高考語文二輪復(fù)習(xí) 第六章 語言表達(dá)和運(yùn)用 學(xué)案14 明主旨辨位置抓暗示-語句補(bǔ)寫題之要訣
《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第六章 語言表達(dá)和運(yùn)用 學(xué)案14 明主旨辨位置抓暗示-語句補(bǔ)寫題之要訣》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第六章 語言表達(dá)和運(yùn)用 學(xué)案14 明主旨辨位置抓暗示-語句補(bǔ)寫題之要訣(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
學(xué)案14 明主旨,辨位置,抓暗示——語句補(bǔ)寫題之要訣 學(xué)案引語 語句補(bǔ)寫題是課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。它是一種綜合性題型,以考查語言連貫為主,兼考壓縮、仿寫與表達(dá)能力,相對于句序排列連貫題難度更大,考生更容易失分。不過,只要我們把握句段中心,辨析所寫句式的位置特點(diǎn),再結(jié)合上下文的暗示,掌握它根本不在話下。 自學(xué)在前 自我診斷 1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 開發(fā)海洋油氣資源,首先要尋找何處有油,①________________,而物探船就是海洋油氣開發(fā)裝備的先鋒。它使用的方法,就是地球物理勘探,簡稱“物探”。因?yàn)槭途奂趦?chǔ)油構(gòu)造里,而儲(chǔ)油構(gòu)造深埋在地層深處,看不見,摸不著,②________________。20世紀(jì)80年代,我國相繼建造改裝過4纜和6纜的物探船,不過這些都只是二維物探船。隨著油氣開發(fā)向深海邁進(jìn),海上物探裝備需要向高端方向發(fā)展,③________________,國家需要研制新一代的三維物探船。 答案 (示例)①為此必須要有先進(jìn)的裝備?、谒灾挥型ㄟ^“物探”方法才能找到 ③落后的二維物探船將被淘汰 2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個(gè)字。 蜜蜂的尾端有一根針,因?yàn)檫@根針連著身體里的毒腺,所以是毒針。①________________,遇到敵人侵害時(shí),蜜蜂會(huì)把毒針刺入敵人的身體,然后放出毒液。有時(shí)你無意中打死一只蜜蜂,會(huì)有一群蜜蜂飛來蜇你,這是蜜蜂在報(bào)復(fù)你。②________________,但是卻被它蜇了,那是因?yàn)檎`會(huì),蜜蜂錯(cuò)以為你要傷害它,所以蜇了你。總之,③________________,因?yàn)橐坏亓巳?,它就?huì)很快死去。 答案 (示例)①毒針是蜜蜂在自然界進(jìn)行自衛(wèi)的武器?、谶€有時(shí)你并沒有惹它?、勖鄯洳粫?huì)輕易用毒針蜇人 3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)★ 春節(jié)期間,支付寶、騰訊等相繼推出了“搶紅包”網(wǎng)絡(luò)送大禮活動(dòng)。網(wǎng)友們利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)娛樂一下,這無可厚非。但這樣的娛樂,①________________________。比如,自己的賬戶、手機(jī)號(hào)碼、銀行密碼等,如果這些重要信息一旦被網(wǎng)上黑客盜用,很有可能被一些圖謀不軌的人利用,②________________________。網(wǎng)上“搶紅包”,畢竟是一種大眾化的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),網(wǎng)友們即使要參與,③________________________。能中獎(jiǎng)當(dāng)然好,不能中獎(jiǎng)也沒必要耿耿于懷,怨天尤人更是無益,姑且還是把它看成生活中的一種調(diào)劑罷了。 4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)★ 據(jù)報(bào)道,經(jīng)歷無數(shù)次失敗后,科學(xué)家30年來首度發(fā)現(xiàn)一種新抗生素。①____________________________?盡管人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了100多種抗生素,但新藥缺乏仍然制約著許多傷病的治療,更嚴(yán)重的是,②________________________________:醫(yī)院受利益驅(qū)動(dòng)濫開抗生素處方,民眾不辨病癥亂服抗生素,畜禽養(yǎng)殖業(yè)普遍超量使用抗生素等,都直接或間接地造成人體對已有抗生素產(chǎn)生了耐藥性。