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初中語文名著閱讀競賽試題 （總分100分，90分鐘完卷） 題序 一 二 三 四 五 六 總分 統(tǒng)分人 （一） （二） 得分 復核人 得分 評卷人 一、 識記積累（14分） 1、《西游記》中“ ”的故事最能表現(xiàn)孫悟空桀驁不馴的性格和追求自由、追求平等、敢于斗爭的精神。他蔑視天庭、豎起了“ ”的旗幟。（2分） 2、人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”這段文字出自于名著《 》，作品的主人公___________，他受__________、__________等人物影響很大，經(jīng)過艱苦的鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。（4分） 3、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是以_____________來選拔官員的；他第四次出游，來到_________（國名）。千百萬人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“___________”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。（3分） 4、《名人傳》的作者是 ，他一生中最大的成功就是寫出了許多驚世之作，包括《約翰克里斯朵夫》、《母與子》、《貝多芬傳》等，1915年獲 文學獎。（2分） 5、根據(jù)有關(guān)描寫語句判斷人物（3分） （1）一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。 （ ） （2）文學作品中人物形象的塑造，離不開語言描寫。下面這段話出自 之口。“不喝就滾出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！” （3）肖像描寫也是塑造人物的重要手段。下面是《名人傳》中的一段肖像描寫：“他矮小粗壯，一副運動員的結(jié)實骨架……面部肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛變得格外地嚇人?！薄八敝傅氖? 。 得分 評卷人 二、歸納概括（8分） 6、《水滸傳》中的宋江為人 ，因此江湖上稱他為“及時雨”。 “花和尚單打二龍山，青面獸雙奪寶珠寺”是書中的回目。其中“青面獸”指的是 ，請再寫一件有關(guān)“青面獸”的故事名稱： 。（3分） 7、《駱駝祥子》中的祥子被稱為“駱駝”的原因是 。 是他奮斗的全部動力，也是他生活在這個世界上的惟一目的。（3分） 　　8、在小人國，格列佛是如何幫助利立浦特國打敗不來夫斯庫國的？（含標點20字以內(nèi)）（2分） 得分 評卷人 三、理解運用（10分） 9、填人名，補足歇后語。（2分） （1）（_____________）打宋江——過后賠禮 （2）（_____________）遇上孫悟空——原形畢露 10、猜謎語。（2分） （1）謎面：旅客留言（打我國古代一部文學名著）謎底： （2）謎面：三代兩傳捷報（打一水滸人物） 謎底： 11、有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自__________，在這里指代___________。（2分） 12、某劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據(jù)此，可猜測這場戲與《水滸》中 和 兩位英雄有關(guān)。(請?zhí)顚懭嗣?(2分) 13、請根據(jù)課外閱讀的外國名著,補全下面的名人對聯(lián)。（2分） 上聯(lián):搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲 (貝多芬) 下聯(lián):煉鋼鐵意志 (奧斯特洛夫斯基) 得分 評卷人 四、欣賞感悟（10分） 14、某校初三（6）班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？（3分） 反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。 正方： 15、根據(jù)下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。（4分） 課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀《西游記》， ；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；讀《童年》，_________________________________________ 。 16、有人認為《格列佛游記》是對《魯濱遜漂流記》的全面模擬，你對這種觀點有何看法？（3分） 答： 。 得分 評卷人 五、拓展延伸（8分） 17、我國古典文學寶庫中，名著浩如煙海，為了便于記憶，有人編了一首十八字口訣：東西三水桃花紅，官場儒林愛金瓶。三言兩拍贊古今，聊齋史書西廂鏡。請你說出這二十八字訣包括哪些古典文學名著，除了《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》四大名著外，至少說出其中的五部。（5分） 答： 、 、 、 、 。 18、你在閱讀中外名著時，采用的是什么讀書方法？請略舉一例加以說明。（3分） 答： 。 六、閱讀探究（50分） 得分 評卷人 （一）閱讀《荒島余生》片斷，回答后面問題（25分） 我現(xiàn)在開始鄭重其事地考慮我目前的情形和環(huán)境，把我每天的經(jīng)歷一一用筆記下來。