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貴陽市2019版七年級(jí)下冊(cè)生物 第六章 免疫與健康 章節(jié)檢測(cè)題（II）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、單選題 1 . 某人與一麻疹患者接觸后，并沒有得麻疹，不可能的原因是（ ） A．這個(gè)人可能過去得過麻疹或接種過麻疹疫苗 B．這個(gè)人抵抗能力強(qiáng) C．這個(gè)人與麻疹患者接觸后，馬上吃了消炎藥 D．這個(gè)人的皮膚起了屏障作用 2 . 某城市正積極爭(zhēng)創(chuàng)文明城市，其中有一項(xiàng)要求市民不能隨地吐痰．從生物學(xué)角度看，隨地吐痰的危害主要是（ ） A．行為不文明 B．痰中有塵粒 C．痰中往往會(huì)有病原微生物 D．痰中有黏液 3 . 人體呼吸道的黏膜能分泌黏液，可抑制或殺死病原體．與此免疫屬于同一道防線的是（ ） A．接種麻疹疫苗預(yù)防麻疹 B．白細(xì)胞的吞噬作用 C．皮膚阻擋病原體侵入人體 D．淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體 4 . 講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生屬于預(yù)防傳染病的什么措施（ ） A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感人群 D．控制帶菌者 5 . 傳染病流行需要同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群。下列屬于傳染源的是 A．患有狂犬病的狗 B．患過流行性感冒的健康兒童 C．痢疾病人排出的糞便 D．結(jié)膜炎患者用過的毛巾 6 . 下列選項(xiàng)中，不屬于免疫器官的是（ ） A．扁桃體 B．骨髓 C．腎臟 D．淋巴結(jié) 7 . 下列疾病屬于呼吸道傳染病的是（ ） A．乙型肝炎 B．心臟病 C．壞血病 D．肺結(jié)核 8 . 研究人員最近研發(fā)岀一種新型艾滋病疫苗，獼猴實(shí)驗(yàn)顯示，接種這種疫苗會(huì)引發(fā)免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體。下列說法不正確的是（ ） A．疫苗屬于抗原 B．該過程屬于自然免疫 C．該過程屬于人工免疫 D．該過程屬于特異性免疫 9 . 傳染病的傳播基本環(huán)節(jié)不包括 A．傳播途徑 B．傳染源 C．外界溫度 D．易感人群 10 . 下列各項(xiàng)中，屬于非特異性免疫的是（ ） A．白細(xì)胞吞噬侵入人體的病菌 B．接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病 C．在宋真宗時(shí)期，我國發(fā)明的人痘接種法 D．患過麻疹的人不會(huì)再得此病 11 . “關(guān)注健康，快樂成長”。下列關(guān)于健康的說法，正確的是 A．蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料，高蛋白食品吃得越多越好 B．血液中白細(xì)胞的吞噬作用不針對(duì)某一種特定的病原體，屬于非特異性免疫 C．流感流行的時(shí)候在教室噴灑消毒液，在預(yù)防傳染病的措施屬于保護(hù)易感人群 D．艾滋病病毒主要通過血液、母嬰和蚊蟲叮咬等途徑傳播 12 . 為了預(yù)防麻疹、風(fēng)疹的流行，衛(wèi)生部門與學(xué)校共同采取下列措施，其中屬于保護(hù)易感人群的是（ ） A．保持教室清潔與通風(fēng) B．要求飯前便后勤洗手 C．注射麻疹、風(fēng)疹疫苗 D．要求發(fā)燒時(shí)及時(shí)就醫(yī) 13 . 造血干細(xì)胞移植可以幫助白血病患者重建血組織和受到摧毀的免疫系統(tǒng)．從免疫的角度分析，移植的物質(zhì)和所屬免疫類型分別是（ ） A．抗體，特異性免疫 B．抗原，特異性免疫 C．抗體，非特異性免疫 D．抗原，非特異性免疫 14 . 下列有關(guān)傳染病和免疫的敘述,錯(cuò)誤的是 A．流感病毒是流行性感冒的傳染源 B．生吃瓜果要洗凈屬于切斷傳播途徑 C．免疫防御功能過強(qiáng)會(huì)導(dǎo)致過敏反應(yīng) D．接種卡介苗獲得的免疫屬于特異性免疫 二、填空題 15 . _______和_______是保衛(wèi)人體的第一道防線。 16 . 傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備_____、_____和_____三個(gè)基本環(huán)節(jié)，傳染病的預(yù)防措施可以分為_____、_____、_____三個(gè)方面． 17 . 傳染病和非傳染病不同，傳染病都具有______性，多數(shù)傳染病還有______性。 18 . 皮膚和________是人體的第一道防線，體液中的殺菌物質(zhì)和________是人體的第二道防線。 三、綜合題 19 . 下圖是某同學(xué)所繪的衣藻、病毒、細(xì)菌、酵母菌和草履蟲五種生物,但忘記標(biāo)注它們的名稱了 （1）請(qǐng)將這五種生物的名稱填入相應(yīng)序號(hào)后的括號(hào)中。