《2019秋七年級歷史上冊 第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族融合第16課 三國鼎立鞏固練習 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋七年級歷史上冊 第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族融合第16課 三國鼎立鞏固練習 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第16課 三國鼎立 一、選擇題 1．三國兩晉南北朝時期 A． 是我國封建社會的形成和發(fā)展時期 B． 是封建國家的分裂和民族融合時期 C． 是我國封建社會的繁榮時期 D． 是我國封建社會的分裂時期 2．時空觀念是歷史學科五大核心素養(yǎng)之一。與下圖中①②③對應的朝代是 A． 商朝、秦朝、三國 B． 隋朝、唐朝、元朝 C． 商朝、唐朝、明朝 D． 秦朝、唐朝、十六國 3．三國時代，波瀾壯闊、英雄輩出。下列史實不是發(fā)生在這一時期的是 A． 曹操率軍南下和孫劉聯(lián)軍在赤壁大戰(zhàn) B． 劉備在成都稱帝，國號漢 C． 曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號魏 D． 孫權在

2、建業(yè)稱王，國號吳 4．東漢末年決定“天下三分”的著名戰(zhàn)役是： A． 長平之戰(zhàn)B． 城濮之戰(zhàn)C． 赤壁之戰(zhàn)D． 官渡之戰(zhàn) 5．之所以說三國鼎立是分裂中孕育統(tǒng)一，其依據(jù)是 A． 破壞了民族關系，不利于民族融合 B． 局部統(tǒng)一，為新王朝的建立創(chuàng)立了條件 C． 政權割據(jù)，形成了國家分裂局面 D． 戰(zhàn)亂頻繁，嚴重破壞了社會經(jīng)濟 6．三國時期,孫權派大將衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷洲,“夷洲”指的是今天的(　)。 A． 黃巖島 B． 釣魚島 C． 臺灣 D． 海南島 7．圖示法是學習歷史的一種好方法，它能將復雜的歷史比較直觀形象地展示出來。下面哪一幅圖反映了222年三

3、國鼎立的形勢？ A． B． C． D． 8．“北平袁紹，南拒孫劉，青梅煮酒間，問天下英雄有幾？因事設奇，唯才是舉，鐵槊賦詩處，笑人間霸業(yè)如何！”這段材料稱道的人物應是 A． 劉備B． 孫權C． 諸葛亮D． 曹操 9．運用表格歸納整理歷史事件是歷史學習常用的學習方法。閱讀下表中的相關史實，你認為空缺處應該填寫的是 戰(zhàn)役名稱 時間 交戰(zhàn)雙方 結果 意義 ① 200年 曹操和袁紹 曹操以少勝多獲勝 為曹操以后統(tǒng)一北方打下基礎 赤壁之戰(zhàn) 208年 曹操和孫劉聯(lián)軍 孫劉聯(lián)軍以少勝多獲勝 ② A． ①官渡之戰(zhàn)②全國趨向統(tǒng)一 B． ①巨鹿之戰(zhàn)②奠定三國

4、鼎立局面的基礎 C． ①巨鹿之戰(zhàn)②全國趨向統(tǒng)一 D． ①官渡之戰(zhàn)②奠定三國鼎立局面的基礎 10．請給如圖命制一個恰當?shù)拿郑瑧撌? A． 張騫通西域示意圖B． 北民南遷示意圖 C． 三國鼎立示意圖D． 諸侯爭霸示意圖 二、綜合題： 11．2009年12月，河南安陽發(fā)現(xiàn)一座大墓，一些學者依據(jù)該墓的規(guī)模、形制及遺物及文獻記載等，認定是曹操墓，由此引發(fā)了各界對曹操的熱議。 材料一 本名：曹操 別稱：曹阿瞞 字：孟德 出生地：沛國譙（今安徽毫州）人 出生日期：155年 逝世日期：220年 地位：_______時期杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家 本名：曹操

5、 別稱：曹阿瞞 字：孟德 出生地：沛國譙（今安徽毫州）人 出生日期：155年 逝世日期：220年 地位：_______時期杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家 （1）將材料一所示曹操的檔案補充完整。 材料二 207年，曹操基本統(tǒng)一了北方，當他得勝還朝途經(jīng)渤海邊時，留下了豪情滿懷的詩句：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！? （2）為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎的是哪一事件？詩中的“壯心”指的是什么？他實現(xiàn)了嗎？原因是什么？ 材料三 （3）寫出材料三中由曹操后人建立的政權的序號及開國者的姓名。 （4）對于曹操，魯迅曾這樣評價：“我們講到曹操，很容易就聯(lián)想起《三國演義

6、》，更而想起戲臺上那一位花面的奸臣，但這不是觀察曹操的真正方法?！鋵嵅懿偈且粋€很有本事的人，至少是一個英雄?！苯Y合上述材料和所學知識，描述你心目中的曹操。 12．閱讀材料，回答問題 材料一 這是中國歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)爭之一，也是中國歷史上第一次在長江流域進行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，標志著中國軍事政治中心不再限于黃河流域。這場戰(zhàn)爭為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。 材料二 三國鼎立局面的形成是分裂割據(jù)逐步走向統(tǒng)一的發(fā)展過程。從另一個角度來看，三國鼎立創(chuàng)造了相對穩(wěn)定的社會環(huán)境，三國均采取積極有效的措施，在對抗中進步，在競爭中發(fā)展，從而推動了經(jīng)濟、政治、文化的恢復和發(fā)展。 （1）材料一中

7、的這場戰(zhàn)爭的名稱是什么？請你寫出這場戰(zhàn)爭的交點雙方。 （2）材料二中三國鼎立是指哪三個國家？ （3）據(jù)材料二和所學知識回答，三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是倒退？為什么？ 1．B2．A3．A4．C5．B6．C7．D8．D9．D10．C 11．（1）東漢末年（三國時期） （2）官渡之戰(zhàn)；統(tǒng)一全國，免除戰(zhàn)亂；沒有；赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)敗，沒有完成統(tǒng)一。赤壁之戰(zhàn)后，三國鼎立逐步形成，紛爭不已。 （3）①；曹丕 （4）曹操生活在東漢末年，是杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家。（言之有理即可） 12．（1）赤壁之戰(zhàn)；曹操與孫權、劉備聯(lián)軍。 （2）魏、蜀（或蜀漢）、吳； （3）是歷史的進步；三國鼎立局面的形成是分裂割據(jù)逐步走向統(tǒng)一的發(fā)展過程；三國鼎立創(chuàng)造了相對穩(wěn)定的社會環(huán)境，三國均采取積極有效的措施，發(fā)展經(jīng)濟，促進生產(chǎn)；因此，這一時期的歷史是在進步。（答出一點意思相近也可。） 5