《《除數(shù)是整數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)三》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《除數(shù)是整數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)三（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《除數(shù)是整數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)三 　　教學(xué)過程： 　　一、 復(fù)習(xí)： 　　教師出示復(fù)習(xí)題： 　　（1）22.4divide;4 （2）21.45divide;15 　　教師先提問：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。 　　二、 新課 　　1、教學(xué)例2.師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點(diǎn)？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。? 　　問：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會(huì)出現(xiàn)什么情況？我們?cè)谪Q式中應(yīng)該怎樣寫商？請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)。（在被除數(shù)個(gè)位的上面，也就是商的個(gè)位上寫0，用0來(lái)占位。） 　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鲆蛔觥? 　　學(xué)生做完后，教師問：在

2、什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？ 　　2、教學(xué)例3。師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計(jì)算。當(dāng)學(xué)生計(jì)算到12除6時(shí)，教師提問：接下來(lái)怎么除？請(qǐng)同學(xué)們想一想。 　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個(gè)十分之一再除。 　　請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)筆試試。 　　3、做教科書第17頁(yè)的做一做。 　　4、教師：想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。（除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果有余數(shù)，要添0再除。） 　　教師：怎樣驗(yàn)算上面的小數(shù)除法呢？（用乘法驗(yàn)算）自己試一試。 　　5、做教科書第18頁(yè)的做一做。 　　三、課堂小結(jié)（略） 　　四、課堂作業(yè)： 　　教學(xué)目的： 　　1.使學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 　　2.理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。