2018版高中語(yǔ)文 第三單元 成長(zhǎng)如蛻 第7課 鑄劍課件 語(yǔ)文版必修1.ppt
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1、第7課鑄劍,第三單元成長(zhǎng)如蛻,《鑄劍》,楚國(guó)的能工巧匠干將、莫邪給楚王鑄造寶劍,寶劍鑄了兩把,分為雌雄。干將便對(duì)懷孕的妻子說(shuō)道:“我替楚王鑄造寶劍,好多年才獲得成功,楚王為此發(fā)怒,我送劍時(shí)他必殺死我。如果你生下的是男孩的話,等他長(zhǎng)大成人,告訴他說(shuō)‘走出家門看到南山,山上有一塊長(zhǎng)著一棵松樹(shù)的巨石,我留下的另一把劍就藏在巨石的后面’?!彪S后他拿著一把雌劍前去覲見(jiàn)楚王。楚王發(fā)現(xiàn)劍原有兩把,雌劍被呈上來(lái)而雄劍卻沒(méi)有送來(lái),暴怒之下殺死了干將。,《十八歲出門遠(yuǎn)行》,18歲,陽(yáng)光燦爛的日子,剛剛走出了夢(mèng)幻的花季雨季,青春涌動(dòng)的你多么想探尋一下更為遙遠(yuǎn)的世界!可是,當(dāng)你真的走出去之后,外面的世界會(huì)像你想象的那
2、樣嗎?《十八歲出門遠(yuǎn)行》講述了一個(gè)18歲的孩子初次出門遠(yuǎn)行的故事,或許對(duì)你認(rèn)識(shí)這個(gè)世界有些啟發(fā)。,《不會(huì)變形的金剛》,變形金剛玩具是許多男孩子的摯愛(ài),也是孩子們的童年世界里最好的伙伴?!凹t蜘蛛”“擎天柱”“恐龍剛索”強(qiáng)盜一樣地霸占了孩子們的星期六和星期天。你們家里可能留下了許許多多不會(huì)變形的金剛玩具,但你能從這些玩具中回憶起一些錐心切腹的記憶嗎?讀完畢淑敏的《不會(huì)變形的金剛》應(yīng)該能引發(fā)我們對(duì)家庭教育的深思和反省。,預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容,學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí),精讀研析——讀課文題點(diǎn),析思路明答案,內(nèi)容索引,多讀厚積——讀素材美文,積素養(yǎng)提技能,,,,,預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容,學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí),一、音正形準(zhǔn)
3、,,語(yǔ)言知識(shí)積累,1.給下列加顏色的字注音(1)單音字①憎恨()②雉堞()③打諢()④胡謅(),⑤三匝()⑥仇讎()⑦揎起()⑧莠民(),zēnɡ,di,hn,zhōu,zā,chu,xuān,yǒu,(2)多音字,①苔,,青苔()舌苔(),③頸,頸聯(lián)()脖頸(),②什,什物()什么(),,,titāi,shshn,jǐnɡɡěnɡ,2.給下列形似字組詞,(1),,揎()暄()喧()渲()煊(),(2),,徑()陘()脛()涇()經(jīng)(),(3),,堞()蝶()喋()碟()諜(),揎起寒暄喧嘩渲染煊赫,捷徑井陘不脛而走涇渭分明經(jīng)緯,雉堞蝴蝶喋血飛碟間諜,(1)空前絕后:_____________
4、______________________________________(2)大逆不道:____________________________________________________________________________________(3)手足無(wú)措:__________________________________________________(4)喜形于色:_________________________(5)面面相覷:____________________________________________________________,理解運(yùn)用,二、詞語(yǔ)積
5、累,以前沒(méi)有過(guò),以后也不會(huì)有,多用來(lái)形容非凡的成就或盛況。,封建統(tǒng)治者對(duì)反抗封建統(tǒng)治、背叛封建禮教的人所加的重大的罪名,現(xiàn)泛指叛逆而不合于正道。,手和腳不知放在哪里好,形容舉動(dòng)慌亂或沒(méi)有辦法應(yīng)付。,抑制不住的高興流露在臉上。,你看我,我看你,形容大家因驚懼或不知所措而互相望著,都不說(shuō)話。,判斷下列加顏色成語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“”)(1)那一年的地震可謂空前絕后,巨大的震動(dòng)使附近幾個(gè)小城鎮(zhèn)都受到了波及。()(2)你忘掉自己是什么身份了,竟然敢說(shuō)出如此大逆不道的話來(lái)。()(3)舞蹈演員在臺(tái)上激動(dòng)得手足無(wú)措,表演投入、感人。()(4)聽(tīng)著老外說(shuō)的那一大堆英語(yǔ),小明與小軍面面相
