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2018版高中語文 第二單元 愛的生命的樂章 單元寫作 愛的生命的樂章課件 魯人版必修5.ppt

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1、寫作導(dǎo)學(xué)案(二)——如何寫出創(chuàng)新作文,第二單元愛的生命的樂章,技法指要授之以漁得,心有靈犀通,佳作悟法文章本天成,妙手偶得之,即學(xué)即練紙上得來淺,絕知要躬行,,,,,欄目索引,文本借鑒,,技法指要授之以漁得,心有靈犀通,“李杜詩篇萬古傳,至今已覺不新鮮”此詩極言詩歌貴在創(chuàng)新??v你是詩仙詩圣,也不能永遠(yuǎn)壟斷詩壇。詩歌如此,文章亦然。黃山谷說“文章切忌隨人后”,陸放翁也說“文章切忌參死句”,而鄭板橋最絕,他說“立異標(biāo)新二月花”,將有新意的文章比作在二月盛放的美麗花朵。千人一面,人云亦云,是學(xué)生作文之通病。那么,怎么才能做到“寫出新意”呢?,一、革新觀念,突破定式首先要有“膽氣”。構(gòu)思時(shí)不敢施展求異

2、思維、發(fā)散思維,縮手縮腳怎能寫出有創(chuàng)新的文章呢?其實(shí)話題作文的開放性,就是讓你施展才華的。只要你圍繞話題,不違背題意,無論怎么寫,都不算跑題,相反越是“求穩(wěn)”,文章越局促平庸,故而要改變觀念,走出“畏首畏尾,將保守作牢靠”的誤區(qū)。其次要突破思維定式。要會(huì)用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的觀點(diǎn)看問題,以獲得正確的深刻的認(rèn)識(shí);學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題,追求新的發(fā)現(xiàn)??傊痪湓?,務(wù)必使思路開闊,思維活躍。多年來涌現(xiàn)的滿分作文,各種文體似乎應(yīng)有盡有,除一般記敘文、議論文外,有研究型的小論文、詩歌、小說、寓言、童話、劇本、相聲、書信。以及病歷、廣告、證明題一類的雜文等,給人以耳目一新之感。這些都可以給我們

3、以啟迪。,二、依托名著,以故為新名著總是常讀常新,推陳出新,往往會(huì)產(chǎn)生奇特的效果。前幾年的創(chuàng)新作文有很多是依托名著,選取某一細(xì)節(jié),加以嫁接移植,寫出新意來的?!短眉X德新傳》《赤兔之死》《阿Q新傳》《朱貴開店》《新西游后記》都是如此。這也可以給我們以啟迪,應(yīng)該下功夫閱讀名著。消化熟悉一兩部名著,根據(jù)話題加以嫁接移植。這些作文轉(zhuǎn)載很多,在此不作贅述。,三、善于聯(lián)想,巧用比喻如高考滿分作文《愛,更需要“復(fù)制——粘貼”),公允地說,該文的文采并不十分出色,全文只700字,并不充實(shí),可是文章標(biāo)題讓閱卷老師眼前一亮,新穎、別致,“愛,更需要‘復(fù)制——粘貼’”,一個(gè)多好的比喻!形象、生動(dòng),富于時(shí)代特色,同

4、時(shí)切合題旨??忌o扣所給材料的內(nèi)容,概括出“把愛先‘保存’再‘復(fù)制’最后也是最重要的——‘粘貼’,試一試,你將因此而快樂一天,甚至一生”,使全文的主旨鮮明地凸現(xiàn)出來。緊接著,考生結(jié)合自身的經(jīng)歷,得出“把愛‘刪除’是不快樂的”,最后用“愛,沒有‘刪除’,也不只是‘保存’,它變?yōu)槊恳粋€(gè)人去‘復(fù)制’,去‘粘貼’,只要人人都‘粘貼’一次愛,世界將變成美好的人間”收束全文。,,返回,四、巧借名句,深化中心名句以其完美的形式和深厚的內(nèi)涵,讓我們百讀不厭,若能巧妙運(yùn)用,就會(huì)提升作文文化品位和藝術(shù)魅力,讓讀者一見鐘情。如滿分作文《莫讓情云遮慧眼》,將王安石的“不畏浮云遮望眼”作了巧妙的變化,一句出新,全文生輝

