《2018-2019學(xué)年高中歷史 第三單元 資產(chǎn)階級政治家 3.8 美國首任總統(tǒng)華盛頓課件2 岳麓版選修4.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中歷史 第三單元 資產(chǎn)階級政治家 3.8 美國首任總統(tǒng)華盛頓課件2 岳麓版選修4.ppt（30頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

青少年時(shí)期的華盛頓,圖說歷史,在種植園的華盛頓,16歲時(shí)，華盛頓的哥哥為他謀得一個(gè)在西部測量土地的工作。,華盛頓的哥哥LawrenceWashington對他年輕時(shí)的生活有很大的影響。,21歲華盛頓參軍，加入英國殖民者組織的弗吉尼亞民團(tuán)，并參加過英法“七年戰(zhàn)爭”,喬治梅森,華盛頓的婚禮,材料一:當(dāng)英國尊貴的先生們不剝奪美洲的自由就不滿足的時(shí)候,看來有必要采取某種措施,避開這一打擊,并維持我們祖先給我們的自由……我認(rèn)為,我們每個(gè)人都應(yīng)毫不猶豫地拿起武器;但是,拿起武器應(yīng)該是最后迫不得已的手段。—華盛頓⒈材料體現(xiàn)了華盛頓對英國的態(tài)度是怎樣的?,材料二:所有正確的或合理的事情都為分離作辯護(hù)。被殺死的人的鮮血和造化的啜泣聲在喊著:現(xiàn)在是分手的時(shí)候了?！谶@個(gè)時(shí)候,人們即使竭盡智慧,要不談獨(dú)立而保證這個(gè)大陸茍安一年,也是辦不到的。和解在現(xiàn)今是個(gè)荒謬的夢想。—華盛頓⒉參看圖表并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明“和解在現(xiàn)今是個(gè)荒謬的夢想”。,,英國對美殖民地的政策（1660—1775年）,,苦嗎？,稅務(wù)局的人,,材料二:所有正確的或合理的事情都為分離作辯護(hù)。被殺死的人的鮮血和造化的啜泣聲在喊著:現(xiàn)在是分手的時(shí)候了?！谶@個(gè)時(shí)候,人們即使竭盡智慧,要不談獨(dú)立而保證這個(gè)大陸茍安一年,也是辦不到的。和解在現(xiàn)今是個(gè)荒謬的夢想。—華盛頓⒉請說明“和解在現(xiàn)今是個(gè)荒謬的夢想”。,,1775年萊克星頓的槍聲,請思考：華盛頓上任后的形勢如何？,接到委任狀的華盛頓策馬趕赴前線。,,假設(shè)你是大陸軍總司令你怎樣籌備和組建這支軍隊(duì)?！皯?zhàn)斗力物資思想個(gè)人”,,實(shí)戰(zhàn)演練：,,托馬斯潘恩的《常識(shí)》,1776年7月4日簽署《獨(dú)立宣言》,思考：在獨(dú)立戰(zhàn)爭中，華盛頓有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？,喬治華盛頓在制憲會(huì)議上講話,1789年的華盛頓總統(tǒng)就職典禮,材料：1787年憲法規(guī)定美國總統(tǒng)是國家元首、政府首腦兼三軍總司令。杰斐遜稱美國總統(tǒng)制為君主制的“新版”。,思考一下,問題：華盛頓的做法是否打消了杰斐遜的顧慮？,歸納總結(jié)：華盛頓八年內(nèi)做了哪些開拓性的工作？（經(jīng)濟(jì)、政治、司法、教育、外交）,《告別辭》各位朋友和同胞：我們重新選舉一位公民來主持美國政府的行政工作，已為期不遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，大家必須運(yùn)用思想來考慮這一重任付托給誰?！腿沃?，我并非不知我的能力薄弱，而且我自己的經(jīng)歷更使我缺乏自信，這在別人看來，恐怕更是如此。年事日增，使我越來越認(rèn)為，退休是必要的，而且是會(huì)受歡迎的。,情境回放：,材料：“我也愿意真誠的宣布，我毫無追逐權(quán)力的欲念。我與這片廣袤大陸上的任何人一樣，迫切希望化劍為犁?！薄A盛頓,讀一讀,“三進(jìn)”：1789年就任總統(tǒng)，維護(hù)和完善了國家民主政治制度。“三退”：1796年第二屆總統(tǒng)任滿后急流勇退不當(dāng)終身總統(tǒng)。,“二進(jìn)”：1787年主持制定憲法，確立了美國民主政治。“二退”：1788年夏，憲法通過，華盛頓再次踏上歸程。,“一進(jìn)”：1775年就任大陸軍總司令，取得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利?！耙煌恕保?783年交出軍權(quán)，拒絕當(dāng)國王。,華盛頓“三進(jìn)三退”人生,想一想：1.哪一步最艱難，也最讓你佩服？2.結(jié)合下面的材料思考他究竟為什么會(huì)三次化劍為犁？,,材料一：“人類應(yīng)該贊頌教育他的國家而不是敬慕華盛頓個(gè)人……我深以華盛頓的性格而自豪,因?yàn)槲抑浪麅H僅是美國人性格的典范而已?！邶嬝悤r(shí)代,華盛頓可能是愷撒；在查理時(shí)代,他可能成為克倫威爾?！窃诿绹?他除了退休別無他圖?！薄s翰?亞當(dāng)斯,思考：他究竟為什么會(huì)三次化劍為犁？,,材料二：“華盛頓不單單是為了獨(dú)立,而且是為了一個(gè)獨(dú)立的共和國而戰(zhàn)斗。……他懂得要是他企圖取得多于人民慷慨給予的權(quán)力,他將失去為之戰(zhàn)斗的目標(biāo)。”——愛德蒙德?摩根“華盛頓性格中有一個(gè)非?？少F之處，就是他對榮譽(yù)的追求高于權(quán)力和地位的迷戀；自身道德的‘完善’高于對權(quán)術(shù)的熱情”?！嘀旧度A盛頓評傳》,思考：他究竟為什么會(huì)三次化劍為犁？,,材料三：一方面，我出于個(gè)人熱切的偏好，業(yè)已選擇退隱來安度自己的風(fēng)燭殘年?！由象w弱多病的困擾也使我的健康隨時(shí)光流逝而漸次衰退這就使我退隱的生活對我日益彌足珍貴而且不可或缺。,思考：他究竟為什么會(huì)三次化劍為犁？,假設(shè)你是他的生前摯友你有什么告別的話要說？（兩到三句）,假設(shè)你來主持這一葬禮，請你結(jié)合華盛頓的英雄事跡擬定一份悼詞。（100字左右）,課堂活動(dòng),概述華盛頓的主要業(yè)績，評價(jià)其歷史貢獻(xiàn)。,課后作業(yè),