我這樣做，為的不是留給后來的人看(因為我不相信以后會有人到這荒島上來)，只不過寫出來給自己每天看看，減輕一點心中的苦悶罷了。我的理智現(xiàn)在已經(jīng)能夠逐漸控制我的失望心情，因此我開始盡量安慰我自己，把當前的好處和壞處加以比較，使自己能夠知足安命，并按照商業(yè)簿記上“借方”和“貸方”的格式，把我的幸與不幸，好處與壞處公正地排列出來： 　　壞處 　　我陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。 　　我現(xiàn)在被剔出來，與世隔絕，困苦萬狀。 　　我與人類隔絕，仿佛一個隱士，一個流放者。 我沒有衣服穿。 　　我沒有抵御野獸和野獸的襲擊的防御力和手段。 　　我沒有人可以談話，也沒有人來解除我的愁悶。 　　好處 　　但我還活著，沒有像我同船的伙伴們一樣，被水淹死。 　　但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死；上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一定也會救我脫離這個境地。 　　但我并未因為沒有糧食的緣故，餓死在這不毛之地。 　　但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。 　　但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣? 　　但上帝卻不可思議地把船送到海岸附近，使我可以從里面取出許多有用的東西，使我終生用之不盡。 　　總起來說，事實證明，我當前的不幸處境，是世界上很少有的，可是，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。 　　現(xiàn)在我對于自己的處境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望著海面，等待有什么船來；我已經(jīng)把這種心思丟在一邊，開始一心一意去安排自己的生活，盡量改善自己的生活了。 19、本文節(jié)選自《魯濱遜漂流記》中《荒島余生》，聯(lián)系全文的內(nèi)容，解釋下列詞語的含義。（2分） 余生： ； 不毛之地： 。 20、魯濱遜把每天的經(jīng)歷都記了下來，一個瀕臨絕境的人能這樣做的原因是什么？（用課文中的語句回答）（2分） 答： 。 21、仔細閱讀以上文段，找出主人公心理變化的語句。（2分） 答： 。 22、魯濱遜把自己的不幸處境作了分析，他的困難主要有哪些？（3分） 答： 。 23、魯濱遜在這種最不幸的情況下是如何安慰自己的？請簡要概括文中蘊含的思想感情。（4分） 答： 。 24、魯濱遜的自我安慰與阿Q的“精神勝利法”有什么區(qū)別？這是不是一種逃避現(xiàn)實的表現(xiàn)？（4分） 答： 。 25、作品以第一人稱的角度來寫有什么好處? （4分） 答： 。 26、軍人或一些有志于探險事業(yè)的人們，也常常接受一些 “野外生存訓練”。通常的做法是用飛機將他們空投到一個荒無人煙的地方（荒島或森林），給他們一點必需品，讓他們呆上一周或更長的一段時間。如果是你，你需要哪些物品（越少越好）？你將如何克服可能遇到的各種困難？自己設(shè)置一種情境，按要求填寫。（4分） ①你需要的物品___________________________________________________ ②你可能遇到的困難_______________________________________________ ③你克服困難的辦法_______________________________________________ 得分 評卷人 （二）比較閱讀《水滸傳》選段，回答下列問題。（25分） [甲文]鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個賣肉操刀的屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’，你如何強騙了了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾了出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。 兩邊看的人都懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。 鄭屠當不過，討?zhàn)?，魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。 [乙文]武松大踏步趕將出來。那個搗子徑奔去報了蔣門神，蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去了繩拂子，便站將來。武松卻好迎著，正好大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，掏虛了身子，先自吃了一驚，奪將來，那步不曾停住，怎地急得武松虎一般健的人，又有心來算他。蔣門神見了武松，心里先欺他醉。只顧趕將入來，說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來。被武松一腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過去，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，往蔣門神臉上便打。原來說過，打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)身來再飛右腳，這一撲，名曰“玉環(huán)步，鴛鴦腳?！边@是武松平生的真才實學，非同小可！打的蔣門神在地上叫饒。武松說道：“若要我饒你性命，只要依我三件事?！