《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第五章 實(shí)用類文本閱讀-精細(xì)閱讀精準(zhǔn)表達(dá) 綜合訓(xùn)練13》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第五章 實(shí)用類文本閱讀-精細(xì)閱讀精準(zhǔn)表達(dá) 綜合訓(xùn)練13（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

綜合訓(xùn)練13 閱讀下面的文字，完成文后題目。(12分) 任繼愈先生漫談錄 張國(guó)風(fēng) 任繼愈先生去世快七年了，我早該寫一點(diǎn)文字來(lái)紀(jì)念我所敬重的先生。 第一次去馮鐘蕓先生家，恰好任先生在家。面對(duì)一位大哲學(xué)家，我心中忐忑。漸漸地，見(jiàn)得多了，就放松了許多。再往后，比較熟悉了，就覺(jué)得非常親切，聊起來(lái)，如沐春風(fēng)。 我曾經(jīng)對(duì)王弼的《老子指略》很感興趣。當(dāng)然是不自量力，花了一個(gè)月時(shí)間，把《老子指略》翻譯成了現(xiàn)代漢語(yǔ)。請(qǐng)任先生給我看一下。任先生看了以后，對(duì)我說(shuō)：“翻譯古代哲學(xué)家的著作，要弄清他使用的主要的概念，它的內(nèi)涵和外延。光用古漢語(yǔ)的方法是不夠的。古人抽象思維的水平，無(wú)法與今人相比，他們所用的概念，不能達(dá)到今人所達(dá)到的高度抽象的水準(zhǔn)?！蔽衣?tīng)了以后，非常慚愧?；厝ヒ院?，又重讀了任先生的《老子新譯》，初步明白了任先生的方法，譬如“道”這個(gè)概念，任先生把《道德經(jīng)》里出現(xiàn)“道”字的句子都找了出來(lái)，結(jié)合上下文，分析它的含義，看老子所謂“道”有幾種含義。 任先生家里有一副對(duì)聯(lián)：“為學(xué)須入地獄，浩歌沖破云天?！蔽颐靼走@副對(duì)聯(lián)的意思。 碩士生階段，我跟馮鐘蕓先生學(xué)的是詩(shī)歌。1985年，因?yàn)榱指壬?dāng)年不想招生，我只好改學(xué)小說(shuō)，報(bào)考了吳組緗先生的博士生。當(dāng)時(shí)我已近不惑之年，無(wú)法等第二年再考。馮先生送了我一套人民文學(xué)出版社出版的《金瓶梅詞話》，任先生送了我一句話：“你雖然改為攻讀小說(shuō)了，平時(shí)還是要讀讀唐詩(shī)宋詞，去俗?！蔽蚁胧沁@個(gè)道理。雖然以后主攻的方向變?yōu)樾≌f(shuō)了，但還是要經(jīng)常讀讀唐詩(shī)宋詞，保持詩(shī)歌高遠(yuǎn)飄逸的境界。 我的博士論文是《儒林外史及其時(shí)代》，分析吳敬梓對(duì)科舉、對(duì)八股的批判。任先生提議我寫一篇八股文，找找感覺(jué)?？墒且?yàn)閼?，我沒(méi)有寫，對(duì)八股的認(rèn)識(shí)，確實(shí)是不深的。任先生說(shuō)：“八股文，也是一種智力測(cè)驗(yàn)。”我體會(huì)到了任先生的意思，對(duì)八股和科舉也不能一味地否定。 超星，一個(gè)收集制作名師授課錄像的公司，仰慕任先生的名聲，希望采訪任先生，請(qǐng)我去動(dòng)員。任先生婉言謝絕了，說(shuō)他的時(shí)間很緊：“我一年比一年衰弱，就好像銀行的存款，你們的存折上還有100元，我的存折上只有5元了。我的任務(wù)很重，還有一些項(xiàng)目沒(méi)完成。我要集中精力，把這些項(xiàng)目做完。” 2001年，由任先生推薦，我在國(guó)圖文津街老館講了一次《紅樓夢(mèng)》。主持人是蔡萍老師。講完以后，蔡老師告訴我：“任館長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)講座了?！蔽乙惑@，問(wèn)蔡老師：“任先生現(xiàn)在在哪兒？”