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1. ____月____日 內(nèi)容：____《昆蟲記》__ 三、《昆蟲記閱讀》 螳螂 1．請用簡潔的語言概括以上文段的內(nèi)容。 (2分) 　本段文字主要記敘了螳螂捕食的情景 2．你知道“螳螂精心設(shè)計的作戰(zhàn)計劃”是什么嗎？請寫下來。（2分） 對于螳螂奇怪的姿態(tài)，蝗蟲過于害怕，甚至往前移動到螳螂可以攻擊到它的范圍以內(nèi)，螳螂就毫不客氣的，用自己的“掌”擊打蝗蟲，再用兩條鋸子用力把它壓住。 3．請結(jié)合文段內(nèi)容說說螳螂的習性。（3分） 螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。例如：當蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當時就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個怪里怪氣的家伙，一動也不動。 4．請列舉出《昆蟲記》中所觀察的其他昆蟲，不少于五種。（2分） 蟋蟀，蟬，塔藍圖拉毒蛛，金龜子，楊柳天牛。 四、 （1） 這個標志富有創(chuàng)意。請寫出兩點。（注：標志的背景為綠色。）（2分） 答案示例：綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施；標志留白部分像一只手托起一滴水，寓意人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。（2分答出一點得1分。意對即可。） （2）請你用上某種修辭手法，寫一條關(guān)于節(jié)水的公益廣告語。（2分） 答案示例：今天不節(jié)水，明天無淚流 ；別讓孩子知道的魚類只有泥鰍；惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。 （沒有修辭手法得1分） 2. ____月____日 內(nèi)容：____《昆蟲記》__ 三、《昆蟲記閱讀》 1.文章按照時間順序說明蟋蟀出世的過程。(2分) 2.細讀文章③⑥⑦段，將下面圖示中蟋蟀出世的過程補充完整。 (3分) 母蟋蟀產(chǎn)卵點播→卵殼前端出現(xiàn)一對視覺器官的大圓點→圓柱體頂端顯現(xiàn)出一個微型環(huán)狀墊圈→半透明的卵殼內(nèi)出現(xiàn)小動物身體的細小分節(jié)→微型墊圈變成強度甚低的條紋 →小生命頂起卵蓋，破卵而出。 3.文章第②段“現(xiàn)在，我們來監(jiān)視產(chǎn)卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯過產(chǎn)卵良機”一句中，作者為什么用“監(jiān)視”而不用“察看”，請說說你的理解。(3分) 示例：“監(jiān)視”是嚴密注視蟋蟀產(chǎn)卵的全過程，而“察看”是細看，可以是偶爾的、短時間的?！氨O(jiān)視”比“察看”能更好地突出科學觀察需要耐心、細致、高度警覺，所以用“監(jiān)視”更為準確。 4.請從說明方法的角度，簡要說明第⑦段中畫線句的表達效果。(3分) 示例：這句話了運用打比方的說明方法，生動形象地說明了蟋蟀破卵而時的可愛情狀，表達了作者看到蟋蟀出世的欣喜之情。 5.結(jié)合文章，并根據(jù)你對法布爾《昆蟲記》的了解，將下面這段話補充完整。(4分) 法布爾是一位“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”，他用詩人的語言描繪鮮活的生命。他筆下的昆蟲是那么生動、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲學家對生命(昆蟲、自然)的尊重與熱愛；他在郊外的“荒石園”里，用簡陋的設(shè)備觀察昆蟲真實的生活，并記錄了那么多珍貴的資料，讓我們深切地體會到一位科學工作者嚴謹、細致、持之以恒的可貴品質(zhì)。 3. ____月____日 內(nèi)容：____《基礎(chǔ)復(fù)習》__ 四、語言運用： 請從下面兩則材料中各提取一條信息。 材料一 年份 2005年 2006年 2007年 南京市小班化試點初中 8所 16所 27所 小班化試點初中就近入學率 50% 60% 85% 材料二 根據(jù)有關(guān)部門2008年的調(diào)查，參加小班化試點初中的班級，課堂教學師生互動參與率提高了30%；首批參加試點學校2008年學生中考成績比上年提高了10%——15%。 從材料一提取的信息： 答案：三年來，南京市小班化試點初中數(shù)量和小班化試點初中就近入學率呈逐年上升趨勢 從材料二提取的信息： 答案：小班化試點初中課堂教學師生互動參與率和學生中考成績都有所提高 五、用“／”給下面短文中的畫線部分斷句（共三處）。（3分） 東 坡 畫 扇 其人抱扇泣謝而出／始踰府門／而好事者爭以千錢取一扇／所持立盡 4. ____月____日 內(nèi)容：____《綜合運用》__ 三、閱讀下面古詩．完成：全品中考網(wǎng) 晚次樂鄉(xiāng)縣① 陳子昂 故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。 川原迷舊國，道路入邊城。 野戍荒煙斷，深山古木平。 如何此時恨。噭噭②夜猿嗚。 【注釋】①本詩是詩人從故鄉(xiāng)蜀地東行，途經(jīng)樂鄉(xiāng)縣時所作。