6、覷,不知如何是好。(),,√,不合語(yǔ)境,,√,望文生義,(1)瞻仰仰慕瞻仰:恭敬地看。仰慕:敬仰思慕。在北大設(shè)立的季羨林先生靈堂,每天來(lái)的悼念者排著長(zhǎng)隊(duì),絡(luò)繹不絕,人們似乎表達(dá)著像當(dāng)年人們對(duì)于魯迅或薩特一樣的哀思和。,瞻仰,仰慕,辨詞填空,(2)絕望失望絕望:希望斷絕;毫無(wú)希望。失望:感到?jīng)]有希望,失去信心;希望落了空;因?yàn)橄M淇斩挥淇?。前者的程度重于后者。從浙江臺(tái)州三名“90后”農(nóng)民工相約自殺這件事情中,我們體會(huì)到了作為“貧二代”的“新生代農(nóng)民工”內(nèi)心的苦悶、精神的貧瘠以及他們對(duì)現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距的乃至。,失望,絕望,魯迅名言名句1.心事浩茫連廣宇,于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。2.血沃中原肥勁草,
7、寒凝大地發(fā)春華。3.橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。4.寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。5.我好像是一只牛,吃的是草,擠出的是牛奶。6.不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。,三、名言警句,一、作者簡(jiǎn)介,,文本常識(shí)積累,魯迅(1881—1936),中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹(shù)人,字豫才。浙江紹興人。1902年去日本留學(xué),原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī),后從事文藝工作,希望用以改變國(guó)民精神。1918年5月,首次以“魯迅”為筆名,發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》?!拔逅摹边\(yùn)動(dòng)前后,成為五四新文化運(yùn)動(dòng)的主將。魯迅的作品充實(shí)了世界文學(xué)的寶庫(kù),被譯成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯等50多種
8、語(yǔ)言。作品有:小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》《野草》,雜文集16部有《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》《墳》《二心集》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》等。,二、背景展示,本文最初發(fā)表于1927年4月25日、5月10日《莽原》半月刊,原題為“眉間尺”。后收入小說(shuō)集《故事新編》時(shí)改題為“鑄劍”。在這篇小說(shuō)中,魯迅沿用了中國(guó)古代有關(guān)眉間尺的故事框架,賦予了它鮮明的時(shí)代和個(gè)性特征,使之成為魯迅短篇小說(shuō)中的杰作。,三、文學(xué)常識(shí),《故事新編》是一部關(guān)于神話、傳說(shuō)及史實(shí)的白話演義。魯迅自稱其歷史小說(shuō)為“神話、傳說(shuō)及史實(shí)的演義”,在歷史題材中大膽引進(jìn)現(xiàn)代生活細(xì)節(jié),注入時(shí)代精神,賦予作品以嶄
