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1、二.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度,第二單元：生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)第四課：生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度,授課教師：陳子哲單位：烏市第十中學(xué),一、教材分析,二、教學(xué)目標(biāo),三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),四、教學(xué)方法,五、學(xué)法指導(dǎo),六、教學(xué)過程,本框內(nèi)容是必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第四課《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》中的第二節(jié)的內(nèi)容，它承接上節(jié)課發(fā)展生產(chǎn)的有關(guān)問題，也為第七課第二節(jié)《按勞分配為主體、多種分配方式并存》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本框題的邏輯結(jié)構(gòu)主要是由一條主線構(gòu)成的：我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么→公有制為什么是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的主體，其地位如何體現(xiàn)，它的實(shí)現(xiàn)形式怎樣→我國(guó)實(shí)行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性。,本框內(nèi)容在教材中的地位和作用,（一）教材分析,,（

2、1）知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠識(shí)記我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用；公有制主體地位的體現(xiàn)。（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察問題和分析問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生一種合作探究問題的能力及鑒別、思考、判斷等思維能力以及知識(shí)的遷移能力。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，要使學(xué)生能夠擁護(hù)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；認(rèn)識(shí)到這一制度符合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情，有利于促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展的。,（二）教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)：公有制的主體地位和國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。理由：我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，因此有

3、關(guān)公有制主體地位的內(nèi)容是本課的重點(diǎn)。,（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),重點(diǎn)突出：1.時(shí)間上的突出：計(jì)劃用近12分鐘的時(shí)間來(lái)完成這兩個(gè)內(nèi)容的教學(xué)。2.教學(xué)手段、過程上的突出：首先引導(dǎo)學(xué)生從分析一些感性材料入手，引出主題、并認(rèn)識(shí)其重要性；然后引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，在思考、討論中澄清問題，提高認(rèn)識(shí)；最后，由教師補(bǔ)充、歸納，進(jìn)一步加深、提高認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程即不灌輸，也不空洞說教。在這一過程中，對(duì)一些內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳钊肱c拓展?？傊?，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師起好引導(dǎo)作用。,難點(diǎn)：我國(guó)實(shí)行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性。理由：這一問題涉及到我國(guó)的社會(huì)性質(zhì)，我國(guó)國(guó)情和生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的基本原理，學(xué)生分析的時(shí)候會(huì)有

4、一定難度，因此也把它作為本課的一個(gè)難點(diǎn)。,難點(diǎn)突破：首先，通過直觀材料，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“我國(guó)生產(chǎn)力水平不平衡，多層次”的特點(diǎn)；然后組織學(xué)生討論“我國(guó)的生產(chǎn)力狀況與我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度有什么關(guān)系”，進(jìn)一步澄清認(rèn)識(shí)；之后，通過多媒體演示與教師講解加深理解。,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)，我主要采用如下幾種教學(xué)方法：1.多媒體教學(xué)法。利用多媒體展現(xiàn)大量圖文及視頻資料，使教學(xué)更直觀、更感性。2.討論教學(xué)法。針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，開展討論，發(fā)揮學(xué)生主體作用。3.啟發(fā)式教學(xué)法。通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。4.時(shí)事教學(xué)法。結(jié)合時(shí)事：“2010年相關(guān)最新數(shù)據(jù)、中國(guó)國(guó)情等”進(jìn)行教學(xué)，開

5、拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，聯(lián)系實(shí)際。,（四）教學(xué)方法,探究性學(xué)習(xí)法。“自主探究”、“合作探究”。讓學(xué)生進(jìn)行自主探究的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，在生生互動(dòng)（學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)）中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實(shí)踐能力弱”等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。2.理論聯(lián)系實(shí)際法。關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。,（五）學(xué)法指導(dǎo),（六）教學(xué)過程,導(dǎo)讀提綱：1.我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度由哪兩個(gè)部分構(gòu)成？2.這兩個(gè)部分又分別由哪些經(jīng)濟(jì)成分組成？,課前預(yù)習(xí)獲取信息,設(shè)計(jì)意圖,自主學(xué)習(xí)是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的

6、重要環(huán)節(jié).自學(xué)能力,信息搜集、處理能力是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)信息時(shí)代必備的能力。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅可以達(dá)到能力培養(yǎng)的目標(biāo),還可以使學(xué)生從總體上對(duì)本部分知識(shí)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。,張家大哥所在的國(guó)企中國(guó)建設(shè)銀行進(jìn)行股份制改造，成立中國(guó)建設(shè)銀行股份有限公司。張家二哥工作的集體小廠青島電冰箱廠實(shí)行股份合作制，成立海爾股份有限公司。2002年，由海爾集團(tuán)和美國(guó)紐約人壽保險(xiǎn)公司合資組建的海爾人壽成立。張家三弟，畢業(yè)后開了一個(gè)小飯館，加盟了“小尕子餐飲連鎖”。思考：材料中你都看到了哪些經(jīng)濟(jì)成分？,A以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生多思、多說、多做。B回歸生活。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，剖析