②噭：同“叫”。 （1）概括引發(fā)詩人思鄉(xiāng)的事由。(2分) 答案.異鄉(xiāng)孤征(意思相同酌情給分)。 　　2.D(2分) 四、綜合運用： 4.（4分）（1）滔（2）堤（3）xuē（4）qin（每空1分） 5.（3分）這些涵閘設(shè)有銅鐵管和銅水閘，只能進水不可進人，結(jié)構(gòu)合理、設(shè)計巧妙。（1分） 結(jié)構(gòu)合理是主謂短語，巧妙設(shè)計是偏正短語，為使兩個短語結(jié)構(gòu)保持一致，句意更流暢，將巧妙設(shè)計改為設(shè)計巧妙。（2分） 6.（3分）小偉，你跟我一起來看這兩幅圖。圖一是城內(nèi)水位高于城外水位，此時打開月壩處的木塞，將城內(nèi)的水排到城外護城河內(nèi)；圖二是城外水位高于城內(nèi)水位，此時關(guān)閉月壩處的木塞，不讓洪水進入城內(nèi)，這樣就安全了。你明白了嗎？（稱呼語1分，圖一、圖二的分析各1分） 7.（4分）示例：南京的古城墻體現(xiàn)了六朝以來雄姿天成、虎踞龍盤的帝王形勝，古老，滄桑，點點青苔見證了古都的繁華與輝煌。它如同一位怒目金剛，抵御外敵，讓城市固若金湯。（信息準確，即具有南京城墻的特色1分，修辭得當1分，語句流暢1分，文筆優(yōu)美1分） 5. ____月____日 內(nèi)容：____《說明文》__ 三、說明文閱讀 (1) 瓷板上的中國書畫經(jīng)歷了一個由“三國時期古陶瓷上的文字”、“________________”、“________________”到“清中期瓷板畫的興盛”的演變過程。(2分) 　 [答案]六朝時期陶瓷上刻印或模印的文字 長沙窯以書寫的的文字裝飾瓷器的陶瓷書法 　　　　 (2) 文章介紹“珠山八友”瓷板畫是從“畫”與“ ”兩方面具體說明的，而介紹《昌江日對黃山圖》則從“畫”、“________________”與“書法”三方面具體說明的。(2分) 　　 [答案]題款(書法) 題詩 　 　　 (3) 文中最能概括瓷板書畫特點的語句是“________________”。(2分) 　　 [答案](瓷板書畫)將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學藝術(shù)融為一體。 （4） 文章第四自然段運用了作比較的說明方法，具體分析其作用。(4分) 　　 [答案]文中將瓷板書畫創(chuàng)作與紙上書畫創(chuàng)作進行比較，說明了因材質(zhì)、料性不同，創(chuàng)作者的技法也不同，突出了瓷板書畫創(chuàng)作比紙上書畫創(chuàng)作更有難度，更顯功力。 　　 　　 （5） 你認為瓷板書畫對創(chuàng)作者有哪些要求?請概括。(3分) 　　 （6） [答案](1)創(chuàng)作者必須對胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀有成竹在胸的了解,書寫繪畫時才能恰到好處地控制運筆的力度、速度和技巧 。(2)創(chuàng)作者必須有精湛的手功、豐富的經(jīng)驗、超凡的悟性和豐厚的學養(yǎng)。 6. ____月____日 內(nèi)容：____《說明文》__ 三、說明文閱讀 1．文章第①段，提到“北川”“北京”兩地市民祭奠親人的場景有什么作用？（2分） 內(nèi)容上：寫出了人們以各自不同的方式緬懷逝者，追思先人 結(jié)構(gòu)上：由清明文化到習俗，引出下文對清明價值與理想的敘述。 2．從全文看，清明節(jié)的意義和內(nèi)涵經(jīng)歷了怎樣的演變過程？（3分） 起初是一個節(jié)氣，繼而演變成懷念祭祀家族先人的節(jié)日，后來被賦予塵世間最高貴的價值與理想，暗合了“天地清明”、“人心清明”與“政治清明”三重境界。 17．以下各項中，不能表現(xiàn)“清明負載著塵世間最高貴的價值與理想”的一項是（ D ） A.清明時節(jié)，萬物的生長，都清潔而明凈。 B.清明是關(guān)乎生命的節(jié)日，讓生活回到生命本身。 C.吏治清明是中國人自古以來的政治理想。 D.清明讓人們向逝者遙寄來自塵世的哀思與溫暖。 18．閱讀下列材料，結(jié)合本文內(nèi)容，說說探究結(jié)果。（3分） 材料一：清明節(jié)的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。 材料二：在以《清明上河圖》聞名的開封，舉行的清明文化節(jié)，活動豐富多彩，諸如蹴鞠、馬球、斗雞、抖空竹等具有民俗特色的表演活動，為前來祭祖、踏青的人們帶來別樣的樂趣。 探究結(jié)果：（1）清明最初只是一個節(jié)氣，到了唐玄宗年間與寒食合并，漸漸演變成懷念祭祀家族先人的節(jié)日，有著豐富的習俗；到了宋代，清明舉行文化節(jié)，活動豐富多彩。（清明的起源） （2）清明，處在春天，人們把掃墓和郊游結(jié)合起來既祭拜祖先，追憶先人；又親近了自然，還防止寒食冷餐傷身，鍛煉了身體。（清明的作用） （3）伴隨著時間的流逝，清明也漸漸被后人賦予了更多意義與內(nèi)涵：清明讓人們追思過往，省思現(xiàn)在，念想未來，讓生活回到生命本身，重歸內(nèi)心世界的寧凈與“清明”。（清明的價值） 7. ____月____日 內(nèi)容：____《傅雷家書》__ 1. 第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的時期。為什么說它是“又快樂又惆悵”的？ 答案：.回憶兒子的往事這件事。