有幾天》教學(xué)設(shè)計(jì) 寧強(qiáng)縣北關(guān)小學(xué) 安莉 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教材74、75頁。 教材分析： 本課是北師大版二年級上冊第

2、七單元“乘法口訣（二）”中的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過“一個星期有幾天”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立編制7的乘法口訣。在7的乘法口訣中，前6句是學(xué)過的，只有后3句是新的。 學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2—6的乘法口訣，并知道了乘法口訣是怎樣來的，掌握了編制乘法口訣的策略和方法。本節(jié)課是乘法口訣教學(xué)的延續(xù)。二年級學(xué)生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識，所以學(xué)習(xí)7的乘法口訣應(yīng)該不是很困難。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，獨(dú)立探索、編制7的乘法口訣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2、會正確運(yùn)用用7乘法口訣

3、進(jìn)行計(jì)算，解決一些簡單的的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)：自主探究7的乘法口訣。 教學(xué)難點(diǎn)：熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 師：今天老師給你們帶來了幾個好朋友。瞧！你們認(rèn)識她嗎？他們又是誰呢？（播放公主和小矮人的圖片）那你們聽過白雪公主和7個小矮人的故事嗎？白雪公主為了報(bào)答7個小矮人的救命之恩，約他們4個星期后到王國去做客，可是，7個小矮人碰到難題了，他們不知道1個星期有幾天，就更不知道4個星期有幾天了。你們能不能幫幫他們呢？ 師：今天我們就來學(xué)習(xí)1個星期有幾天。（板書課題） 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4、，引導(dǎo)學(xué)生主動去解決問題?！? 二、自主探索、編制口訣 1、喚起舊知，完善表格。 （1）師：1個星期都有哪7天呢？ 生：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。 師：我們知道了一個星期有7天，那你能很快地算出2個星期有幾天？3個星期至9個星期嗎？有沒有什么好的辦法？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，完成數(shù)學(xué)書74上的表格。 （2） 學(xué)生獨(dú)立填寫表格，小組內(nèi)交流。 （3） 請學(xué)生匯報(bào)算出的結(jié)果，并說說是用什么辦法算出來的。 2、 編寫7的乘法口訣。 （1） 根據(jù)表格列式，并說一說每個算式表示什么？ （2） 小組內(nèi)獨(dú)立編制口訣，集體交流口訣。 【設(shè)計(jì)意圖：放

5、手讓學(xué)生在小組內(nèi)合作編口訣，運(yùn)用知識、思維的方法遷移，使學(xué)生通過積極動腦整理、匯報(bào)總結(jié)，各種能力得到較好地鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力?！? 3、 尋找規(guī)律，記憶口訣。 （1）哪些口訣難記？你有什么辦法記住它們嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，討論記憶方法，并用喜歡的方式記憶口訣） （2）對口令，記口訣。 A、老師說口訣的前半句,同學(xué)們來說口訣的后半句。 B、老師說算式,大家說口訣。 C、開火車游戲。 師:我們只有掌握了這些口訣，才能把算式做得又對又快。下面就讓我們運(yùn)用剛學(xué)的知識來幫助小矮人解決一下他們的難題吧。 4、 解決問題，完善課題 學(xué)生幫助小矮

6、人解決“4個星期一共有多少天？”的問題，總結(jié)板書：7的乘法口訣 【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自我探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律來更好地幫助記憶這些口訣，同時多樣的朗讀、背誦，讓枯燥的口訣記憶變得富有挑戰(zhàn)性，成為表現(xiàn)自我的舞臺?！? 三、 鞏固練習(xí)、課堂反饋 1、 “白雪公主的禮物” 師：原來4星期后是圣誕節(jié)，白雪公主為每個小矮人做了一雙襪子當(dāng)禮物，那么7個小矮人一共有幾只襪子呢？ 2、 “小矮人送花” 師：小矮人們每人為白雪公主摘了4朵花，白雪公主一共收到多少朵花呢？ 3、 “開花” 師：花兒真美啊！白雪公主想把它們插到花瓶里，可是魔法花瓶要求要把相乘能得到花心上數(shù)字的算式填在花瓣上

7、，花兒才能有顏色。小朋友們能做到嗎？ 4、 “唱兒歌” （1） 師：白雪公主和小矮人們過得很開心，他們一起唱起了兒歌 “1個矮人1張床，7個矮人7張床 1個矮人2只襪，7個矮人14只襪” …… 師：省略號是什么意思？你還能繼續(xù)編完兒歌嗎？ （2） 學(xué)生嘗試?yán)^續(xù)編兒歌，集體交流。 【設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的練習(xí)鞏固“7的乘法口訣”，訓(xùn)練學(xué)生又快又對的計(jì)算能力。續(xù)編兒歌能拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，達(dá)到學(xué)以致用，同時又讓學(xué)生進(jìn)一步感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！? 四、 聯(lián)系生活，思維拓展 師：你知道生活中哪些與7有關(guān)的乘法問題嗎？ （課件出示，學(xué)生自由選擇問題解決） 1、 七

8、星瓢蟲。 問題：6個七星瓢蟲身上一共有多少個“點(diǎn)”？ 2、 七巧板。 問題：7個圖形一共有多少塊？ 3、 電子琴白鍵一組7個。 問題：五組琴鍵一共有多少個白鍵？ 4、 七言絕句。 問題：這首詩一共有多少個字？ 5、 欣賞生活中的“7”：天上有北斗七星、地球有七大洲、彩虹有七種顏色 【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的功能價(jià)值。同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的意識和能力?！? 五、課堂總結(jié)、反思評價(jià) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你都有了哪些收獲？你覺得自己在這節(jié)課表現(xiàn)的如何？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說說自己的收獲，

9、可以幫助學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)知識，鍛煉了學(xué)生的語言組織、表達(dá)能力和自我評價(jià)能力?！? 板書設(shè)計(jì)： 一星期有幾天 ——7的乘法口訣 1個7 1×7=7 一七得七 2個7 2×7=7 二七十四 3個7 3×7=7 三七二十一 4個7 4×7=7 四七二十八 5個7 5×7=7 五七三十五 6個7 6×7=7 六七四十二 7個7 7×7=7 七七四十九 8個7 8×7=7 七八五十六 9個7 9×7=7 七九六十三