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1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan
教師學(xué)科教案
[ 20 –20 學(xué)年度 第__學(xué)期 ]
任教學(xué)科: _____________
任教年級: _____________
任教老師: _____________
xx 市實驗學(xué)校
2、
育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰
精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan
《電流與電壓、電阻的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計
課程目標(biāo) 大連四十中學(xué) 臺立麗
知識與能力: 了解電流跟電壓、電阻的關(guān)系;嘗試采用圖象法分析實驗數(shù)據(jù)過程與方法 :通過實驗探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的
全過程;通過實驗探究,進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究中被廣泛采用的的一種方法 —— 控制變量法。
情感態(tài)度與價值觀: 引導(dǎo)學(xué)生正確對待實驗中的失誤,實事求是,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)
謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)
3、態(tài)度
重點 : 通過實驗探究得到電流跟電壓、電阻的確定關(guān)系
難點 : 在實驗探究中,用圖象法分析實驗數(shù)據(jù)和對實驗結(jié)果的評估
關(guān)鍵 : 實驗方案的制定
器材: 6V、4.5V 、1.5V 的電源各一個, 5Ω、 10Ω、15Ω的定值電阻(觀察它們允許的最大電流)各一個、滑動變阻器一個、學(xué)生用電流表和電壓表各一個、開關(guān)一個、導(dǎo)線若干。
一、知識準(zhǔn)備
( 1)電荷的 形成電流, 是形成電流的原因。
( 2)電阻是反映導(dǎo)體對 有 作用的物理量。
( 3)比較通過導(dǎo)體的電流的大小還有什么方法? A、直接測量用 ;B、通
過比較電流的 大小,比
4、如通過白熾燈亮度的變化,即電流的
來比較電流的大小。
學(xué)生獨立完成以上內(nèi)容,為探究活動做好知識準(zhǔn)備。
二、創(chuàng)設(shè)物理情景 —— 從生活走向物理
教師用電學(xué)示教板出示如圖所示的電路,請同學(xué)想辦法
改變燈的亮度,使燈變暗。
學(xué)生經(jīng)過思考后,提出了改變燈的亮度的不同方法:
A、減少串聯(lián)電池組中干電池的個數(shù)
B、串聯(lián)一個定值電阻
C、串聯(lián)一個滑動變阻器,移動滑片
教師引導(dǎo)(幫助學(xué)生歸類) ,使學(xué)生意識到:小燈泡亮度的改變反映了通過燈的電流的改變,而電流的改變是由電壓及電流的改變引起的。從而幫助學(xué)生完成猜想 “電流與電壓、電阻有關(guān) ”
5、
育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰
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三、實驗探究
1 、實驗方法指導(dǎo)
研究三個物理量的關(guān)系,大家陌生嗎?什么方法?學(xué)生想到:控制變量法
2 、探究電流與電壓的關(guān)系
(1)請同學(xué)挑選器材,設(shè)計實驗電路圖并說明你的研究步驟,設(shè)計好相應(yīng)的實驗表格。
(2)學(xué)生分組討論、交流(根據(jù)情景中學(xué)生自己的方案) 。
(3)實驗方案 —— 電路圖的收集,并請小組代表到前面展示他們的器材選擇與研究步驟(如圖所示兩種實驗方案) 。
6、
(4)進(jìn)行實驗與收集證據(jù)。教師巡回指導(dǎo),出現(xiàn)問題及時解決同時將實驗數(shù)
A
A
R=10Ω
據(jù)填入自己設(shè)計的表R=10格內(nèi)Ω。
R一定(R=10Ω )
V V
電壓( V)
電流( A)
( 5)分析與論證。學(xué)生分析自己的實驗數(shù)據(jù),在教師的引導(dǎo)下借助數(shù)學(xué)的圖象法,在坐標(biāo)(教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備)上描點連線。
I(A)
(6)學(xué)生通過已有的數(shù)學(xué)知識總結(jié) 電流與電壓的關(guān)系 。
U(V)
結(jié)論: 在電阻一定的情況下,導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正
7、比 。
3 、探究電流與電阻的關(guān)系
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(1)(2)( 3)同上
(4)在進(jìn)行實驗與收集證據(jù)的過程中,不同的小組用到了不同的實驗電路圖,因而得到了不同的實驗數(shù)據(jù)。 教師可讓兩組同學(xué)將實驗數(shù)據(jù)對比展示在黑板上,請全班同學(xué)注意他們的不同(一個能實現(xiàn)控制電壓不變,另一個不能) 。去偽存真,區(qū)別定值電阻與滑動變阻器各自的作用。
U 一定( U= V)
電阻( Ω)
A
8、
R=10Ω
電流( A)
V
(5)、( 6)同上
結(jié)論:在電壓不變的情況下,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比
四、應(yīng)用 —— 從物理走向生活
(1)一個電阻兩端的電壓為 3V 時通過的電流為 0.3A ,當(dāng)電壓增大到 6V,
那么它的電流為 ;如果要使電流為 0.1A,那么電壓為 。
(2)當(dāng)電源電壓不變的情況下,接上 5Ω的電阻時通過的電流為 0.6A ,那
么把電阻改為 15Ω,則通過的電流為 。
五、學(xué)生總結(jié)收獲
學(xué)生談本節(jié)的體會,包括知識、探究過程中的體會以及在探究中產(chǎn)生的新的疑惑 ,對物理的認(rèn)識,
9、以及學(xué)習(xí)方法的體會。
六、板書設(shè)計 電流跟電壓、電阻關(guān)系
1、探究 I與U關(guān)系 2、探究 I與R關(guān)系
在 R一定時, I 與 U成正比
在 U一定時, I 與 R成正比
A R=10Ω
A
R=10Ω
A R=10Ω
V
V
V
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