因回憶兒子的往事而快樂，因兒子離開父母而惆悵。 2.第二段畫線句表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。 答案：從反問的角度即可 3.從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句，并闡述理由。 （甲）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的 （乙）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯 答案：選乙句。乙句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一樣。 4.家書反映了傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文說說傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？ 答案：建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系。 5.讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的幾句話。答案 “略” 8. ____月____日 內(nèi)容：《鋼鐵是怎樣煉成的》 1. 聯(lián)系本部小說的內(nèi)容，選文中“他的身體徹底垮了”指的是什么？ 答案：全身癱瘓、雙目失明。 2. 結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》全書，簡要概括保爾“四次死里逃生”的經(jīng)歷并說說“四次死里逃生”的意義。 答案：第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養(yǎng)??；第四次，是在鐵路快修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。這四次“死里逃生”表現(xiàn)了保爾頑強的生命力，鋼鐵般的堅強意志。 3. 選取恰當角度，賞析第一段的畫線句。 答案：.這句是環(huán)境描寫，這些景物描寫不僅點明了時令，而且象征著蘇維埃春天的到來。 4. 保爾掏出手槍自殺了嗎？請續(xù)寫他的心理活動。 答案：沒有自殺。他狠狠責罵自己，認為自己只是冒牌英雄主義，自殺只是最怯懦的做法，他要繼續(xù)讓生活過得“有益而充實”，最終收起槍放棄自殺。 、一 9. ____月____日 內(nèi)容：《散文》 三、散文閱讀： 1．文末說“我有過這樣一些記憶”，文章寫了哪些記憶中的小事？（至少四件） 答案：(l)媽媽為睡夢巾的家人做早餐；(2)“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺（睡覺時“找”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；(3)爸爸用粗糙的手指認真地擺卉玩姐上的小軸承；（4)媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；（5）雨天，媽媽牽掛并擔心遠在北京的哥哥有沒有傘；(6)爸爸在手機主頁里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報；(7)遠方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。 2．細讀文中畫線句，完成相關(guān)題目。 (1)“媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個寒戰(zhàn)?！保ㄙp析加點詞的表達效果。） 答案："本能地”意思是不知覺的、無意識的，寫出了媽媽對孩子的關(guān)心和呵護自然而然，已成習慣，表現(xiàn)了母愛之深。 (2)“爸，晚上有雨?！保ㄟ@句話在文中有什么作用？） 答案：“呼應(yīng)上文對雨的描寫；暗示哥哥一直關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對家人的牽掛和愛。 3．文章寫到“一些生命的片刻烙印在時光的塵埃里……將你與過去連在一起”，簡要分析“十一歲”、“十五歲”這兩個片段為什么會“烙印在時光的塵埃里”。 答案：因為“十一歲”這個片段讓“我”感受到了“責任”和“愛”，“十五歲”這個片段處處傳達出家人間的“牽掛”、“愛”和“期待”。這些生命中最珍貴的東西，會讓人終生懷念，所以這兩個片段被“烙印在時光的塵埃里”。 4．選出與梭羅的“謝天謝地，世界并不僅限于這里”這句話在本文中的意思最接近的 一項。（ C ） A．隨著時光的流逝，許許多多的人和事到最后會讓你覺得特別滑稽可笑和微不足道，對此你會投去孩子般的目光。 （莫迪亞諾《青春咖啡館》） B．我們對這個世界，知道得還實在太少。無數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂趣。 （余秋雨《洞庭一角》） C．孩子們懂得了懷念：以往的鈴聲，它到哪兒去了？惟有一點是確定的，它隨著記憶走進了未來。 （史鐵生《廟的回憶》） D．一旦作出決定，實際上便墜入了一股巨大的洪流之中，這洪流會把你帶到一個你作決定時從來沒想到的地方去。 （保羅柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》）