5、,真可謂“題好一半文”。滿分作文《一蓑煙雨任平生》直接以蘇軾《定風(fēng)波》中詞句為題,緊扣話題“遭遇挫折和放大痛苦”,揭示了“以平和心態(tài)正視挫折方能減輕痛苦走向成功”的中心論點(diǎn)。高考滿分作文中,巧用名句的不少,如《月是故鄉(xiāng)明》《月若有情月長吟》等。總之,要想“寫出新意”,必須勤于動(dòng)腦,留心觀察,緊扣時(shí)代脈搏,從豐富多彩的現(xiàn)實(shí)中“捕捉新意”;要充分展開聯(lián)想,從無垠廣闊的天地中“尋覓新意”;要善于逆向思維,從習(xí)以為常的素材中“挖掘新意”。,,回到原點(diǎn)頭頂灰白的天空,翻過塵土飛揚(yáng)的馬路,我終于可以停下腳步,佇立在那熟悉又陌生的巷口。我知道,只要再邁一步,我便回到我人生的“原點(diǎn)”——那條打從我一出生便孕育

6、我的老巷,那條充滿西關(guān)風(fēng)情、予我人生第一課的老巷。①①開篇點(diǎn)題,“原點(diǎn)”原來是指孕育“我”的老巷。,佳作悟法文章本天成,妙手偶得之,,提示,踏著青石板路,我緩緩步入巷的深處。映入眼簾的是久違的西關(guān)老屋。深紅的趟櫳門前是三級(jí)淺平的石階,某戶人家的家貓正慵懶地躺在石階上,享受正午到來前溫和的陽光。偶有微風(fēng)拂過,老貓用前爪輕輕撥弄臉上的胡子,發(fā)出“喵”的一聲后,打了個(gè)滾又沉沉睡去。我知道,這是喧囂大城市的深處才有的悠閑與寧靜。而我人生的起點(diǎn)就始于這一片祥和中。②②老貓懶睡的悠閑與寧靜的場景,寫出作者“回到原點(diǎn)”的希冀。,,提示,趟櫳門后,原本掩著的木門已敞開。借著屋內(nèi)微弱的光線,我看見頭發(fā)花白的老爺

7、爺正躺在搖椅上看報(bào)紙。忽然,一個(gè)小皮球“嘭”地一聲打在了搖椅上,緊接著一個(gè)年紀(jì)大約只有兩歲的孩子屁顛屁顛地走到搖椅旁,揪著爺爺?shù)囊陆牵骸盃敔敚蚯颍 崩先苏卵坨R,笑著起身,把孩子攬入懷抱,細(xì)聲細(xì)語地說著:“哦,球球去哪兒啦!在這里嗎?不是!啊……在這兒!”只聽,一陣銅鈴般的笑聲傳入我耳中,我仿佛看見早已過世的爺爺也曾這么抱著我。是的,在我人生剛開啟的那幾年,這條老巷承載著來自親人的無數(shù)關(guān)懷,西關(guān)人特有的溫情。③③祖孫相樂的場景讓作者想起了自己的童年,想起了老巷所承載的溫情。,,提示,滿洲窗,青瓦磚,古榕樹,越來越多的景致沖擊著我的視覺膜,也敲打著我的心??墒?,忽然地,一個(gè)紅得早已褪色卻又刺眼

8、的“拆”字赫然出現(xiàn)在我老屋的墻壁上。這一“拆”字與周遭之景,周遭平和的氛圍是何等的不相符。這時(shí),我方驚醒:早在十一年前,這條老巷便已列入拆遷范圍。也就是說:我人生的“原點(diǎn)”將要被抹去。④④寫場景的溫馨,景致的美麗,原來都是和這一個(gè)“拆”字鮮明對(duì)照。,,提示,眼淚不爭氣地涌出我的眼眶,我多想?yún)群埃哼@條巷子拆不得,拆不得?。∷粌H僅是我出生的地方,也是培育我溫和性格的地方,更是讓我感受人間溫暖的最初的開始。這里的一花一草,一磚一瓦都是嶺南文化形成的開始。將這里拆掉,就是毀了我的根,就是毀了許多廣州老街坊的根!可是,這樣的吶喊誰會(huì)聽呢?人生的原點(diǎn),文化的原點(diǎn)與高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì),與拔地而起的大廈相比,似