蔡老師說(shuō)：“走了。”我說(shuō)：“你怎么沒(méi)告訴我呢？”蔡老師向我解釋說(shuō)：“任先生不讓告訴，怕你緊張吧。任先生經(jīng)常來(lái)聽(tīng)講座?！? 任先生生命的最后時(shí)光，住在北京醫(yī)院。我去看任先生。任先生的女兒任遠(yuǎn)在。任先生說(shuō)：“醫(yī)院不愿意病人長(zhǎng)住，占著床位?！蔽艺f(shuō)：“醫(yī)院考慮的是收益……先秦的法家，認(rèn)為人與人的關(guān)系，只有利害關(guān)系。”任先生說(shuō)：“只講利益，就不能長(zhǎng)久?！比芜h(yuǎn)告訴我：“你和他談別的，他就困。你和他談學(xué)問(wèn)，他就來(lái)精神?！? 我的回憶如此瑣碎，不能成為一篇文章，只是一種記錄，希望這些瑣碎的記錄，能夠挽留住漸行漸遠(yuǎn)的回憶。 (選自《中華讀書報(bào)》，有刪改) 相關(guān)鏈接 ①任繼愈，中國(guó)哲學(xué)家、宗教學(xué)家、歷史學(xué)家，曾任中國(guó)國(guó)家圖書館館長(zhǎng)。 ②有一次，一所新成立的學(xué)校請(qǐng)任繼愈題寫校名，他在了解了學(xué)校的教學(xué)宗旨后欣然提筆。不久秘書科就收到該校送來(lái)的一筆現(xiàn)金，行政處長(zhǎng)知道任先生會(huì)拒收，到他家里扔下錢就跑。沒(méi)幾天，這所學(xué)校的校長(zhǎng)就收到了“母親水窖”的捐獻(xiàn)證書。 1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.作者把王弼的《老子指略》翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)給任先生看，任先生沒(méi)有明確指出翻譯存在的問(wèn)題，只是含蓄地告訴作者，可以看看他的《老子新譯》。 B.任先生認(rèn)為寫八股文也是一種智力測(cè)試，提議作者寫一篇八股文，但是因?yàn)閼?，再加上?duì)八股文認(rèn)識(shí)不深，作者最終沒(méi)有寫。 C.因?yàn)槲恼率锹勪?，所以文章選材偏重于生活、為學(xué)之小事，展現(xiàn)了任繼愈為人和為學(xué)的風(fēng)范，表達(dá)了作者對(duì)一代大師的敬仰和懷念之情。 D.本文在結(jié)構(gòu)上采用了“總分總”的形式，并且做到了首尾呼應(yīng)，既使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又明確交代了作者寫這篇文章的目的。 答案　A 解析　“只是含蓄地告訴作者，可以看看他的《老子新譯》”說(shuō)法錯(cuò)誤，任先生的話沒(méi)有這個(gè)意思，是作者回去以后主動(dòng)讀了任先生的《老子新譯》。 2.任繼愈先生是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ 答案?、賹W(xué)識(shí)淵博。任先生涉獵很多領(lǐng)域，對(duì)哲學(xué)、宗教、歷史等均有研究。②專注于研究。任先生婉言謝絕采訪，因?yàn)樗芯ψ鲰?xiàng)目。③關(guān)愛(ài)后進(jìn)。任先生在很多方面給予“我”指導(dǎo)；曾去聽(tīng)“我”的講座，怕“我”緊張不讓人告訴“我”。④淡泊名利。任先生給一所學(xué)校題寫校名，校方給的現(xiàn)金他替學(xué)校捐贈(zèng)了出去。 解析　解答此題，要找出相關(guān)的事件，從事件中分析傳主的特點(diǎn)。具體作答時(shí)，可先概述傳主的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。從“相關(guān)鏈接”①可以看出任先生作為一位大師，在學(xué)問(wèn)方面是涉獵廣泛的；從“相關(guān)鏈接”②可以看出他對(duì)名利是淡泊的。