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《沁園春 長沙》 【大成目標】(目標解讀、課堂組織2分鐘) 1、準確掌握重點字詞的讀音和意義，了解作品背景及詞的有關知識。 2、自主學習、合作探究，品味詞的語言，明確賞析“情與景的關系”的基本思路和方法。 3、借助“教材助讀”，從整體上理解和把握作品的思想感情。 【使用說明】 1、 在學習時一定要深入理解課文。 2、 要注意培養(yǎng)愛國情操。 3、 建議兩課時完成。 第二課時 基礎案（6分鐘） 能夠理清整首詞的思想感情 一、自讀課文，了解作者及詞的創(chuàng)作背景，積累詞的相關知識。 （1）走進作者 毛澤東，字潤之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。 （2）了解背景 這首詞寫于1925年。1925年是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年。當時中國階級斗爭異常激烈。震驚中外的“五卅運動”和省港大罷工已經(jīng)爆發(fā)農(nóng)民運動也勢如破竹，迅猛異常，在 全國十幾個省蔓延開來。毛澤東同志當時直接領導了湖南的農(nóng)村運動先后在韶山等地建了二十多個農(nóng)民協(xié)會，成立雪恥會，并創(chuàng)立了湖南農(nóng)村第一個黨支部——中共韶山支部。隨著革命高潮的到來，各黨派對革命領導權進行激烈的爭奪。國民黨右派勢力了想篡奪立功難道權利，而黨內(nèi)，陳獨秀又提出了“一切權力歸國民黨”的錯誤主張。毛澤東等同志同國民黨右派勢力和黨內(nèi)右傾機會注義進行了針鋒相對的斗爭。軍閥要逮捕毛澤東同志，在韶山人民的掩護下，毛澤東秘密離開了韶山，前往廣東創(chuàng)辦全國農(nóng)民運動講習所。他在途經(jīng)長沙時重游了橘子洲。面對絢麗的秋景，毛澤東回憶往昔的崢嶸歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。 （3）文體知識 詞：興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府詩一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。 詞牌：就是詞的格式的名稱。詞牌決定了這首詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。某些詞牌的命名，與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮。詞的標題和詞牌有著嚴格的區(qū)別，標題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。如沁園春是詞牌，長沙是標題。詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)，這是依字數(shù)的多少來劃分的。58字以內(nèi)為小令；59至90字為中調(diào)；91字以上為長調(diào)。 學法指導：通過自己閱讀及學習，可以很快的解決以下問題。 一、品評鑒賞，體悟作品內(nèi)涵 1 、研習品評，體悟作品內(nèi)涵 1、理解全詞大意 全詞動靜有度 張弛有致 上闕重寫景 突出了景物的 ，所以讀起來氣勢磅礴。至“悵寥廓”以下句，如奇峰突起，意境頓生波瀾。下闋重抒情，塑造了同學們 的形象?！皵y來”初讀是浪漫的、輕松地、悠閑的。至“曾記否”以下幾句則氣勢磅礴、鏗鏘有力?；仡^再讀“攜來”數(shù)句，詞意則頓時充滿了力量，“崢嶸歲月”“指點江山”“糞土當年萬戶侯”不再是少年的張狂而是真正的為民族“競自由”的志向。此幾句語速較快，語調(diào)有力。 整首詞表現(xiàn)了詞人 的豪邁情懷，所以整首詞的感情基調(diào)是高亢有力的。 扎實的基礎知識是提高能力的前提，為了更好地欣賞本詞，請同學們落實好下列內(nèi)容。 1、給下列加點字注音 百舸（ ）爭流 悵廖廓（ ） 攜（ ）來 崢嶸（ ）歲月稠 （ ） 揮斥方遒（ ） 浪遏（ ）飛舟 2、判斷下列詞語書寫是否正確，如果不正確，將錯別字加以改正。 泌園春 有志者事競成 相江 蒼茫 萬戶候 3、辨析下列詞語 （1）面對同伴的一次次冷嘲熱諷，他在也 （遏制 遏止）不住內(nèi)心的憤怒，大聲叫嚷起來。 思考：“遏制 ”和“ 遏止”怎樣區(qū)別？ （2）廣大青少年朋友一定不要憑一時的哥們 （義氣、意氣）犯下令自己終身后悔的錯誤。 思考：“義氣”和“ 意氣”怎樣區(qū)別？ 2、 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 提示：包含著詞人怎樣的感情？ 參考答案：看、恰。詞的上片一個“看”領起后文七句，描繪了詞人獨立于橘子洲頭所見的一幅色彩絢麗的秋景圖。