高中歷史 第一單元 專制理論與民主思想的沖突 第2課 近代西方的民主思想練習(xí) 新人教版選修2
《高中歷史 第一單元 專制理論與民主思想的沖突 第2課 近代西方的民主思想練習(xí) 新人教版選修2》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中歷史 第一單元 專制理論與民主思想的沖突 第2課 近代西方的民主思想練習(xí) 新人教版選修2(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第一單元 專制理論與民主思想的沖突 第2課 近代西方的民主思想 一、選擇題 1.斯賓諾莎說:“每個(gè)人都是自己思想的主人,因此,如果強(qiáng)迫有不同思想的人只能按照最高當(dāng)局的命令說話,就必然造成可悲的結(jié)果?!边@表明他宣揚(yáng)( ) A.思想自由 B.言論自由 C.民主政體 D.信仰自由 解析:從材料中“每個(gè)人都是自己思想的主人”可知,他宣揚(yáng)思想自由。 答案:A 2.1688年的“光榮革命”是英國資產(chǎn)階級和新貴族確立統(tǒng)治的標(biāo)志,為捍衛(wèi)資產(chǎn)階級革命成果,也為資產(chǎn)階級和新貴族進(jìn)行有力辯護(hù)的著作是( ) A.《神學(xué)大全》 B.《政府論》 C.《反異教大全》 D.《社會契約論》 解析:A、C是歐洲神學(xué)家阿奎那的作品,宣揚(yáng)教權(quán)至上、君權(quán)神圣,應(yīng)排除;D是盧梭的作品,比英國資產(chǎn)階級革命晚得多;B是英國資產(chǎn)階級政治家洛克的作品,符合題意。 答案:B 3.下列民主思想屬于洛克的有( ) ①深刻批判封建專制主義?、谥鲝埦髁椫啤、厶岢龇謾?quán)學(xué)說 ④國王如果違背了社會契約,人民就有權(quán)推翻他 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 解析:根據(jù)教材知識,①②③④都是洛克的思想。 答案:A 4.下圖所示名言中,“枷鎖”的本質(zhì)含義應(yīng)是( ) A.宗教壓迫 B.君主專制 C.法律制度 D.自然理性 解析:盧梭在《社會契約論》一書中,闡述了“天賦人權(quán)”和“人民主權(quán)”思想。他宣稱“人是生而自由的,卻無往不在枷鎖之中”,結(jié)合當(dāng)時(shí)法國的社會現(xiàn)實(shí),君主專制就是束縛自由的枷鎖。 答案:B 5.某部著作中說:“人民可以廢除任何他們想廢除的東西,沒有也不可能有哪部法律可以約束全體人民……任何拒不服從公眾意志的人,集體就要迫使他服從?!边@部著作最可能是( ) A.《九十五條論綱》 B.《論法的精神》 C.《社會契約論》 D.《純粹理性批判》 解析:《九十五條論綱》是馬丁路德開啟宗教改革序幕的代表作,抨擊基督教神權(quán),反對人民起義和暴動,與題意不符,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;《論法的精神》是法國啟蒙思想家孟德斯鳩的作品,孟德斯鳩主張君主立憲,三權(quán)分立,沒有明確提出民主共和,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;《社會契約論》是盧梭的代表作,盧梭主張人民主權(quán),當(dāng)管理者違背了人民的意愿時(shí),人民可以采取暴力革命的方式,符合題意,故C項(xiàng)正確;《純粹理性批判》是德國思想家康德的作品,康德道出了啟蒙的真諦,主張思想自由,與題意無關(guān),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案:C 二、非選擇題 6.閱讀材料,回答問題。 材料 洛克認(rèn)為君主權(quán)力最初出自人民與君主訂立的契約,來自人民的授予;人民授予君主權(quán)力的目的是要求君主保障社會安全和人民的自然權(quán)利;當(dāng)國王及其政府的行為與上述目的相違背時(shí),人民有權(quán)采取行動甚至暴力將國王的權(quán)力收回。洛克倡導(dǎo)個(gè)人財(cái)產(chǎn)的合理性,認(rèn)為個(gè)人有權(quán)通過勞動獲得合法財(cái)產(chǎn),任何人包括國王、政府都無權(quán)剝奪他人的合法財(cái)產(chǎn)。