笔Y門神在地下叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！” 27、從內(nèi)容上看，甲、乙文都集中描寫 的場面；甲文著重描寫魯提轄的“拳打”細節(jié)，著眼于一個“拳”字；乙文著重描寫武松的 細節(jié)，著眼于一個 字。（3分） 28、甲文中魯提轄打打鎮(zhèn)關(guān)西的方式是“三拳三個落點”；乙文中武松打蔣門神的方式是 ，并用了一招絕技，名曰“玉環(huán)步、鴛鴦腿” 。（1分） 29、甲文中打的落點依次是鼻子上、眼眶際眉梢和太陽穴上；乙文中打的落點依次是 、 、 。（3分） 30、甲文對鎮(zhèn)關(guān)西被打時的反應(yīng)依次是“口里只叫‘打得好’”、“當不過討?zhàn)垺?、“挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得”，另外，還分別從 、 、 描寫了三種不同的感覺；乙文寫蔣門神被打的反應(yīng)依次是 、 、 。（6分） 31、甲乙兩文在塑造人物形象，刻畫人物性格都運用了 、 的描寫方法，不同的是乙文側(cè)重于 描寫。通過這些描寫，刻畫了魯提轄、武松 、 、 的性格特征。（6分） 32、分別用一句話概括各文大意。（4分） 甲文： 乙文： 33、用一句話概括甲乙兩文共同表現(xiàn)的一個主題。（2分） [答] 。 初中語文名著閱讀競賽試題參考答案 一、識記積累（14分） 1、（2分）大鬧天宮 齊天大圣 2、（4分）《鋼鐵是怎樣煉成的》、保爾柯察金、朱赫來、冬妮婭 3、（3分）繩技或在繩子上跳舞的技術(shù) 慧骃國 “智馬國游記” 4、（2分）羅曼羅蘭 諾貝爾 5、（3分）（1）沙僧 （2）虎妞 （3）貝多芬 二、歸納概括（8分） 6、（3分）仗義疏財，扶危濟困 楊志 楊志押送金銀擔（楊志押送生辰綱）、汴京城楊志賣刀等（答出其中一個即可） 7、（3分）因為祥子曾經(jīng)從軍營逃出來，用三匹駱駝?chuàng)Q了幾十塊錢，因而落下了“駱駝”這樣一個外號。（占2分） “買上自己的車” （1分） 8、（2分）格列佛把敵國的戰(zhàn)艦拖入利立浦特國的海港。 三、理解運用（10分） 9、（2分）(1) 李逵 (2)白骨精 10、（2分）（1）《西游記》 （2）公孫勝 11、（2分） 《水滸傳》 假貨 12、(2分)林沖 魯達（魯提轄） 13、（2分）示例：寫下一頁頁輝煌的篇章 四、欣賞感悟（10分） 14、（3分）正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)頭，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。（理由要符合人物特點，表意清楚即可。） 15、（4分）答案示例：讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難； 16、（3分）我們可能會發(fā)現(xiàn)格列佛的經(jīng)歷與魯濱遜的游歷經(jīng)過有好多相識之處，但他們的旅程卻造就了不一樣的結(jié)果?！陡窳蟹鹩斡洝钒讶诵缘姆此继岣叩搅艘欢ǖ母叨龋麑θ诵缘姆此伎赡懿⒉活Ｖ?，甚至可能偏激，但我們?nèi)阅軓淖掷镄虚g感受到斯威夫特對人性的洞察的深刻，他的諷刺藝術(shù)永遠是第一流的，令人嘆為觀止、無法企及。 五、拓展延伸（8分） 17、（5分）依次為：《東周列國志》、《桃花扇》、《官場現(xiàn)形記》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》、《今古傳奇》、《聊齋志異》、《史記》、《西廂記》、《鏡花緣》 18、（3分）如：寫讀書筆記，即將讀書的獨特感受及時記入筆記；通過讀書報告會、辯論會等方式與同學之間交流；嘗試對名著進行再創(chuàng)作。） 六、閱讀探究（50分） （一）19、（2分）余生：僥幸保全了性命。不毛之地：不長莊稼的土地或地帶。形容土地荒涼、貧瘠。20、（2分）只不過是……減輕一點心中的苦悶罷了 21、（2分）“逐漸控制我的失望心情”——“對自己的處境稍稍有了好感” 22、（3分）孤獨、沒在衣穿、面臨野獸威脅 23、（4分）把我的幸與不幸，好處與壞處加以比較 一個人在逆境中不要悲觀絕望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動的局面。 24、（4分）魯濱遜在那樣的環(huán)境中，上天無路，入地無門，他能理智地分析自己目前所處的困境，是一種冷靜的表現(xiàn)，是人類理性思維的勝利。他成功地調(diào)整了自己的心理，心態(tài)平衡地生活下去。這與阿Q的那種自欺欺人的精神勝利法有著本質(zhì)的區(qū)別。這不是逃避現(xiàn)實，恰恰正是敢于正視現(xiàn)實的表現(xiàn)。 25、（4分）第一人稱敘述角度，寫的都是“我”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，這就更具真實感。26、（4分）略。估計不少學生并不能真正理解魯濱遜身處絕境的心理，相反，甚至認為這很好玩，有意思。這種情緒可能會在他們所寫的短文中流露出來?；膷u生存是一個很嚴肅的問題，不是開玩笑。這個問題需要教師正確引導。新一輪基礎(chǔ)教育改革理念中“學會生存”，其含義是豐富的，這一題的題意也不妨包括進去。 （二）27、（3分）打斗；醉打，醉28、（1分）一拳二腳三個落點， 29、（3分）小腹上、額頭上、臉上30、（6分）味覺、視覺、聽覺。大怒搶將來，雙手按了便蹲下去；望吼便倒；在地上叫饒31、（6分）語言、動作，動作描寫；疾惡如仇、見義勇為、伸張正義 32、（4分）魯達三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；武松二腳一拳打得蔣門神叫饒 33、（2分）表現(xiàn)了人民伸張正義的愿望。