《九年級科學上冊 第2章 物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用 第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 第4課時 實驗：物質(zhì)的鑒別課件 浙教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級科學上冊 第2章 物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用 第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 第4課時 實驗：物質(zhì)的鑒別課件 浙教版.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,新知學習,互動探究,第2章物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用,課堂小結(jié),第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,重要提示：在鑒別物質(zhì)時要注意：(1)先取樣后操作，先現(xiàn)象后結(jié)論。(2)每進行一次實驗，都要重新取樣。(3)每次鑒別都應(yīng)有明顯的現(xiàn)象。,新知學習,新知物質(zhì)的鑒別,1．實驗(1)利用氯化鋇溶液、硝酸銀溶液、稀硝酸、碳酸鈉溶液、紫色石蕊試液、酚酞試液、蒸餾水、試管6支，對下表中的各組物質(zhì)進行鑒別。,第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,氯化鋇溶液,白色沉淀,H2SO4＋BaCl2===BaSO4↓＋2HCl,碳酸鈉溶液(或紫色石蕊試液),產(chǎn)生氣泡的是稀鹽酸(或溶液變紅的是稀鹽酸),Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑,碳酸鈉溶液,白色沉淀,Ca(OH)2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaOH,(2)現(xiàn)有4包白色粉末，編號為A、B、C、D，它們分別是硫酸銅、氯化鈉、硝酸鉀、氫氧化鈉，請通過實驗，一一加以鑒別。實驗步驟：①將少許A、B、C、D四種物質(zhì)分別放入四支試管中，加入少量的水溶解，A的溶液為藍色，則A是____________；②向剩余的三種溶液中分別滴入幾滴酚酞試液，B的溶液使無色酚酞試液變紅，則B為________；③再取剩余的兩種物質(zhì)的溶液少量分別加入AgNO3溶液，C溶液產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，則C為________，D為________。,第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,硫酸銅,氫氧化鈉,氯化鈉,硝酸鉀,寫出四種物質(zhì)的化學式：A________；B________；C________；D________。有關(guān)化學方程式：NaCl＋AgNO3===____________________。2．常見離子的檢驗方法,第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,AgCl↓＋NaNO3,CuSO4,NaOH,NaCl,KNO3,第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,試液變紅,產(chǎn)生氣泡,藍,澄清石灰水,白色,白色,藍,3.常見氣體的檢驗,第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,木條復燃,淡藍,水珠,紅色,白色,藍色,變渾濁,(續(xù)表),第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,藍色,變渾濁,紅色,變渾濁,白色,藍色,(續(xù)表),第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,水珠,白色沉淀,渾濁,[情景展示],1.利用氯化鋇溶液、硝酸銀溶液、稀硝酸、碳酸鈉溶液、紫色石蕊試液、酚酞試液、蒸餾水、試管6支，對下表中的各組物質(zhì)進行鑒別，并填寫相關(guān)內(nèi)容。,互動探究,探究點一物質(zhì)的鑒別,第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,2.做“物質(zhì)的鑒別”實驗時，對硫酸銅、氯化鈉、硝酸鉀、氫氧化鈉四種白色粉末進行鑒別。以下是某同學設(shè)計的鑒別方案。,第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,[問題探究],通過上述鑒別過程，你能總結(jié)出物質(zhì)鑒別的一般方法嗎？,[思考交流],___________________________________________________________________________________________,第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,[歸納提升],物質(zhì)的鑒別方法一般有兩種：(1)物理方法：依據(jù)特殊性質(zhì)(如顏色、氣味等)進行觀察、分析、判斷，得出結(jié)論。(2)化學方法：根據(jù)試劑與被鑒別物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象不同把物質(zhì)鑒別出來，具體步驟為①分別取少量待鑒別的溶液(若是固體先取少量配成溶液備用)加入試管中；②分別加入試劑充分反應(yīng)；③觀察反應(yīng)現(xiàn)象；④根據(jù)現(xiàn)象分析、判斷，得出結(jié)論。對于同組物質(zhì)，鑒別時所利用物質(zhì)的性質(zhì)不同，鑒別方法也可以不同。,[課堂速記],______________________________________________________________,第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,[情景展示],甲、乙兩位同學分別設(shè)計了選用一種試劑進行除雜實驗的方案(括號內(nèi)為雜質(zhì)，所選試劑均適量)。,探究點二實驗的設(shè)計與評價,第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,互動探究,[問題探究],通過完成上述表格，你能總結(jié)出實驗設(shè)計與評價的方法嗎？,[思考交流],_______________________________________________________________________,第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,[歸納提升],實驗設(shè)計與評價一般從以下幾個方面進行思考：反應(yīng)原理是什么；實驗操作方法是否可行；推理過程是否嚴密；是否經(jīng)濟環(huán)保。,[課堂速記],_________________________________________________________________________________,第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,課堂小結(jié),第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別,物質(zhì)鑒別,,方法,物理法：顏色、狀態(tài)等→物理性質(zhì),化學法：酸堿性、可燃性→化學性質(zhì),,性質(zhì),體現(xiàn),決定,步驟：取樣→實驗→觀察現(xiàn)象→得出結(jié)論,