① _______ ②_______ ③_______ ④_______ ⑤_______ （2）上述生物中沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是 ________（填序號(hào)）， 它是由 __________和 _________構(gòu)成的。 （3）生物②和生物①主要區(qū)別__________________________________________。 （4）②生物繁殖后代的主要方式 ___________，在惡劣環(huán)境下會(huì)形成__________，①在我們生活中有廣泛的應(yīng)用，如可以用來_________________。 20 . 傳染病是人類健康的大敵，人類與傳染病進(jìn)行了長期不懈的斗爭(zhēng)，請(qǐng)回答： （1）北宋時(shí)期，我國人民最早采用接種人痘的方法預(yù)防天花；1796年，琴納發(fā)明了牛痘接種法來代替人痘接種法。這兩種方法都屬于_______免疫。 （2）19世紀(jì)，巴斯德和科赫等科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌、真菌、病毒、寄生蟲等是引起傳染病的“罪魁禍?zhǔn)住?，從傳染病的角度看，它們都屬于_______。 （3）1981年美國發(fā)現(xiàn)世界首例艾滋病患者，下列情形會(huì)傳播艾滋病的是______________。 （4）每個(gè)適齡兒童都要進(jìn)行預(yù)防接種，這屬于傳染病預(yù)防措施中的______________。 21 . 請(qǐng)根據(jù)以下材料回答相關(guān)問題。 材料一　2014年西非爆發(fā)了歷史上最嚴(yán)重的埃博拉疫情,感染人數(shù)超過2.6萬人,死亡人數(shù)1.1萬人。西非埃博拉疫情發(fā)生后,我國醫(yī)務(wù)工作者迅速出擊,對(duì)西非實(shí)行人道主義救助。據(jù)有關(guān)專家研究,埃博拉病毒(如圖)是引起人類和靈長類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒,感染者癥狀包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)出血、體外出血、發(fā)燒等。接觸傳播為最主要的途徑。 材料二　據(jù)報(bào)道,中國人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院2016年12月28日宣布,由該院生物工程研究所陳薇研究員團(tuán)隊(duì)研發(fā)的重組埃博拉疫苗,在非洲塞拉利昂開展的500例臨床試驗(yàn)中取得成功。 (1)注射埃博拉疫苗屬于傳染病預(yù)防措施中的____。 (2)為防止疫情進(jìn)一步蔓延,在對(duì)埃博拉患者積極進(jìn)行治療的同時(shí),將患者及時(shí)隔離。這屬于傳染病預(yù)防措施中的____。 (3)為有效控制埃博拉疫情,陳薇研究員團(tuán)隊(duì)研發(fā)出了埃博拉疫苗。下面是疫苗在臨床試驗(yàn)之前,用小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程:將大小、健康狀況相同的20只小白鼠平均分為甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)步驟見下表。 組別 疫苗注射情況 30天后 病毒注射情況 患病情況 甲組 注射埃博拉研發(fā)疫苗 未患病 注射較強(qiáng)埃博拉病毒 9只未 患病 乙組 不注射疫苗 未患病 注射較強(qiáng)埃博拉病毒 10只均 患病 ①該實(shí)驗(yàn)的變量是__,對(duì)照組是__。 ②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明,注射埃博拉疫苗對(duì)埃博拉傳染病具有____作用。其原理是疫苗進(jìn)入人體后,刺激體內(nèi)的__細(xì)胞產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體,這屬于免疫的第__道防線。 22 . 下圖是病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。 （1）病毒比細(xì)菌小得多，在_________下，能觀察到桿狀、球狀、蝌蚪狀的病毒。 （2）病毒結(jié)構(gòu)簡單，由[1]蛋白質(zhì)外殼和[2] ________組成，它必須________在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。 （3）病毒離開了活細(xì)胞，通常會(huì)變成________。 23 . 根據(jù)如圖的漫畫回答問題： （1）細(xì)菌的“話”正確嗎？ __。 （2）很多抗生素可以用來治療圖中 __引起的疾病。 （3）下列描述中屬于病毒特征的有 __(填序號(hào))。 ①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)②分裂生殖 ③具有鞭毛 ④都營寄宿生活 （4）引起H7N9禽流感的病原體是 __。為預(yù)防H7N9禽流感的傳播，請(qǐng)舉一例屬于切斷傳播途徑的措施： 。 第 6 頁 共 6 頁