《2018-2019學年高中語文 第五課 “言之有理” 單元知識整合課件 新人教版選修《語言文字應用》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學年高中語文 第五課 “言之有理” 單元知識整合課件 新人教版選修《語言文字應用》.ppt（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元知識整合,第五課“言之有理”,言之有“理”,,“四兩撥千斤”——虛詞,,虛詞的種類虛詞的作用使用虛詞注意事項,句子“手牽手”——復句和關(guān)聯(lián)詞,,復句類型,并列選擇遞進連貫解說,,,復句中的關(guān)聯(lián)詞,體系構(gòu)建,聯(lián)合關(guān)系,主從關(guān)系,因果目的轉(zhuǎn)折條件假設讓步,,言之有“理”,,有話“好好說”——修改病句,,常見語病,說“一”不“二”——避免歧義,,什么是歧義,,修改辦法,修改法補寫法,口頭歧義與書面歧義語匯歧義與組合歧義語法結(jié)構(gòu)歧義與語義結(jié)構(gòu)歧義,,搭配不當、成分殘缺與贅余、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯,,修改方法：換、添、調(diào)、刪,造成歧義的原因,一、正確使用虛詞正確使用虛詞是指根據(jù)語言表達的需要

2、，既要語意連貫、文氣貫通，又要在簡練的原則下恰當?shù)厥褂锰撛~。根據(jù)語境辨析虛詞，能夠正確使用虛詞，是語言運用能力的基本功之一，往往也是不少考生駕馭語言的薄弱環(huán)節(jié)之一。高考對虛詞的考查集中在下面幾個方面：(1)對介詞關(guān)涉對象及組成的語法結(jié)構(gòu)理解的考查。(2)對副詞限制修飾的語義的理解和考查。(3)對連接句子及分句間的關(guān)聯(lián)詞語的辨析和使用。(4)對句中虛詞的辨析和修改。(5)對助詞使用的辨析。從考查的形式上看，一是根據(jù)具體的語言環(huán)境為句子選擇關(guān)聯(lián)詞語，一是對語境中虛詞的使用進行正誤,精要盤點,判斷。但還應注意，由于增加了語音試題，有可能將虛詞的運用和實詞的運用結(jié)合起來考查，在語病的辨析和修改中也可能

3、會涉及虛詞的運用是否正確等問題。從選材來看，高考考查的主要是平時常用的、語法意義上比較接近的、在使用中容易混淆和誤用的虛詞。二、正確使用關(guān)聯(lián)詞語正確使用關(guān)聯(lián)詞是近幾年高考考查的一個重點。關(guān)聯(lián)詞的辨析離不開語言環(huán)境，所以要準確把握句子含義，理清多重復句中分句與分句間的邏輯關(guān)系。要做到這一點，就必須掌握虛詞知識和復句知識，熟練準確地判斷復句類型，掌握各類復句常用的關(guān)聯(lián)詞。高考題中出現(xiàn)的句式變換類題目，其中，長短句的互換是經(jīng)?？嫉降模趯W習中應多加注意。,三、辨析并修改病句辨析并修改病句是高考?？碱}。要熟練地掌握這一考點，首先要準確掌握常見的六種病句類型及其典型例句；其次，在答題時，要借助理性分析，

4、攻克“疑難”。通過初步篩選之后，剩下的難以斷定是否有語病的句子，就需要考生借助理性分析，識別判斷，最終確定答案。1.緊縮句子，抽取主干，確定主謂賓是否搭配不當，是否殘缺主語、謂語、賓語。例：此次“亞藝節(jié)”晚會的演員陣容非常強勁，韓國小天王Rain、蕭亞軒、陶吉吉、費玉清等都位列其中。,抽取前一句的主干“……陣容……強勁”?！瓣嚾荨迸c“強勁”顯然屬主謂搭配不當，應將“強勁”改為“強大”。2.整體分割，逐塊分析。判斷修飾語與中心詞搭配是否有問題。抽取句子主干判斷，如沒有發(fā)現(xiàn)問題，接下來就要對句子進行整體分割，按主、謂、賓逐塊分析修飾語與中心詞搭配是否有問題。例：今年夏天，那個正處于20多歲的青年科技骨干在工作時被一場突如其來的大火奪去了生命，令人扼腕嘆息。這個句子的主干并沒有什么問題。將主、謂、賓分割后，考生會發(fā)現(xiàn)修飾語“正處于”多余，應刪去。,