9、新的思想內(nèi)涵,突出了針砭時(shí)弊、影射現(xiàn)實(shí)的深刻意義??梢哉f(shuō)《故事新編》具有“舊瓶裝新酒”“化腐朽為神奇”的特點(diǎn),開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)代歷史小說(shuō)的先河。,,精讀研析——讀課文題點(diǎn),析思路明答案,,教師用書獨(dú)有,學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂導(dǎo)語(yǔ),脈絡(luò)梳理,學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解梳理故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程。2.分析人物的性格變化以及特征,比較眉間尺和黑色人的性格。3.體會(huì)作品中蘊(yùn)含的反抗專制暴君的斗爭(zhēng)精神。,課堂導(dǎo)語(yǔ)晉代干寶的志怪小說(shuō)集《搜神記》中有一篇文章《三王墓》,記載了楚國(guó)工匠干將、莫邪鑄劍被殺的故事。魯迅把這個(gè)故事改編為短篇小說(shuō)《鑄劍》,今天我們就來(lái)欣賞這篇出自文學(xué)大家魯迅之筆的小說(shuō)。,脈絡(luò)梳理,鑄劍,,開(kāi)端:聞仇——立志發(fā)展
10、:行刺——自屠高潮、結(jié)局:殺王復(fù)仇尾聲:辨頭——祭王,下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解,正確的兩項(xiàng)是A.小說(shuō)成功地塑造了眉間尺和黑色人兩個(gè)復(fù)仇者的形象,他們命運(yùn)相同,仇視大王,志在復(fù)仇。B.復(fù)仇是中國(guó)古代、現(xiàn)代武俠小說(shuō)的重要主題,也是《鑄劍》的主題,作者表達(dá)了有仇必報(bào)的觀點(diǎn)。C.小說(shuō)中的黑色人是一個(gè)歷經(jīng)滄桑的斗士,他生存的目的就是要為一切遭受苦難的人民復(fù)仇。D.“三頭相搏”奇異荒誕之極,出乎常理之極,雖有很強(qiáng)的震撼力,但給人一種荒誕、虛假的感覺(jué)。E.《鑄劍》在藝術(shù)上具有奇特的、豐富的想象力,魯迅把這些奇異的情景描寫得有聲有色,激越悲壯。,,整體感知,解析,答案,√,√,解析A項(xiàng)“命運(yùn)相同”無(wú)中生有,
11、理解牽強(qiáng)。B項(xiàng)“作者表達(dá)了有仇必報(bào)的觀點(diǎn)”分析不當(dāng)。D項(xiàng)“給人一種荒誕、虛假的感覺(jué)”分析不當(dāng),應(yīng)該是“形成了詭奇、荒誕的藝術(shù)風(fēng)格”。,1.分析黑色人的形象。(1)黑色人為眉間尺出謀劃策是為了什么?,,課堂互動(dòng),答案表面上看,黑色人為眉間尺出謀劃策是因?yàn)椤拔乙幌蛘J(rèn)識(shí)你的父親,也如一向認(rèn)識(shí)你一樣”。但正如黑色人自己所說(shuō):“……但我要報(bào)仇,卻并不為此。聰明的孩子,告訴你罷。你還不知道么,我怎么地善于報(bào)仇。你的就是我的;他也就是我。我的魂靈上是有這么多的,人我所加的傷,我已經(jīng)憎惡了我自己!”他的出發(fā)點(diǎn)就是純粹的“復(fù)仇”,而不是什么私心;不圖“回報(bào)”,體現(xiàn)出一種“原俠精神”。,答案,(2)黑色人為什么找
12、眉間尺要他的頭和劍?,答案這正是黑色人的精明所在,因?yàn)樗璐藖?lái)使大王放松警惕,以便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)ふ覚C(jī)會(huì)刺死大王。,答案,(3)從哪些內(nèi)容中可以看出黑色人富有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)?,答案阻止眉間尺莽撞刺王;攜眉間尺的頭和劍進(jìn)入王宮;要大王近觀眉間尺的頭在鼎中游動(dòng),伺機(jī)刺死大王。,(4)黑色人在刺死大王之后,為什么還要自刎?,答案黑色人的自刎并不是一種絕望的表現(xiàn),而是為了更堅(jiān)決、徹底地戰(zhàn)斗。表現(xiàn)了他與敵人堅(jiān)決、徹底地斗爭(zhēng)的精神??偨Y(jié):黑色人是作者塑造的一個(gè)理想化人物:他始終具有堅(jiān)定的信念和冷靜的頭腦,最重要的是他的復(fù)仇是那么徹底,他的復(fù)仇精神是那么強(qiáng)烈。,答案,2.小說(shuō)中的眉間尺與黑色人有許多相似之處,眉間
13、尺是一個(gè)怎樣的人物形象?,答案(1)二人最主要的是內(nèi)在精神方面的相似,黑色人與眉間尺并無(wú)私交,素?zé)o來(lái)往,但卻有一個(gè)共同的大敵——“王”。眉間尺與王有殺父之仇,但他作為一個(gè)涉世不深的幼稚青年,不知世道的險(xiǎn)惡和敵人的殘忍,性格怯懦、脆弱。報(bào)仇之前緊張地睡不著覺(jué),一有動(dòng)靜便“嚇出了一身汗”。(2)眉間尺是一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的復(fù)仇者的形象:他有自身的性格弱點(diǎn),但在復(fù)仇的道路上經(jīng)過(guò)了一番磨練之后,最終也成為了一個(gè)堅(jiān)定的復(fù)仇者。,答案,3.請(qǐng)分析下列句子,說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些手法來(lái)刻畫人物的。(1)他看見(jiàn)他的母親坐在灰白色的月影中,仿佛身體都在顫動(dòng);低微的聲音里,含著無(wú)限的悲哀,使他冷得毛骨悚然,而一轉(zhuǎn)眼間,又覺(jué)得
