《京劇趣談?wù)f課稿部編版六年級上語文23《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)課說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《京劇趣談?wù)f課稿部編版六年級上語文23《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)課說課稿（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、京劇趣談?wù)f課稿部編版六年級上語文23《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)課說課稿 23 《京劇趣談》說課稿 一、說教材 ? 《京劇趣談》是部編版六年級語文上冊第七單元的一篇略讀課文。第七單元以讓學(xué)生體會藝術(shù)之美為主題編排課文，而本課就向?qū)W生介紹了我國京劇藝術(shù)中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。作者徐北城用通俗幽默的語言將這些奧秘娓娓道來，不僅介紹了關(guān)于京劇的知識，也流露了作者對于京劇的喜愛和對傳統(tǒng)文化的自豪感。這篇課文也讓學(xué)生更好地了解我國京劇藝術(shù)的獨特魅力。 二、說教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.能借助文中的描述展開想象，體會京劇的魅力。 3.能了解課文中介紹的關(guān)于

2、京劇的常識及藝術(shù)特色，接受京劇文化的熏陶。 能借助文中的描述展開想象，體會京劇的魅力；能了解課文中介紹的關(guān)于京劇的常識及藝術(shù)特色，接受京劇文化的熏陶是教學(xué)的重點，后一個也是難點。 三、說教法學(xué)法 《語文課標(biāo)》指出：在教學(xué)中要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。本文語言通俗，生動幽默，能較好地吸引學(xué)生閱讀。六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析^p 能力，因此，在教學(xué)方法的選擇上，我主要采用：自讀感悟、合作交流的方法，師生、生生互動，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。同時圍繞文中的重點句子，運用多種形式的朗讀，發(fā)揮想象，聯(lián)系實際，理解句子的內(nèi)涵。 “教是為了不教”。教學(xué)

3、的目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會，而且要引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。六年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了基本的自主學(xué)習(xí)方法，所以本課重點滲透兩種學(xué)習(xí)方法：讀（課文）、思（問題）、（劃）重點、（悟）感受；二是從閱讀的內(nèi)容想開去，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的時候發(fā)揮想象，可以聯(lián)系自己的生活實際和思想展開去，由課文內(nèi)容想象畫面，體會藝術(shù)的魅力。 四、說教學(xué)過程 （一）圖片導(dǎo)入。 以京劇的畫面導(dǎo)入，讓學(xué)生對京劇有一個形象感知。從而自然地引入課題。同時教師簡介關(guān)于京劇的知識，為課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。 教師簡單補(bǔ)充關(guān)于作者徐北城的資料，為學(xué)生課后的學(xué)習(xí)探究點明方向。 （二）初讀感知。 讓學(xué)生自主探究，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

4、圈出難理解的詞語。 我再利用多媒體檢查生字詞及朗讀情況。指導(dǎo)正音。 對易讀錯的字學(xué)生交流識記方法，幫助識記。 難讀的句子反復(fù)讀、聽，讀熟讀通。 整體感知，理清結(jié)構(gòu)。 學(xué)生默讀課文，思考：課文講“馬鞭”和“亮相”，主要講了哪些內(nèi)容？根據(jù)文中的兩個小標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生分別概括內(nèi)容。 （三）品讀感悟，體會交流。 1學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，匯報交流。 讓學(xué)生選擇最感興趣的那部分內(nèi)容，小組合作學(xué)習(xí)，搜集資料，理解內(nèi)容，展示交流。 2.分組匯報。 根據(jù)內(nèi)容，讓學(xué)生按順序匯報。 匯報中教師視情況點撥指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生理解京劇中的“馬鞭”是如何產(chǎn)生的？有怎樣的魅力？ 學(xué)生圈畫、

5、朗讀相關(guān)句子，指導(dǎo)結(jié)合重點詞語，理解句子的意思。 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)表演朗讀，想象感悟馬鞭及京劇中虛擬道具的藝術(shù)表演特點及藝術(shù)魅力，體會藝術(shù)之美。 引導(dǎo)學(xué)生理解京劇中的“亮相”的表現(xiàn)形式及藝術(shù)特點和魅力。 學(xué)生關(guān)注、朗讀重點段落，教師補(bǔ)充相關(guān)資料，引導(dǎo)理解“亮相”的表現(xiàn)形式。 圖片展示京劇中的亮相，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)表演朗讀，想象、感悟亮相的特點及魅力，在親身實踐中體會亮相表演的妙處。 3.總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生從自己的朗讀體驗出發(fā)，感受文章語言及寫法的特點，學(xué)習(xí)本文通俗幽默的語言、生動傳神的描寫。從閱讀感受中體會作者的感情，理解作者對京劇的喜愛之情和祖國傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈自豪感。

6、（四）課堂總結(jié)。 今天我們了解了一些關(guān)于京劇的知識，從中體會到了京劇的獨特魅力。作為“國粹”的京劇，有其獨特的藝術(shù)形式和永久的藝術(shù)光芒，值得我們在為之自豪，相信大家在對它的逐步了解中也會更加喜愛京劇。 五、說板書設(shè)計。 最后我來談?wù)勎业陌鍟?，本次板書抓住文章的主要描寫?nèi)容“馬鞭”“亮相”展開，分別概括了文章關(guān)于這兩部分的主要內(nèi)容，層次結(jié)構(gòu)清楚，突出藝術(shù)特點，幫助學(xué)生理解。 23＊ 京劇趣談 產(chǎn)生 作用 魅力 馬鞭 虛擬道具的妙處 京劇趣談 亮相 靜 顯示武藝高強(qiáng) 顯示必勝的信心 動 凸顯人物的英雄氣概 第 5 頁 共 5 頁