《贛美版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第五課《紅杜鵑—紅色搖籃》教學(xué)設(shè)計(jì)及教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《贛美版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第五課《紅杜鵑—紅色搖籃》教學(xué)設(shè)計(jì)及教案1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第五課《映山紅》教學(xué)設(shè)計(jì) ——陽(yáng)信縣流坡塢鎮(zhèn)中學(xué) 韓強(qiáng) 一、視頻導(dǎo)入 同學(xué)們，有一部電影，講述的是一位少年在紅軍時(shí)期如何成長(zhǎng)的故事，從拍攝至今，陪伴和激勵(lì)著多少代少年的成長(zhǎng)，這部電影叫《閃閃的紅星》，下面我們就欣賞《閃閃的紅星》插曲。 “若要盼得紅軍來(lái)，嶺上開(kāi)遍映山紅”，映山紅又叫紅杜鵑，紅杜鵑是老區(qū)人民的希望，更是人民翻身做主、幸福自由的象征?！坝成郊t，映山紅，英雄兒女血染成”更是道出了映山紅浸透著革命者的鮮血，是革命的鮮花。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第五課，紅杜鵑——紅色搖籃。 （同時(shí)板書(shū)課題） 二、新授知識(shí) 1、井岡山十里杜鵑長(zhǎng)廊，在左右兩側(cè)的山脊上生長(zhǎng)著高大而挺拔的杜鵑花樹(shù)，形

2、成長(zhǎng)達(dá)10余里的杜鵑林帶，這在世界上也是罕見(jiàn)的，每當(dāng)春末，杜鵑花漫山遍野，蔚為壯觀。當(dāng)年白居易曾稱(chēng)贊杜鵑花為“花中西施”。下面我們?cè)俳嚯x的欣賞杜鵑花。 （播放《杜鵑花兒開(kāi)》視頻。） 2、杜鵑花唯美、漂亮，我們先來(lái)仔細(xì)觀察一下杜鵑花，了解杜鵑花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。 （播放攝影圖片） 屏幕上出現(xiàn)的是一些杜鵑花的攝影作品，攝影作品通常和我們的中國(guó)畫(huà)取景方式相似，很少有全景式的構(gòu)圖，而是采用的“折枝法”，只取最為經(jīng)典的，一枝、一花就足以表現(xiàn)其精神。 這幾幅作品在構(gòu)圖上都注意了疏密得當(dāng)，虛實(shí)結(jié)合，這樣畫(huà)面既充實(shí)，又不顯得擁擠。 再來(lái)看杜鵑花的細(xì)節(jié)部分：葉子——橢圓形；花苞——橢圓形；花朵——喇叭

3、形；花瓣——五辨；花蕊——雄五雌一或雄十雌一。杜鵑花成蔟開(kāi)放，所以花盛開(kāi)時(shí)特別茂盛。 三、嘗試筆墨 看了以上的視頻和圖片，大家能不能?chē)L試著畫(huà)一畫(huà)？那就請(qǐng)同學(xué)們嘗試來(lái)表現(xiàn)一朵或一簇杜鵑花。 （學(xué)生練習(xí)，指點(diǎn)同學(xué)們?nèi)绾斡霉P、墨、顏料等，教育他們要注意整潔。） 四、欣賞作品 不知道同學(xué)們注意沒(méi)有，在杜鵑花的花瓣上有些紅色的斑點(diǎn)。相傳，在春天的時(shí)候，有種叫杜鵑的鳥(niǎo)經(jīng)常悲鳴，以至于口中啼血，鮮血灑落到滿山野的花上，就形成了這斑斑點(diǎn)點(diǎn)的紅印，所以也把這些帶有紅色斑點(diǎn)的花稱(chēng)之為杜鵑花。想當(dāng)年英勇的革命戰(zhàn)士和無(wú)數(shù)的英雄兒女用自己的熱血澆灌著這片土地，使杜鵑花的花瓣更紅了，更加鮮艷了。也是因?yàn)檫@些點(diǎn)點(diǎn)

4、紅斑，所以杜鵑花也像是革命群眾的鮮血染就，所以杜鵑花也被稱(chēng)為革命之花。很多畫(huà)家也多次利用杜鵑花來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下名家的作品。 （出示作品）《血染的杜鵑》又名《井岡杜鵑紅》，借井岡山的紅杜鵑表達(dá)作者對(duì)革命先烈的緬懷和思念之情。《遍青山紅了杜鵑》借紅杜鵑的紅表達(dá)出革命先烈用自己的鮮血把青山染紅，把綠山染紅，更把漫山遍野的山花染紅，對(duì)先烈的追憶，對(duì)革命者的崇敬，還有對(duì)革命老區(qū)人民的熱愛(ài)之情。 我為了備課，也查閱了好多資料，深深地被這革命之花感動(dòng)了，通過(guò)了解使我產(chǎn)生了很多感觸，激起了我對(duì)革命搖籃的向往，對(duì)為自由而浴血斗爭(zhēng)的人民的感激之情，我把自己的感情融入到了自己的筆墨之中，創(chuàng)作了