一方面細(xì)菌的耐藥性不斷增強(qiáng),使許多藥物失去效用;另一方面,③______________________________。因此,與其把健康寄托于前景難料的新藥研制,不如少用、慎用抗生素,努力增強(qiáng)自身免疫力。 自我反思 1.語句補(bǔ)寫題對所在的語段閱讀有什么要求? 答:________________________________________________________________________ 2.做語句補(bǔ)寫題雖無規(guī)律,但技巧性很強(qiáng)。你有沒有關(guān)注過要補(bǔ)寫的句子的位置,它能給解題帶來哪些幫助?該句上下文都有暗示,你能否讀出這種暗示? 答:________________________________________________________________________ 現(xiàn)場答案 批語完善 1.原題見“自學(xué)在前”第3題 (5分) 現(xiàn)場答案 批語 第①處 學(xué)生甲 該句大致能與上下文連貫,但邏輯上不太嚴(yán)密。因?yàn)閺南挛牡呐e例看,“重要信息”才是該句的核心詞語,沒體現(xiàn)出來。 最后得分:0分。 學(xué)生乙 該句不僅與上下文連貫較好,而且概括、總結(jié)出下文舉例的核心內(nèi)容,就是“信息安全”問題。 最后得分:1分。 第 ② 處 學(xué)生甲 該句要填的是“結(jié)果句”。答案固然是“結(jié)果”,但未考慮到上文是個(gè)被動(dòng)句,主語是“重要信息”,應(yīng)填“信息被利用”所產(chǎn)生的帶給本人的“后果”。 最后得分:0分。 學(xué)生乙 該答案把“后果”夸大了,不符合生活常理。 最后得分:0分。 第③處 學(xué)生甲 要填的句子與下句構(gòu)成總括與展開關(guān)系?!皧蕵返男膽B(tài)”與展開部分不符。 最后得分:0分。 學(xué)生乙 該答案中,“平和心態(tài)”能起到“總提”作用,很好,可惜因?yàn)椤熬汀弊种?,與前面的“即使”不能連貫起來。 最后得分:0分 總批語 該語段是針對網(wǎng)上“搶紅包”現(xiàn)象發(fā)表自己看法的議論性句段,其看法有二。一是注意自己的信息安全,二是心態(tài)要平和。所填的①③處句子正好是這樣的內(nèi)容,都帶有對下句“總提”的特點(diǎn)。第②處是個(gè)“后果”的銜接句,要表明的是信息泄露者自身的“后果”,且表達(dá)“后果”不要太輕,也不可太重。 滿分答案 ①一定要注意自己的信息安全 ②而造成不必要的損失?、垡惨е活w平常心待之(答出一句給1分,答出兩句給3分,答出三句給5分。意思對即可) 2.原題見“自學(xué)在前”第4題 (5分) 現(xiàn)場答案 批語 第 ① 處 學(xué)生甲 根據(jù)下文,該處應(yīng)填的是能領(lǐng)起下文的設(shè)問句,不應(yīng)該是反問句。不得分。 最后得分:0分。 學(xué)生乙 該答案采用了設(shè)問句形式,但說明對象不準(zhǔn)。根據(jù)下文,其對象應(yīng)是新抗生素。丟掉“新”字,既與上句無法銜接,又不能與下文的說明對象一致起來。 最后得分:0分。 第②處 學(xué)生甲 該處要填的是新抗生素缺乏帶來的危害。從前面的“制約治療”到后面的具體后果看,該處所填的危害應(yīng)是具體明確的,不應(yīng)籠統(tǒng)地說“很大危害”。 最后得分:0分。 學(xué)生乙 該處要填的“危害”句是對段中冒號(hào)后面文字的概括??上г摯鸢钢桓爬讼挛牡那鞍刖?,而真正表意重點(diǎn)“都直接……產(chǎn)生了耐藥性”卻沒概括進(jìn)去。 最后得分:0分。 第③處 學(xué)生甲 要填的句子正好與上文的“一方面”相呼應(yīng),內(nèi)容上有別于“一方面”的,應(yīng)是“另一方面”的,而該答案卻是“一方面”中的內(nèi)容。 最后得分:0分。 學(xué)生乙 該句與上下文都很銜接,但表達(dá)不準(zhǔn)。原文中都談的是“研制”,而不是“發(fā)現(xiàn)”。 最后得分:0分。 總批語 該語段是一個(gè)事理說明性句段。要填的三處句子,第①處是總提起下文的設(shè)問句。第②處“更嚴(yán)重”提示了要填的應(yīng)是新藥缺乏帶來的嚴(yán)重后果。第③處前有“另一面”提示語,與上文“一方面”呼應(yīng);另一方面,又與后文“與其……不如”中“不如”后的內(nèi)容相一致。故應(yīng)填的是“新藥研制的艱難”內(nèi)容。做該題,要特別注意上下文中的暗示性信息、前呼后應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。 滿分答案 ①為什么要研究新抗生素呢 ②抗生素的濫用使人體產(chǎn)生了耐藥性?、坌驴股氐难兄朴植铰木S艱 借題發(fā)揮 突破題點(diǎn) 一、把握主旨,理清語脈 語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。