14、熱血在全身中忽然騰沸。,答案寫出了眉間尺面對(duì)母親時(shí)的復(fù)雜心態(tài),既有內(nèi)心的愧疚,又有為父報(bào)仇的激動(dòng)。,答案,(2)你不要悲哀。這是無(wú)法逃避的。眼淚決不能洗掉運(yùn)命。我可是早已有準(zhǔn)備在這里了!,答案眉間尺的父親帶著凜然與堅(jiān)定在向自己的妻子冷靜地交代后事?!把蹨I決不能洗掉運(yùn)命”一句,寫出了人物的性格。,答案,(3)前面的人圈子動(dòng)搖了,擠進(jìn)一個(gè)黑色的人來(lái),黑須黑眼睛,瘦得如鐵。他并不言語(yǔ),只向眉間尺冷冷地一笑,一面舉手輕輕地一撥干癟臉少年的下巴,并且看定了他的臉。,答案這兩句寫出了黑色人的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了他的“瘦”,給人一種堅(jiān)毅、冷酷、嚴(yán)峻的印象。,答案,作者描繪了城里的人民、忠憤的義民、王后、妃子、王公大
15、臣等,他刻畫這些人物有什么用意?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。,,問(wèn)題爭(zhēng)鳴,爭(zhēng)論話題,答案,答案一方面,從作者的描繪中可以看出,這些人是一些無(wú)聊的看客、閑人,他們沒(méi)有自己的判斷力,十分愿意欣賞別人的難處與尷尬,以此排遣自己內(nèi)心的空虛與無(wú)聊。另一方面,作者寫出了一種冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí),眉間尺——一個(gè)就要去完成復(fù)仇大業(yè)、只有十六歲的少年,是孤獨(dú)的,沒(méi)有什么人能理解他的舉動(dòng)。魯迅所描繪的這些人物形象在其他作品中并不少見(jiàn),正是這些閑人,這些愚昧麻木的國(guó)民,深受重壓而至死不悟,不僅殘害自己還束縛別人;正是這些麻木的靈魂,使夏瑜(魯迅小說(shuō)《藥》中的革命者)的血白流,又使眉間尺掉進(jìn)了“無(wú)物之陣”而無(wú)所用其力。這些魯迅曾在“幻
16、燈片”中見(jiàn)到過(guò)的民眾,是作者深愛(ài)著但又憎惡的“路人”。他們與為“復(fù)仇”而獻(xiàn)身的眉間尺和黑色人形成了鮮明的對(duì)比與強(qiáng)烈的反差。作者借此來(lái)表現(xiàn)作品的主題,那就是改造“國(guó)民劣根性”的問(wèn)題。,,多讀厚積——讀素材美文,積素養(yǎng)提技能,成長(zhǎng)如蛻,矢志不渝如果沒(méi)有復(fù)仇的重任在肩,也許眉間尺還是不冷不熱、難成大業(yè)的性情。但母親的嘆息、父親的囑托、敵人的得意、黑色人的激勵(lì),使眉間尺蛻去稚嫩虛弱的蟬衣,迅速成長(zhǎng)、成熟起來(lái),具有了徹底懲惡的決心與決絕斗爭(zhēng)的勇氣,最終完成了父親的重托,也為天下人鏟除了暴君。,,素材運(yùn)用,1.課本素材,點(diǎn)擊文本,人生在世,要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。眉間尺敢于擔(dān)當(dāng),替父報(bào)仇;蘇武敢于擔(dān)當(dāng),不辱使命;周總
17、理敢于擔(dān)當(dāng),為中華崛起而讀書;“格力”董事長(zhǎng)董明珠敢于擔(dān)當(dāng),在“格力”面臨倒閉、四面楚歌之際,臨危受命,扭轉(zhuǎn)局面。其實(shí),擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任,一種義不容辭的責(zé)任,它關(guān)乎到個(gè)人的成敗、民族的崛起、國(guó)家的強(qiáng)盛。擔(dān)當(dāng)更需要勇氣,一種攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝的勇氣和豪氣。,運(yùn)用示例,壯烈犧牲的戰(zhàn)機(jī)飛行員——張超壯烈犧牲的殲—15飛行員張超,男,30歲,海軍某艦載航空兵部隊(duì)正營(yíng)職中隊(duì)長(zhǎng),一級(jí)飛行員。2016年4月27日,張超在駕駛艦載戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)行陸基模擬著艦接地時(shí),突發(fā)電傳故障,危急關(guān)頭,他果斷處置,盡最大努力保住戰(zhàn)機(jī),推桿無(wú)效、被迫跳傘,墜地受重傷,經(jīng)搶救無(wú)效壯烈犧牲。此前,張超是“??招l(wèi)士”王偉生前所在部隊(duì)優(yōu)秀的