另外，從他對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)、指導(dǎo)以及拒絕超星公司采訪等，也可以看出任先生的為人。 3.任繼愈先生家中的對(duì)聯(lián)“為學(xué)須入地獄，浩歌沖破云天”給了你怎樣的啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?5分) 答：________________________________________________________________________ 答案　無(wú)論做什么事，包括做學(xué)問(wèn)，都需要下苦功夫，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍受很多艱辛和痛苦；無(wú)論做什么事，都要滿懷激情，這樣最終才可能有所成就。 解析　解答本題，首先應(yīng)抓住對(duì)聯(lián)中的關(guān)鍵點(diǎn)理解意思，如“入地獄”“浩歌”“沖破云天”。然后聯(lián)系對(duì)聯(lián)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)談啟示。闡述啟示時(shí)，可以由做學(xué)問(wèn)拓展到其他的事情，言之有理即可。 閱讀下面的文字，完成文后題目。(12分) 范長(zhǎng)江與他的《中國(guó)的西北角》 范長(zhǎng)江，出生于1909年，四川內(nèi)江人，年輕時(shí)受大革命影響，參加反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。1933年下半年起，范長(zhǎng)江開始為北平《晨報(bào)》、《世界日?qǐng)?bào)》、天津《益世報(bào)》等撰寫新聞通訊。1934年擔(dān)任《大公報(bào)》記者，代表作有通訊集《中國(guó)的西北角》《塞上行》等，這些通訊真實(shí)而生動(dòng)地記錄了歷史，為后人所贊譽(yù)。 范長(zhǎng)江和《中國(guó)的西北角》的故事要從1935年說(shuō)起，當(dāng)時(shí)26歲的范長(zhǎng)江，為了深入了解紅軍北上抗日對(duì)于整個(gè)中國(guó)政治動(dòng)向的影響，他以天津《大公報(bào)》特約通訊員的身份，只身赴大西北進(jìn)行實(shí)地考察和采訪。他一路采訪，途徑四川江油、平武、松潘和甘肅西固、岷縣等地，兩個(gè)月后到達(dá)蘭州。又向西深入到敦煌、玉門、西寧，向北到臨河、五原、包頭等地進(jìn)行采訪。范長(zhǎng)江在采訪活動(dòng)中，不畏艱險(xiǎn)，穿過(guò)罕無(wú)人跡的原始森林，翻越空氣稀薄的雪山。歷時(shí)10個(gè)月，行程4 000公里，他沿途寫下了大量的旅行通訊，其中最重要的是，他記載了紅軍長(zhǎng)征的真實(shí)情況。他寫的報(bào)道紅軍長(zhǎng)征的文章《岷山南北剿匪軍事之現(xiàn)勢(shì)》，最早見(jiàn)諸《大公報(bào)》上。另一篇更重要的通訊《毛澤東過(guò)甘入陜之經(jīng)過(guò)》，刊發(fā)于1935年11月23日的《大公報(bào)》上。范長(zhǎng)江發(fā)的是紀(jì)行連載通訊，更能滿足廣大讀者渴望了解紅軍長(zhǎng)征北上情況的愿望，在全國(guó)引起了強(qiáng)烈的反響，《大公報(bào)》的發(fā)行數(shù)量陡增。不久，當(dāng)這些通訊匯編為《中國(guó)的西北角》一書后，出現(xiàn)了讀者搶購(gòu)潮，“未及一月，初版數(shù)千部已售罄，而續(xù)購(gòu)者仍極踴躍”。接著數(shù)月內(nèi)，此書又連出了七版，一時(shí)風(fēng)行全國(guó)。 周恩來(lái)稱贊范長(zhǎng)江的通訊說(shuō)：“我們驚異你對(duì)我們行動(dòng)的研究和分析?！焙澴u(yù)他的通訊集《中國(guó)的西北角》“是一部震撼全國(guó)的杰作”。