下片一個“恰”又領起下面七句。此人用高度概括而又生動形象的語言再現(xiàn)了往昔的“崢嶸歲月”，流露出對往昔“崢嶸歲月”的無限懷念。 參考答案：面對這一派生機勃勃的大千世界，怎不激起萬端思緒！廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你興衰命運的真正主人呢？通過詢問大自然的盛衰榮枯應該由誰來主宰的問題，表現(xiàn)了詩人關心國家命運，并以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。 3、上下兩片中都有一個字統(tǒng)領主要內(nèi)容，分別是哪個字？各統(tǒng)領到哪里？ 4、上片中選取了哪些典型景物？描繪出了怎樣的畫面？ 參考答案：景物：山、林、江、舸、鷹、魚。 此人通過遠眺、近觀、仰望、俯視到的紅葉、綠水、藍天、白帆、雄鷹、游魚，給我們描繪了一幅生機盎然、色彩絢麗的秋景圖。 參考答案：①“恰”字統(tǒng)領至“糞土當年萬戶侯”。②這七句形象的概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概，表現(xiàn)了毛澤東和他的戰(zhàn)友們以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。 5、下片的“恰”統(tǒng)領至哪一句？表達了作者什么樣的思想感情？ 二、遷移運用，拓展延伸 按語： 都說“性格決定命運”，但一個人的性格、胸襟絕不是一朝一夕就能形成的。閱讀下面這篇文章，我們就能發(fā)現(xiàn)，偉人毛澤東的豪邁氣概早在刻苦求學期間就在醞釀之中。 刻苦上進的師范生 “明現(xiàn)今之大事，察社會之情狀”是湖南一師的辦學宗旨之一。當時的中國正處在劇烈的動蕩中。毛澤東自然強烈地感受到這種動蕩風云。在一師期間，他的生活費大約有三分之一用在訂閱報刊和買書上面。他每天讀報的時間很長，還常帶著地圖、字典和筆記本。他說，報紙是活的歷史，讀它可以增長許多知識。和同學們談起時事，他總是有條有理，了如指掌，并且往往充滿著激情。于是就有了“時事通”的外號。這更加深了他那種強烈的社會責任感。 毛澤東青年時代最喜歡的鍛煉項目是游泳。正像人們所熟知的那樣，這個愛好，他一直保持到晚年，1966年，他不顧73歲高齡，仍神閑氣定暢游長江。江寬水深的湘江，是天然的游泳場。他時常約二三好友到這里游泳。還在學校組織了一個有近百人參加的游泳隊，晚飯后到湘江里暢游一番。同班好友羅學瓚在1917年9月20日的日記里寫道：“今日往水陸洲頭泅渡，人多言北風過大，天氣太涼。余等竟行不顧，下水也不覺冷，上岸也不見病。堅固皮膚，增進血液，擴充肺腑，增加氣力，不得謂非運動中之最有益者。人言固足信哉？”毛澤東自己后來回憶說：“那時初學，盛夏水漲，幾死者數(shù)。一群人終于堅持，直到隆冬，猶在江中。當時有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當水擊三千里?！庇斡荆粏问菑娊×梭w魄，更激發(fā)了他的自信和意志。 經(jīng)過長期訪求和多方通信聯(lián)系，并隨著毛澤東個人聲望的不斷擴大，在他周圍逐漸聚集起一批追求進步、志同道合的青年。其中大多數(shù)是一師的學友，包括有些已畢業(yè)的。他們大多是楊昌濟的學生，都有一種“奮斗的和向上的人生觀”。這當中，也有長沙各中等學校的學生。這是一批態(tài)度嚴肅的人，充滿著以天下為己任的社會責任感，樸實而充滿朝氣。節(jié)假日，他們經(jīng)常到岳麓山、橘子洲、平浪宮等風景名勝處聚會，或臧否人物、議論世事，或登高吟詠、斗韻唱和，相約不談身邊瑣事。他們沒有時間談情說愛，因為他們認為時局危機，求知的需要迫切，不允許他們?nèi)フ務撆撕退饺藛栴} 。有一次，毛澤東在一個青年家里，見到那人同傭人談買肉的事，于是，毛澤東再也不同那人來往了。他和他的同學只談大事——人的天性、人類社會、中國、世界、宇宙。毛澤東在這一時期的學習和生活，是豐富多彩而又生機勃勃的。多年以后，當他重游岳麓山時，情不自禁地賦詞《沁園春 長沙》，生動地描述了這段難忘的歲月。 鞏固案（10分鐘） 課堂練習交流，鞏固基礎知識 三、當堂檢測 有效訓練 反饋矯正 2\對下面的句子分析有誤的一項是（ ） A、回顧往昔，以問句收束，既是鼓勵，更是前瞻，氣勢雄闊而豪邁。 B、虛實相映，激人想象，以游水博浪之實來寫人生奮斗之虛，頗有雙關之妙。 C、強大的反動勢力試圖阻止革命航船的前進，但終是自不量力。 D、結尾的定格給人以深刻的印象，表現(xiàn)了革命者決心扭轉乾坤的壯志豪情。 有錯必改 我的收獲 （反思靜悟、體驗成功） 【目標反饋】（自我小結，學科組長檢查驗收） 1、 在本節(jié)課的學習過程中收獲有哪些？不足有哪些？ 2、 本節(jié)課的大成目標完成了沒有？ 3、 在本節(jié)課學習目標的完成過程中有哪些困難？