18、三代機(jī)飛行員,是全團(tuán)6名“尖刀”隊(duì)員中最年輕的一員,曾數(shù)十次帶彈緊急起飛驅(qū)離外軍飛機(jī)。,2.課外素材,【選材感言】我們應(yīng)該記住那些為國(guó)捐軀的英雄們,我們應(yīng)該傳頌?zāi)切閲?guó)捐軀的事跡。那4.4秒,祖國(guó)失去了優(yōu)秀的兒子。你循著英雄的傳奇而來(lái),向著大海的方向而去。降落,你對(duì)準(zhǔn)航母的跑道;再次起飛,你是戰(zhàn)友的航標(biāo)?!菊?qǐng)你思考】你覺(jué)得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中?,,美文深讀,核心亮點(diǎn):選材、用材(一),作文命題:閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文?!耙鈿狻币辉~,在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有三個(gè)義項(xiàng):(1)意志和氣概,如意氣風(fēng)發(fā);(2)志趣和性格,如意氣相投;(3)由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒,如意氣用事。請(qǐng)聯(lián)系自己的
19、感受和認(rèn)識(shí),以“談意氣”為題,寫一篇不少于800字的議論文。,,談意氣①“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”,是青翠的竹在向你昭示著它的意氣,昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌;“不愛(ài)沙灘擢貝子,揚(yáng)帆擊楫戲中流”,是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣,昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼;“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣,昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。,,[先讀佳作],[思悟亮點(diǎn)],②意氣,生命的支撐,成功的基石。③充滿意氣的人是堅(jiān)韌不屈的,他們不畏風(fēng)霜,不畏冷雨。還記得“黑色羚羊”魯爾瑪?shù)婪蛎??有誰(shuí)能想象一個(gè)曾經(jīng)身患小兒麻痹癥、連走路都很艱難的小女孩
20、如今卻站在輝煌的奧運(yùn)頒獎(jiǎng)臺(tái)上享受著王者的榮光?然而她的確做到了,她用一次次的跌倒與一次次的努力艱辛地鋪下了自己走向成功的路。這路上的障礙與荊棘,也許多到無(wú)法想象。可是,充滿著意氣的她,何曾有過(guò)絲毫的退怯?意氣成就了她,也向世人宣告,堅(jiān)韌的生命是如此的偉大。(1),,提示分論點(diǎn)是“充滿意氣的人是堅(jiān)韌不屈的,他們不畏風(fēng)霜,不畏冷雨”。魯爾瑪?shù)婪颉吧砘夹郝楸园Y、連走路都很艱難”(這就是她生命中的風(fēng)霜與冷雨),而她“一次次的跌倒與一次次的努力”即是她堅(jiān)韌不屈、不畏風(fēng)霜冷雨的表現(xiàn)。材料選取精準(zhǔn),能夠證明觀點(diǎn)。,1.選材準(zhǔn)確本文選材準(zhǔn)確,第②段是本文的中心論點(diǎn),第③④⑤段的首句是三個(gè)分論點(diǎn);三個(gè)分論點(diǎn)后