洛克主張每個(gè)人不論出身、地位高低都享有同等的政治權(quán)利,并在沒有損害他人利益的情況下自行其事。洛克提出,為防止國王暴政的發(fā)生,必須對國家權(quán)力實(shí)行分立,立法權(quán)由人民選舉的議會行使,行政權(quán)和外交權(quán)由國王行使,而且立法權(quán)高于行政權(quán),國王必須受議會制定法律的約束。洛克的以上主張為英國資產(chǎn)階級革命進(jìn)行政治制度變革奠定了思想基礎(chǔ)。 ——摘引自《洛克的政治思想》 (1)根據(jù)材料和所學(xué)知識,歸納洛克的思想主張。 (2)結(jié)合所學(xué)知識評價(jià)洛克的思想主張。 解析:第(1)問,依據(jù)材料信息與洛克的基本主張,逐一歸納即可。第(2)問,依據(jù)材料“為英國資產(chǎn)階級革命進(jìn)行政治制度變革奠定了思想基礎(chǔ)”可知,其思想指導(dǎo)英國資產(chǎn)階級推翻了君主專制政體,建立了君主立憲政體,使英國走上了政治民主化道路;結(jié)合所學(xué)可知,其思想主張沖擊了歐洲的封建專制統(tǒng)治,鼓舞了亞非拉人民爭取民族獨(dú)立的斗爭等。 答案:(1)社會契約論,人民主權(quán)說,私有財(cái)產(chǎn)不可侵犯(或政府保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)),自由平等;以分權(quán)限制王權(quán),實(shí)行君主立憲。 (2)指導(dǎo)英國資產(chǎn)階級推翻了君主專制政體,建立了君主立憲政體,走上了政治民主化道路;解放了人們的思想,沖擊了歐洲的封建專制統(tǒng)治;鼓舞了亞非拉人民爭取民族獨(dú)立的斗爭。 7.閱讀下列材料,回答問題。 材料一 沒有權(quán)柄不是出自神的……君主的權(quán)力是上帝通過教皇授予的……治理其人民的國王是上帝的一個(gè)仆人。 ——[意大利]阿奎那(1225-1274年) 材料二 霍爾巴赫(1723-1789年),法國啟蒙思想家,法國資產(chǎn)階級革命的思想先驅(qū)。此時(shí),法國的君主專制制度已經(jīng)危機(jī)四伏,進(jìn)步思想家伏爾泰、孟德斯鳩等人開始從事啟蒙活動。1748年,在參加編撰《百科全書》的同時(shí),他深入地研究了笛卡爾的物理學(xué)和英國經(jīng)驗(yàn)論者的唯物主義思想。1770年出版了被譽(yù)為18世紀(jì)“唯物主義的圣經(jīng)”的兩卷本哲學(xué)著作巨著——《自然的體系》。該書一問世,立即震動歐洲學(xué)術(shù)界,受到進(jìn)步人士熱烈歡迎。當(dāng)年8月,巴黎法院作出判決,公開銷毀《自然的體系》;11月,羅馬教皇宣布《自然的體系》為禁書。 (1)根據(jù)材料一、二,分別指出阿奎那和霍爾巴赫思想主張出現(xiàn)的背景。 (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,分別指出兩人思想產(chǎn)生的影響。 答案:(1)阿奎那:13世紀(jì),城市的大量興起和世俗社會力量的壯大,基督教的神學(xué)權(quán)威受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?;魻柊秃眨悍▏鲗V平y(tǒng)治腐朽,伏爾泰等啟蒙思想家的影響,受自然科學(xué)成就和唯物思想的影響,資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 (2)阿奎那:“君權(quán)神圣”將君權(quán)置于教權(quán)之下,一定程度上維護(hù)了教權(quán)的權(quán)威地位?;魻柊秃眨号険袅私虝蜕駥W(xué)思想,沖擊了封建專制統(tǒng)治,有利于人們思想解放;對法國啟蒙運(yùn)動和法國大革命有重要影響。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高中歷史 第一單元 專制理論與民主思想的沖突 第2課 近代西方的民主思想練習(xí) 新人教版選修2 第一 單元 專制 理論 民主 思想 沖突 近代 西方 練習(xí) 新人 選修
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-13073144.html