拿到題目后,首先要閱讀語段,看看其中心是什么,大致有幾個(gè)層次;其次,把握語段文脈,理清前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分關(guān)系,觀點(diǎn)與材料的關(guān)系,現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系,并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件關(guān)系等),要特別注意關(guān)聯(lián)詞語。 二、根據(jù)位置,推測作用 把握了語段內(nèi)容后,就要看所填句子在句段中的位置,結(jié)合上下文語境,推測其作用和大致內(nèi)容,這樣才能確定答案。 如果空缺在段首,說明它可能是語段的起始句,起總領(lǐng)作用。如2016年全國乙卷第16題第①句就是這樣的句子,應(yīng)圍繞總結(jié)性、提要性的內(nèi)容組織。 如果空缺在語段中間,說明它可能是過渡句、銜接句,起承上啟下、遞進(jìn)延展的作用,所擬寫句子應(yīng)與上文或下文有緊密關(guān)聯(lián),需要兼顧,不能顧此失彼。 如果空缺在語段末尾,說明它可能是個(gè)總結(jié)句,是對該句或整個(gè)語段內(nèi)容的高度概括。如2016年全國丙卷第16題第③句就是結(jié)論句,所擬寫句子要具有高度概括性,需要顧及整個(gè)語段,有時(shí)要與總領(lǐng)句照應(yīng)。 此外,如果空缺后面有個(gè)例子,所擬寫句子就需要對所舉例子予以總結(jié)、概括。 三、瞻前顧后,巧抓暗示 1.抓住前后照應(yīng)的暗示 在語段中,常常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容上總分或分總的照應(yīng);關(guān)鍵詞“即使、不僅、之所以、不是……”分別與“也、而且、是因?yàn)椤⒍恰闭諔?yīng);代詞指代對象出現(xiàn)在前,代詞指代句出現(xiàn)在后,二者之間也有照應(yīng)的暗示。抓住了這些暗示信息,所擬寫句子的句序、句式甚至用詞大致也可確定下來。 邊練邊悟1 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 中國人的吃喝絕對是一種文化,今天我們就來對此進(jìn)行一番文化自省。作為個(gè)人,我就不大能節(jié)制吃喝:因?yàn)楫?dāng)過知青,有過饑渴難耐的體驗(yàn),所以只要有機(jī)會(huì)就期盼“好好撮一頓”。①____________________________:有人振振有詞地找到“文化根據(jù)”,說是凡農(nóng)耕、游牧民族的后代都遺傳著一種“饑渴因子”,一旦②________________________________,就容易放開肚皮胡吃海喝。作為民族,我們也不大注意節(jié)制吃喝:侵吞公款要判刑,公款吃喝卻很容易被寬容。于是,山珍海味滿桌,多高級的紅酒皆能一飲而盡,直讓外賓目瞪口呆。舌尖上的浪費(fèi),不可小看。無論個(gè)人、群體、民族,若想匡民風(fēng),清世風(fēng),③______________________________。 答案?、僮鳛槿后w,我們也不大能節(jié)制吃喝 ②吃喝不受約束(“或一旦有了吃喝的機(jī)會(huì)”)?、鄄环翉暮輨x吃喝風(fēng)做起(“或就得剎住吃喝風(fēng)”) 解析 我們可以很容易地發(fā)現(xiàn)語段中的“作為個(gè)人”“作為民族”與末尾的“無論個(gè)人、群體、民族”這些前后照應(yīng)的關(guān)鍵語句,因此,第①處是應(yīng)該闡述“作為群體”的。那么“作為群體”后面緊接什么內(nèi)容呢?根據(jù)“作為個(gè)人”和“作為民族”兩處后面的內(nèi)容的暗示可知,此處也是在說“不大能節(jié)制吃喝”,實(shí)際上三處形成一組遞進(jìn)關(guān)系的排比句群。第②處,根據(jù)上文“抓住句間句內(nèi)關(guān)系的暗示”方法,答題不難。第③處是提出觀點(diǎn),對全段作總結(jié),相當(dāng)于“由此可見”“綜上所述”,只要結(jié)合段首的“進(jìn)行一番文化自省”和“若想匡民風(fēng),清世風(fēng)”的“若”這一表假設(shè)的詞語,就可知作者的主張。 2.抓住句式一致的暗示 在語段中,常常會(huì)有相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。根據(jù)已出現(xiàn)的句式可以推知空缺處的句式,采用仿寫句式法即可作答。 邊練邊悟2 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。 孟德斯鳩說:對一個(gè)人的不公,就是對所有人的威脅。為什么?