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1、［活動總結(jié)范文］青年教師展示課活動總結(jié)范文 青年教師展示課活動 青年教師展示課活動總結(jié)為了進一步加強青年教師的隊伍建設(shè)，促進青年教師快速成長，組織了“積淀教學智慧提升課堂技能”青年教師展示課活動。活動的開展，為我校青年教師搭建了展示才華的平臺，對授課的8名青年教師教學水平的提高產(chǎn)生了積極的作用，同時，對其他教師也提供了一次學習時機，對推動我校教學工作的深入開展起到積極的促進作用'一、本次活動亮點頻現(xiàn) 1.激發(fā)了青年教師的潛能，展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的素質(zhì)。青年教師帶來了全新的教學思想和教學觀念，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，工作態(tài)度端正，工作認真，上進心強，具有強烈的課改意識。 某某某老師言語簡

2、練，教學思路清晰，利用精美的多媒體輔助教學，較好地激發(fā)了學生探究的興趣，充分地凸顯了學生的主體地位。 某某某老師的教學設(shè)計合理，師生互動恰當，教師點撥評價充滿正能量，創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學習環(huán)境，學生自始至終都在輕松愉快的氣氛中學習。 某某某了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學效果明顯。 某某老師及時觀察學生學習狀況，收集相關(guān)信息，及時做出評價。 某某老師時事事件導入新課，吸引了學生的眼球，同時也說明了生物知識和我們生活的密切關(guān)系。 2.嘗試課改新理念，注重倡導自主、合作、探究的 學習方式 適應(yīng)新的教育形式，轉(zhuǎn)變教學方式，當務(wù)之急在于建立教學新理念，即由過去的教授式學習

3、變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習。從本次活動來看，8名青年教師從備課到上課，從導學提要的完成到教學課件的制作大局部教師都有所表達。導學式生堂課堂教學模式是適應(yīng)現(xiàn)代教育改革開展需要的、表達學生主體作用的教學模式，也是咱們的教改特色，在現(xiàn)代教育中，培養(yǎng)學生的學習能力遠比學生單純掌握知識要重要得多。 從課堂效果來看，8位青年教師根本掌握了這一模式，在今后的中要認真學習新理念，積極探索教學改革和運用，提高課堂教學的時效性和高效性。 3．認真準備、精心備課，展現(xiàn)了青年教師較強的教學根本功和專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)要求，8名青年教師都完成了導學提要，在環(huán)節(jié)完整性、學生主體作用表達性、實用性、與課件有機結(jié)合等方面符合學

4、校課改要求。在教學授課過程和駕馭課堂方面8位老師做得都比較到位，青年教師們或條理性強、思路清晰，或塌實嚴謹、穩(wěn)扎穩(wěn)打，或循循善誘、耐心細致，或面向全體學生，因材施教，注重對學生主體作用和學習能力的培養(yǎng)，充分展示了我校青年教師講課的生機與活力。如某某某、 某某某老師的教學節(jié)奏感好、邏輯性強；某某某老師充分調(diào)動學生積極性，以學生為主、環(huán)節(jié)齊全，注重導課，啟發(fā)牽引的到位，某某老師教學語言有激情、教學設(shè)計的獨特，某某某老師吐字清晰、教態(tài)親切，講課大氣。 4．注重雙邊互動，關(guān)注每一個學生。 教學過程是師生交流、積極互動、共同開展的過程，在這一過程中，必須表現(xiàn)尊崇、熱愛、理解、協(xié)助學生的理念。 現(xiàn)

5、代教育倡導師生平等交流的教學行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。 某某某老師在教學中，充分利用多媒體教學手段，把枯燥的語文課堂變成了一幅幅動畫，緊緊地抓住同學們的注意力，使學生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了學習任務(wù)。 5．教師駕馭課堂、調(diào)動學生的能力強，師生、生生互動性有較為充分的表達。善于學習、認真對待的教師進步大、成長快，已經(jīng)形成一定的教學模式。如果我們平時的教學都能以展示課、匯報課的態(tài)度去認真推敲、鉆研，那我們的講課水平、教學成績肯定會有更大的提高的。老師們都有這樣的感覺，但凡講授過公開課、參賽課的留給自己的印象特別深，遠遠超過常規(guī)課，原因就這樣的課投入的多、設(shè)計的精、亮點多

6、、給自己的刺激也多，所以多參加展示課、公開課、比賽課對青年教師的成長是大有好處的。 二、意見和建議 在活動中，老師們的精彩表現(xiàn)頻現(xiàn)，每一位老師都有各自的長處，和亮點。同時，本著共同學習，共同進步思想，把本次活動中的意見和建議總結(jié)如下。 1．課改意識有待提高。學校正在推廣自主課堂教學模式的改革，適應(yīng)了目前教育改革的大形勢，我們的改革，不是權(quán)宜之計，而是要通過改革提高教育教學水平，提高學生綜合素質(zhì)，因此不要僅僅停留在口頭上，更要落實到行動中。通過這8節(jié)展示課，我們不難發(fā)現(xiàn)，有局部教師在課堂教學實踐 中，并沒有、或沒有完全踐行課改要求，自主學習、合作交流力度不夠，仍然帶有傳統(tǒng)教學模式的痕跡。

7、 2．教學中問題的設(shè)計要具體和明確。個別教師發(fā)問的目標指向不夠明確，致使學生答復不能切中要害。課堂討論也只是淺層次的。教師要擅長捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，隨機發(fā)問,進行突破性精講。這需要在平時的業(yè)務(wù)學習中加強對教材的研討，加強對學生的研討。 3．學習目標的設(shè)計應(yīng)科學合理。個別教師展示完目標后把目標扔到一邊，無視學習目標對課堂的指導性和目標性。 三、啟示 1．多聽課，多思性。 對教師來說，聽課是進步的有效捷徑，聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，補己之短。聽后反思是教學創(chuàng)新的動力，反思過程本身，就是教師專業(yè)成長的過程。 2．多參加各種競賽活動。 青年教師要積極參與各種競賽課活動，只有在活動中才能最大發(fā)揮一個人的潛質(zhì)，逼迫自己把最好的一面展示出來，對自己的進步是其他任何形式都比不上的。同時，平時的備課上課要按照參賽的標準嚴格要求。 3．多學習、多交流。 目前學習的時機和途徑非常多，青年教師一定要珍惜每一次學習時機。同時要自覺實踐。青年教師剛剛步入教壇， 未來的路還很漫長，是走向光明和輝煌，還是走向暗淡與平庸，主要取決于我們能否自覺地實踐，這里的自覺最重要。 總之，通過本次活動我們欣喜地看到了新教師的成長，也促進了老教師的學習，希望新老教師互學共勉，形成一個嶄新的局面，不斷把我校的教育教學改革推向深入。