5、幾幅作品，請(qǐng)看—— （出示作品）《紅似火》紅杜鵑開(kāi)得象火一樣地?zé)崃?，就像毛澤東的詩(shī)句“星星之火可以燎原”，我是以此來(lái)表達(dá)對(duì)紅軍前赴后繼，必然取得勝利，革命烈士的豐碑長(zhǎng)存的心情。 《嶺上開(kāi)遍映山紅》是我用了《閃閃的紅星》中的一句歌詞，寫(xiě)的是紅軍是人民的希望，共產(chǎn)黨是人民的希望，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有現(xiàn)在的幸福生活。 這些畫(huà)都帶有我濃濃的情感，是我對(duì)紅軍的敬仰。 五、 演示創(chuàng)作 為了讓大家了解中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作方法，我現(xiàn)場(chǎng)為大家演示一下畫(huà)法。在畫(huà)前要注意意在筆先，落筆成形，下筆不改，一氣呵成。 先構(gòu)圖。確定一下花蔟的位置和枝干的走勢(shì)。 畫(huà)花瓣：清水蘸大紅或曙紅，亦或朱紅色

6、，側(cè)鋒用筆，五瓣成形。宜密不宜疏。 花斑：用朱紅趁濕點(diǎn)染。 枝：用墨，濃淡結(jié)合，中鋒用筆，仰為鹿角，垂為蟹爪。 葉：花青加墨，側(cè)鋒，濃淡結(jié)合，疏密得當(dāng)。 花蕊：雌一雄五，可用胭脂勾花絲，用墨點(diǎn)花抵頂部。 葉筋：濃墨，中鋒，趁濕點(diǎn)染。 題款：寫(xiě)出自己的心情或想法（用短句或詩(shī)句）（注意停頓，給學(xué)生提示） 鈐?。c(diǎn)中國(guó)畫(huà)的詩(shī)書(shū)畫(huà)印。） 欣賞了名家的作品，又看完老師的繪畫(huà)，對(duì)杜鵑花又有了新的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們我們現(xiàn)在坐在寬敞明亮的教室里，享受著這美好的生活，現(xiàn)在的幸福正是由無(wú)數(shù)革命烈士的鮮血換來(lái)的，為了表達(dá)對(duì)革命先烈的緬懷之情，為了表達(dá)我們對(duì)英雄戰(zhàn)士的感激之情，我們大家愿意用自己的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)

7、出來(lái)嗎？ 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作自己心中的杜鵑花。 六、學(xué)生創(chuàng)作 教師指導(dǎo)學(xué)生技法，同時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)創(chuàng)作理念。 （播放視頻） 七、 作品評(píng)價(jià) 先從小組中推薦出最滿意的一幅作品，并說(shuō)一下推薦理由。然后集中展評(píng)。 展評(píng)的內(nèi)容： 構(gòu)圖：是否合理？能否表達(dá)出杜鵑花成簇開(kāi)放的景象？ 筆墨：是否濃淡相宜，變化豐富？形象是否準(zhǔn)確生動(dòng)？顏色是否鮮艷有感染力？ 題目：是否有新意？能否表達(dá)感情？書(shū)寫(xiě)得是否美觀？位置是否得當(dāng)？ 八、總結(jié)拓展 以上作品都很優(yōu)秀，表現(xiàn)了出我們班同學(xué)們的良好素質(zhì)。同學(xué)們?cè)僬?qǐng)看老師帶來(lái)的另一些作品。 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下，我畫(huà)的這些畫(huà)有什么內(nèi)涵嗎？ 荷花（一起背誦《愛(ài)蓮說(shuō)》

8、獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯（zhuó）清漣(lián)而不妖，④中通外直，不蔓(màn)不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻(xiè)玩焉。）代表——清廉，潔身自好，出淤泥而不染。 牡丹（牡丹富貴者也，所愛(ài)者眾矣）代表富貴，吉祥的寓言。 梅（一起背誦王安石《梅花》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。梅高潔傲岸，蘭幽雅空靈，剪雪裁冰，一身傲骨； 蘭，空谷幽香，孤芳自賞；　張學(xué)良 　　芳名譽(yù)四海，落戶到萬(wàn)家。 　　葉立含正氣，花研不浮花。 　　常綠斗嚴(yán)寒，含笑度盛夏。 　　花中真君子，風(fēng)姿寄高雅。 竹（竹石 清.鄭燮 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。），虛心有節(jié)，篩風(fēng)弄月，瀟灑一生； 菊，凌霜自行，不趨炎勢(shì)，冷艷清貞。唐·元稹 《菊花》 秋叢繞舍似陶家， 遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花 。 中國(guó)人在一花一草、一石一木中負(fù)載了自己的一片真情，從而使花木草石脫離或拓展了原有的意義，而成為人格襟抱的象征和隱喻。 那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下嘗試用寫(xiě)意法畫(huà)一些其他的花，來(lái)感受中國(guó)畫(huà)的意境。托物言志，借物抒情。 下課，謝謝大家。