因?yàn)閷σ粋€(gè)人的不公,①______________,可以用來對待所有人,無人能保證自己幸免。我想補(bǔ)充說:對一個(gè)人的不義,②____________________。為什么?因?yàn)閷σ粋€(gè)人的不義,所顯示的是人格的卑劣,這不只是在侮辱某個(gè)具體的人,而是在侮辱所有人的尊嚴(yán),這個(gè)尊嚴(yán)是在所有人身上都存在的。所以,看見不公,③________________;看見不義,我們要當(dāng)心小人。 答案 ①所顯示的是制度的惡劣?、诰褪菍λ腥说奈耆琛、畚覀円?dāng)心(警惕)制度 解析 填①處就應(yīng)該抓住“因?yàn)閷σ粋€(gè)人的不義,所顯示的是人格的卑劣”與“因?yàn)閷σ粋€(gè)人的不公,①__________”句式一致性的暗示。由此①處應(yīng)該表達(dá)為“所顯示的是的”。再結(jié)合“可以用來對待所有人,無人能保證自己幸免”的應(yīng)該是“制度”。最后結(jié)合前后句意可以確定①處答案表述形式為:所顯示的是制度的。 填②處就應(yīng)該抓住“對一個(gè)人的不公,就是對所有人的威脅”與“對一個(gè)人的不義,②__________”句式一致性的暗示。由此②處應(yīng)該表達(dá)為“就是對的”。再結(jié)合“這不只是在侮辱某個(gè)具體的人,而是在侮辱所有人的尊嚴(yán)”可以確定②處答案為:就是對所有人的侮辱。 填③處就應(yīng)該注意“看見不義,我們要當(dāng)心小人”與“看見不公,③__________”句式一致性的暗示。由此第③處應(yīng)該表達(dá)為“我們要當(dāng)心(警惕)”。最后結(jié)合①處可以確定答案。 3.抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示 在語段中,最能暗示所擬寫句子內(nèi)容、形式等信息的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有四個(gè)。①問號(hào)。如果空缺前有問號(hào),則所擬寫句式可能是答句;如果空缺本身后面帶問號(hào),則所擬寫句子可能是設(shè)問或反問句式。②冒號(hào)。如果空缺本身后面帶冒號(hào),則所擬寫句子可能是個(gè)總提句;如果空缺前帶冒號(hào),則所擬寫句子可能是個(gè)總括句。③分號(hào)。無論空缺前或后出現(xiàn)分號(hào),則所擬寫句子與前或后構(gòu)成一個(gè)并列關(guān)系,可能句式上要與前或后保持一致。④逗號(hào)。如果空缺前是逗號(hào),則所擬寫句子可能是個(gè)銜接句,語意是在前面基礎(chǔ)上延伸、承接、遞進(jìn)等。 邊練邊悟3 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。 在能源領(lǐng)域,煤和石油的時(shí)代已漸近黃昏。①______________________?環(huán)保人士主張發(fā)展太陽能、風(fēng)能、潮汐能之類的“清潔能源”。不過有人警告說,②________:因?yàn)橹圃煜嚓P(guān)設(shè)備造成的污染是非常嚴(yán)重的??茖W(xué)家指出,③____________________________________,因?yàn)楹四芗冉?jīng)濟(jì)又清潔。這種說法遭到了環(huán)保人士的嗤笑和抗議。 答案 ①下一個(gè)能源霸主是什么(或“下一種主要能源是什么”)?、谶@些能源可不算清潔?、蹜?yīng)該發(fā)展核能 解析 第①處,根據(jù)后面的問號(hào)及后面內(nèi)容,應(yīng)擬寫一個(gè)能引起下文的設(shè)問句。第②處,根據(jù)后面的冒號(hào)可知,所擬寫的句子是總括、總提“因?yàn)椤眱?nèi)容的文字。第③處,后面是個(gè)逗號(hào),但根據(jù)后面“因?yàn)椤钡奶崾?,所擬寫的句子應(yīng)與“因?yàn)椤睒?gòu)為因果關(guān)系的結(jié)果句。 四、代入原文,考驗(yàn)連貫 檢查補(bǔ)寫后的內(nèi)容是否符合題干要求,語言是否連貫,有無語病,是否簡潔等。要防止草率審題,盲目機(jī)械地答題,如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好把所寫句子代入原文讀一讀,看看是否連貫、貼切、嚴(yán)密。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考語文二輪復(fù)習(xí) 第六章 語言表達(dá)和運(yùn)用 學(xué)案14 明主旨,辨位置,抓暗示-語句補(bǔ)寫題之要訣 高考 語文 二輪 復(fù)習(xí) 第六 語言表達(dá) 運(yùn)用 14 主旨 位置 暗示 語句 補(bǔ)寫 要訣
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-13018656.html