7、生活現(xiàn)象，提高學(xué)生觀察生活，思考現(xiàn)實(shí)的能力，使政治教學(xué)回歸生活。C此處內(nèi)容的設(shè)計(jì)既是是導(dǎo)入，也是貫穿本堂知識(shí)的形式上的線索和脈絡(luò)。,設(shè)計(jì)意圖,二.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度,第二單元：生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)第四課：生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度,這部分知識(shí)是本節(jié)課的第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)——公有制的主體地位。我打算通過一段文字材料、一個(gè)圖表材料和一個(gè)為時(shí)兩分鐘的討論來(lái)突出這個(gè)重點(diǎn)。,,1.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度2.國(guó)有經(jīng)濟(jì)及其主導(dǎo)地位,,材料一：2010年我國(guó)國(guó)有及國(guó)有控股工業(yè)企業(yè)41125個(gè)，工業(yè)增加值、總資產(chǎn)、銷售收入的比重分別占48.5%、60.9%、43.7%，利潤(rùn)總額、應(yīng)繳增值稅的比重為41.2%、57.6%。材料二：201

8、0年國(guó)有經(jīng)濟(jì)在一些重點(diǎn)行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域所占比重,合作探究（一）：,1.國(guó)有經(jīng)濟(jì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位、作用分別是什么？2.結(jié)合材料分析，在我國(guó)，發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)有何重大意義？,從實(shí)際數(shù)據(jù)材料入手，透過感性的文字和圖表材料，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行小組討論交流，體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念；在提問活動(dòng)中由教師層層啟發(fā)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主體地位，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。,設(shè)計(jì)意圖,2004年，張家大哥所在的中國(guó)建設(shè)銀行所屬企業(yè)進(jìn)行股份制改造，成立中國(guó)建設(shè)銀行股份有限公司，從不同渠道廣泛籌集資金，成為國(guó)家、集體、私人多方持股的新型企業(yè)。其資本構(gòu)成如下：思考：1.張家大哥后來(lái)任職的中國(guó)建設(shè)銀行股份有限公

9、司又屬于什么性質(zhì)的企業(yè)?2.在該公司的資本構(gòu)成中哪些部分屬于公有制經(jīng)濟(jì)？,3.混合所有制經(jīng)濟(jì),4.集體經(jīng)濟(jì),1989年，張家二哥工作的青島電冰箱廠實(shí)行以勞動(dòng)者的勞動(dòng)聯(lián)合和資本聯(lián)合為主的股份合作制，成立海爾股份有限公司，企業(yè)職工既是勞動(dòng)者又是投資者。26年來(lái)，海爾股份有限公司已從一家瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展成為全球擁有7萬(wàn)多名員工、年納稅額過億元的全球化集團(tuán)公司。,1.二哥后來(lái)任職的海爾股份有限公司是屬于什么性質(zhì)的企業(yè)？2.結(jié)合材料分析發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)有何現(xiàn)實(shí)意義？,,設(shè)計(jì)意圖,此處材料既能解決集體經(jīng)濟(jì)與混合所有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵問題，又能解決它們的作用問題，一舉兩得。,大哥任職的中國(guó)建設(shè)銀行通過國(guó)有企業(yè)公

10、司制股份制改革，資本總額突破10萬(wàn)億元；二哥任職的青島電冰箱廠通過股份合作制，提高了職工的生產(chǎn)積極性，把海爾發(fā)展成為全球化集團(tuán)公司，多年穩(wěn)居中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)前列。思考：結(jié)合教材32頁(yè)最下面內(nèi)容分析，上述兩家企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成功對(duì)于增強(qiáng)公有制主體地位有何啟示？,合作探究（二）,為了增強(qiáng)公有制的主體地位，必須深化企業(yè)改革,設(shè)計(jì)意圖,通過繼續(xù)挖掘材料中的有效信息，完成“增強(qiáng)公有制主體地位”內(nèi)容的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生分析問題的能力。,,這一部分知識(shí)包含了本節(jié)課的第二個(gè)重點(diǎn),為了突出重點(diǎn),我用了一段視頻。,5.公有制主體地位的體現(xiàn),觀看視頻，結(jié)合教材33頁(yè)的內(nèi)容，完成下列填空：,5.公有制主體地位的體現(xiàn),,公有制的

11、主體地位主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一,公有資產(chǎn)在中占優(yōu)勢(shì)；第二,控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起作用。國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在上，在關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國(guó)有經(jīng)濟(jì)必須占地位。,社會(huì)總資產(chǎn),國(guó)有經(jīng)濟(jì),主導(dǎo),控制力,支配,導(dǎo)讀提綱：1.視頻資料中，你獲得哪些有效信息？2.從全國(guó)總體和不同行業(yè)看，公有制經(jīng)濟(jì)如何體現(xiàn)主體地位？3.國(guó)有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在？4.公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)能否說成國(guó)有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)？,設(shè)計(jì)意圖,通過觀看視頻材料和自主閱讀的方式，不僅突出這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生搜集、處理信息的能力，這也是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)信息化時(shí)代必備的能力，