范長(zhǎng)江的西北紀(jì)行除了在《大公報(bào)》上連載外，據(jù)說(shuō)還在海外《救國(guó)時(shí)報(bào)》上刊發(fā)過(guò)。 1936年12月12日，爆發(fā)了震驚中外的“西安事變”。范長(zhǎng)江憑著一個(gè)新聞?dòng)浾叩拿翡J嗅覺(jué)，預(yù)感到中國(guó)政局將發(fā)生重大變化。為弄清“西安事變”的真相，向全國(guó)、全世界報(bào)道這一事件，他毅然決定涉險(xiǎn)去西安、延安等地進(jìn)行采訪。1937年2月14日，回到報(bào)社后，他立即找到總經(jīng)理胡政之，要求次日發(fā)他關(guān)于西北的報(bào)道。胡政之權(quán)衡再三，答應(yīng)了范長(zhǎng)江的要求。次日，蔣介石主持召開了國(guó)民黨五屆三中全會(huì)，討論“西安事變”后的局勢(shì)。會(huì)上他絕口不提在西安的經(jīng)歷?！洞蠊珗?bào)》則在顯著位置登載了范長(zhǎng)江連夜趕寫的文章——《動(dòng)蕩中之西北大局》，該文像一枚炮彈，沖破了國(guó)民黨的新聞封鎖，轟動(dòng)了朝野，人們爭(zhēng)相購(gòu)閱。 蔣介石看了范長(zhǎng)江的文章，內(nèi)容與自己上午所作的報(bào)告截然相反，勃然大怒，將正在南京的《大公報(bào)》總編輯張季鸞狠罵了一通，并命令此后嚴(yán)加檢查范長(zhǎng)江的文章和私人信件。毛澤東看了范長(zhǎng)江的這篇文章后，非常高興，親筆致函范長(zhǎng)江：“你的文章我們都看到了，深致謝意！寄上談話一份，祭黃陵文一紙，藉供參考，可能時(shí)祈為發(fā)布?！薄洞蠊珗?bào)》從2月17日起，又連續(xù)刊登范長(zhǎng)江的《寧夏進(jìn)入記》等三萬(wàn)多字的通訊。特別是相繼發(fā)表的《陜北之行》，較詳細(xì)地記述了紅軍兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱苦歷程，介紹了陜北根據(jù)地和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖，記述了陜北蘇區(qū)見(jiàn)聞以及與毛澤東徹夜長(zhǎng)談的全部?jī)?nèi)容。(有刪改) 相關(guān)鏈接 1932年范長(zhǎng)江進(jìn)入了北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)，一次上課時(shí)，他向教授提出了兩個(gè)問(wèn)題：全國(guó)人民要求抗日而政府不抗日，怎么辦？一個(gè)人肚子餓了，自己又沒(méi)錢，鋪?zhàn)永飬s堆滿食物，能不能拿來(lái)吃？回答是：這不是哲學(xué)的事，哲學(xué)主要是為了弄明白各學(xué)派的情況，不是解決實(shí)際問(wèn)題的。教授的答案讓范長(zhǎng)江對(duì)大學(xué)教育失去信心，他決定走出書齋，投入到現(xiàn)實(shí)的抗戰(zhàn)中去。 4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.文本開頭第一段用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹了范長(zhǎng)江的出生時(shí)間、籍貫、成長(zhǎng)、任職和主要成就等，這是概述，目的是開啟下文。 B.第二段先正面記敘了范長(zhǎng)江西北考察采訪的行程，列舉了兩篇西北之行通訊發(fā)表的情況，然后突出表現(xiàn)了其通訊產(chǎn)生的重大影響。 C.第四段中“胡政之權(quán)衡再三”一句內(nèi)涵豐富：胡政之考慮到了發(fā)表范長(zhǎng)江文章將會(huì)產(chǎn)生的重大影響、歷史價(jià)值和要承擔(dān)的巨大風(fēng)險(xiǎn)。 D.