21、,分別用一個(gè)論據(jù)準(zhǔn)確地論證了分論點(diǎn)。請(qǐng)閱讀全文并思考:(1)第③段選材的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在哪里?,提示,④充滿意氣的人是勇敢不懼的,他們不怕?tīng)奚?,他們勇往直前,他們?cè)谏凶喑隽藟蚜?,奏出了輝煌。人人都無(wú)法忘記那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代,當(dāng)日寇的鐵蹄在神州大地上肆虐時(shí),到處都是悲傷,遍地都是苦難。然而就在一個(gè)叫蕰藻浜的不起眼的小村莊,八百名抗日勇士身捆炸藥,全身澆滿煤油沖入了敵營(yíng)。隨著一聲聲巨響傳來(lái),戰(zhàn)士們的碧血染紅了養(yǎng)育他們的土地。那一場(chǎng)戰(zhàn)役沒(méi)有一人生還,然而他們走得如此轟烈,,,歷史不會(huì)將他們遺忘,因此這場(chǎng)戰(zhàn)役被世界稱為“中外戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡”;我們不會(huì)將他們遺忘,因此當(dāng)我們追憶他們時(shí)仍會(huì)熱淚盈眶。這群充
22、滿意氣的可敬的英雄,勇敢地唱響了生命的華章。(2),,(2)第④段選材的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在哪里?,提示,提示八百名勇士“身捆炸藥,全身澆滿煤油沖入了敵營(yíng)”的表現(xiàn)正是分論點(diǎn)中所說(shuō)的“勇敢不懼”,他們的犧牲奏出了“壯烈”與“輝煌”。,⑤充滿意氣的人是自信樂(lè)觀的,人生幾多風(fēng)雨、幾多陰霾,他人只見(jiàn)烏云蔽日,他們卻總能撥開(kāi)云霧看見(jiàn)明媚的陽(yáng)光。我不禁想起了林肯,八次競(jìng)選八次失敗,兩次經(jīng)商兩次失敗。似乎在這幾十年中,他一直在失敗中度過(guò)。林肯會(huì)因此放棄嗎?答案當(dāng)然是不!充滿意氣的人面對(duì)命運(yùn)的玩笑始終不會(huì)放棄心中堅(jiān)守的信念。面對(duì)這些,林肯始終微笑面對(duì),他沒(méi)有氣餒,他認(rèn)為失敗只是暫時(shí)的,他自信一定能夠成功。于是,他認(rèn)真
23、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),屢敗屢戰(zhàn),終于,他成功了。,,一個(gè)分裂的國(guó)家在他的手中合二為一,美國(guó)的經(jīng)濟(jì)再次起飛。林肯的意氣給了他一顆堅(jiān)定樂(lè)觀的心,于是他的名字被載入史冊(cè),千古傳誦。(3),,提示林肯“微笑面對(duì)”“自信一定能夠成功”“認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”“屢敗屢戰(zhàn)”,都是他“自信樂(lè)觀”的表現(xiàn),國(guó)家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)起飛正是他“撥開(kāi)云霧”見(jiàn)到的“明媚的陽(yáng)光”。,(3)第⑤段選材的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在哪里?,提示,2.用材恰當(dāng)(4)本文在運(yùn)用材料時(shí),并沒(méi)有平鋪直敘,而是運(yùn)用了多種修辭,請(qǐng)閱讀第③④⑤段并分析其中的修辭手法。,提示第③段運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法?!吧砘夹郝楸园Y、連走路都很艱難”與“站在輝煌的奧運(yùn)頒獎(jiǎng)臺(tái)上享受榮光”形成對(duì)比。第④段運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法?!八麄儾慌?tīng)奚麄冇峦鼻啊薄白喑隽藟蚜?,奏出了輝煌”“歷史不會(huì)將他們遺忘……我們不會(huì)將他們遺忘……”等均運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。第⑤段運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法?!傲挚蠒?huì)因此放棄嗎?答案當(dāng)然是不!”運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。,提示,,⑥意氣,成就生命的堅(jiān)韌與不屈;意氣,譜寫生命的華麗與壯美;意氣,鑄就心靈的自信與樂(lè)觀。⑦將意氣之歌,在生命中唱響,唱出生命絢麗的華章;將意氣的帆,在生命中揚(yáng)起,到中流擊水,看時(shí)代風(fēng)光;將意氣的劍,在生命中磨亮,披荊斬棘,不怕前路漫漫,我自力創(chuàng)輝煌。,本課結(jié)束,
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