12、實(shí)現(xiàn)知能目標(biāo)的統(tǒng)一。,材料一：2002年11月，由海爾集團(tuán)和紐約人壽保險(xiǎn)公司合資組建的（海爾人壽）正式成立，目前注冊(cè)資本人民幣8億元。該公司目前擁有員工500余人，年繳納稅款達(dá)4000萬(wàn)元。由于引進(jìn)先進(jìn)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，2010年海爾保險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)了零投訴。張家二哥由于工作業(yè)績(jī)突出，被派往該公司位于上海的總部任職。材料二：張家三弟，畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)。由于愛好廚藝，他用僅有的3萬(wàn)元開了一個(gè)小飯館、這不僅解決了他的就業(yè)問題，而且方便了周圍的百姓。后來(lái)由于經(jīng)營(yíng)不錯(cuò)，加盟了“小尕子餐飲連鎖”，規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)在已有3家飯館在營(yíng)業(yè)。第一大組：1.海爾人壽的資本構(gòu)成有什么特點(diǎn)？2.結(jié)合材料分析發(fā)展外資經(jīng)濟(jì)

13、有何現(xiàn)實(shí)意義？第二大組：1.“小尕子餐飲連鎖”屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)模式？2.它與小飯館有什么區(qū)別？3.發(fā)展這種經(jīng)濟(jì)模式有何現(xiàn)實(shí)意義？,,設(shè)計(jì)意圖,由學(xué)生自主閱讀得出結(jié)論，教師引導(dǎo)下歸納梳理。,4.我國(guó)實(shí)施這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性,這是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，用一組圖片材料和教師講解的方式來(lái)逐步突破難點(diǎn)。,,1.結(jié)合圖片，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)生產(chǎn)力現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。2.我國(guó)生產(chǎn)力狀況與我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度有什么關(guān)系？,4.我國(guó)實(shí)施這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性,生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,生產(chǎn)力水平?jīng)Q定經(jīng)濟(jì)制度,我國(guó)社會(huì)主義公有制為主體，初級(jí)階段生產(chǎn)決定多種所有制經(jīng)濟(jì)力發(fā)展不平衡、共同發(fā)展的基本多層次經(jīng)濟(jì)制度,,設(shè)計(jì)意圖,通過直觀的圖

14、片和教師的引導(dǎo)，學(xué)生的思考、回答，不僅讓學(xué)生在回顧生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系等舊知識(shí)的前提下，接受新知識(shí)，做到“溫故而知新”，完成“我國(guó)實(shí)行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性”內(nèi)容的教學(xué)，而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情，有利于促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，從而平等的看待每一種經(jīng)濟(jì)成分的地位與作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一制度的理解和擁護(hù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、覺悟目標(biāo)的統(tǒng)一。,張家大哥所在的國(guó)企中國(guó)建設(shè)銀行進(jìn)行股份制改造，成立中國(guó)建設(shè)銀行股份有限公司。張家二哥工作的集體小廠青島電冰箱廠實(shí)行股份合作制，成立海爾股份有限公司。2002年，由海爾集團(tuán)和美國(guó)紐約人壽保險(xiǎn)公司合資組建的海爾人壽成立。張家三弟，畢

15、業(yè)后開了一個(gè)小飯館，加盟了“小尕子餐飲連鎖”。思考：材料中你都看到了哪些經(jīng)濟(jì)成分？,,設(shè)計(jì)意圖,首尾呼應(yīng)，此處再次研究課前導(dǎo)入所使用的材料，解決課前提出的問題，讓學(xué)生感覺有始有終，也為本節(jié)課畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。,板書設(shè)計(jì)+本課小結(jié),,公有制經(jīng)濟(jì)(主體),非公有制經(jīng)濟(jì)（重要組成部分）,個(gè)體經(jīng)濟(jì),私營(yíng)經(jīng)濟(jì),外資經(jīng)濟(jì),,我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度,國(guó)有經(jīng)濟(jì),集體經(jīng)濟(jì),混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有、集體成分,,,設(shè)計(jì)意圖,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合板書對(duì)本堂課內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)，不但鞏固本堂課的教學(xué)內(nèi)容，而且訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)及表達(dá)能力。,本課小結(jié)：,,公有制經(jīng)濟(jì)(主體),非公有制經(jīng)濟(jì)（重要組成部分）,個(gè)體經(jīng)濟(jì),私營(yíng)經(jīng)濟(jì),外資經(jīng)濟(jì),,我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度,國(guó)有經(jīng)濟(jì),集體經(jīng)濟(jì),混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有、集體成分,,謝謝,