在北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)期間，范長(zhǎng)江向教授提出了兩個(gè)問(wèn)題，但教授的回答讓范長(zhǎng)江對(duì)大學(xué)教育失去信心，認(rèn)為哲學(xué)知識(shí)不能解決實(shí)際問(wèn)題。 答案　D 解析　范長(zhǎng)江“認(rèn)為哲學(xué)知識(shí)不能解決實(shí)際問(wèn)題”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文說(shuō)的是教授認(rèn)為哲學(xué)不是用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的。 5.作為一位新聞?dòng)浾撸谋局蟹堕L(zhǎng)江表現(xiàn)出了怎樣的素養(yǎng)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(4分) 答：________________________________________________________________________ 答案　①不畏艱險(xiǎn)深入采訪，注重實(shí)地考察、采訪的職業(yè)精神。②敏銳的新聞嗅覺(jué)、深刻的分析與研究能力、快速真實(shí)而生動(dòng)的報(bào)道能力。③不畏權(quán)勢(shì)，堅(jiān)持反映事情真相的大無(wú)畏精神。 解析　首先要審清題干，抓住“新聞?dòng)浾摺薄八仞B(yǎng)”等關(guān)鍵詞。“素養(yǎng)”一般包括道德品質(zhì)、知識(shí)水平與能力等方面。然后從文章中篩選出有關(guān)信息，進(jìn)行歸納概括。從“只身赴大西北進(jìn)行實(shí)地考察和采訪”“深入到敦煌、玉門……等地進(jìn)行采訪”“在采訪活動(dòng)中，不畏艱險(xiǎn)……翻越空氣稀薄的雪山”“涉險(xiǎn)去西安、延安等地進(jìn)行采訪”等記敘中，可概括出①這個(gè)要點(diǎn)。從“深入了解紅軍北上抗日對(duì)于整個(gè)中國(guó)政治動(dòng)向的影響”“憑著一個(gè)新聞?dòng)浾叩拿翡J嗅覺(jué)，預(yù)感到中國(guó)政局將發(fā)生重大變化”“我們驚異你對(duì)我們行動(dòng)的研究和分析”“沿途寫下了大量的旅行通訊”“這些通訊真實(shí)而生動(dòng)地記錄了歷史”等記敘中，可概括出②這個(gè)要點(diǎn)。從范長(zhǎng)江不怕得罪蔣介石而真實(shí)反映“西安事變”的真相中可概括出③這個(gè)要點(diǎn)。 6.文本最后一段主要進(jìn)行了哪方面的對(duì)比？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 答：________________________________________________________________________ 答案　將蔣介石對(duì)待范長(zhǎng)江有關(guān)“西安事變”真相的報(bào)道的態(tài)度和毛澤東的態(tài)度進(jìn)行了對(duì)比。作用：突出和高度贊揚(yáng)了范長(zhǎng)江堅(jiān)持反映事實(shí)的職業(yè)精神，突出了范長(zhǎng)江有關(guān)“西安事變”真相的報(bào)道所產(chǎn)生的重大影響。 解析　文本最后一段先寫蔣介石看了范長(zhǎng)江的文章勃然大怒，接著寫毛澤東看了范長(zhǎng)江的文章非常高興，兩個(gè)人對(duì)待范長(zhǎng)江文章的態(tài)度明顯形成了對(duì)比。關(guān)于對(duì)比的作用，要從突出范長(zhǎng)江的角度進(jìn)行分析，不宜從蔣介石或毛澤東的角度進(jìn)行分析。蔣介石的態(tài)度表現(xiàn)了范長(zhǎng)江報(bào)道產(chǎn)生的重大影響，毛澤東的態(tài)度表達(dá)了對(duì)范長(zhǎng)江職業(yè)精神的高度贊揚(yáng)。