9、乎已經(jīng)變得渺小了。⑤⑤行文至此,才揭示了作者的寫作目的:快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)不能毀掉我們的文化之“根”。這夜,我又夢見了久違的老巷——不同的是,這次當(dāng)我回到人生的“原點(diǎn)”時(shí),紅紅的“拆”字竟然不見了蹤影。⑥⑥前面是實(shí)寫,這里是虛寫。通過夢境寫出對(duì)老巷的深厚感情。,,提示,這是一篇具有新意的散文。文章從第一人稱的角度,書寫“我”回到孕育自己的“人生第一課”的西關(guān)老屋的所見所感,將個(gè)人生命的“原點(diǎn)”與嶺南文化的“原點(diǎn)”融為一體,講述自己的生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。作者以舒緩柔情的筆墨,描繪了老貓懶睡、祖孫相樂的兩幕場景,突顯喧囂大城市深處老巷的“悠閑與寧靜”,傾訴銘刻于心的童年記憶,懷舊的溫情與眼前西關(guān)老屋的青石

10、板路、趟櫳門、古榕樹等景物相互浸潤,構(gòu)成情意綿長、富于歷史底蘊(yùn)的美麗景致,與下文筆鋒突轉(zhuǎn)地描寫老屋即將被拆的情形,形成鮮明的對(duì)照。作者繼而指出,拆掉老屋,“就是毀了我的根,就是毀了許多廣州老街坊的根”,表達(dá)了強(qiáng)烈的“回到原點(diǎn)”的觀點(diǎn),深化了文意。文章從兩個(gè)層面描寫“回到原點(diǎn)”:實(shí)寫“回到”老巷,虛寫“夢回”老巷;實(shí)寫個(gè)人出生和童年的“原點(diǎn)”,虛寫嶺南文化的“根”。構(gòu)思巧妙,寓意深刻。,點(diǎn)評(píng),,返回,,即學(xué)即練紙上得來淺,絕知要躬行,文題展示,閱讀下面的材料,然后作文。從前一位師傅帶著兩個(gè)徒弟,師傅在臨終時(shí),分別招來兩個(gè)徒弟面授機(jī)宜,并且特別囑咐,不得把對(duì)他們說的話告訴對(duì)方,二位徒弟遵照師傅的話

11、做了,后來他們都成功了。很長時(shí)間后,二位徒弟都很想知道師傅到底對(duì)對(duì)方說了什么,于是二人相約不再嚴(yán)守秘密,決定把師傅對(duì)自己說的話告訴對(duì)方。原來師傅告訴大徒弟專心練習(xí)槍法,提醒二徒弟仔細(xì)揣摩錘術(shù)。知曉了這個(gè)秘密,他們想到:藝多不壓身,何不學(xué)學(xué)對(duì)方的長處呢?因此,大徒弟練起錘術(shù),二徒弟學(xué)起了槍法。練來練去,二人的技藝非但沒有了長進(jìn),反而日漸退步,原因是大徒弟個(gè)高,適合使槍;二徒弟個(gè)矮,練錘有利。,在現(xiàn)實(shí)生活中我們時(shí)??梢钥吹焦适轮卸煌降艿挠白印U?qǐng)根據(jù)以上材料寫一篇不少于800字的作文。要求:自定文體,自定標(biāo)題;不得脫離材料的含意,不要套作,不得抄襲。,立意點(diǎn)撥,要寫好材料作文,首先,要全部理解材料

12、,抓住材料中的關(guān)鍵詞句找主旨。如材料中說的,本來兩個(gè)人都成功了,但知曉秘密后,二人都想學(xué)習(xí)對(duì)方的武藝,反而武功日漸退步,所以從原因來看,對(duì)方的武功不適合自己是問題的根本。其次,要善于分析形象找主旨。從兩個(gè)徒弟的經(jīng)歷看,我們應(yīng)如何面對(duì)自己的優(yōu)勢與別人的長處,這是我們應(yīng)抓住的核心問題。每一個(gè)人都潛藏著獨(dú)特的天賦,這種天賦就像金礦一樣埋藏在我們平淡無奇的生命中,問題在于如何發(fā)揮自己的長處,經(jīng)營自己的人生。因此從正面寫可立足于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,學(xué)習(xí)別人的長處;也可從照抄照搬別人的經(jīng)驗(yàn)反而喪失自己的優(yōu)勢著筆。可以通過編述故事、記敘經(jīng)歷體現(xiàn)材料的內(nèi)涵;也可以展開議論,從個(gè)人、集體、國家等不同范圍剖實(shí)質(zhì)、析影

13、響,從正反不同的角度辨方向、明危害。,野百合也有春天也許你是一塊矗立山中、終日承受日曬雨淋的頑石,在滄海桑田的變幻中被人千百年來遺忘在那里。也許你是一只燒制失敗的瓷器,一出世便遭冷落遺棄,你沒有精致的花紋,更沒有細(xì)膩的質(zhì)感。也許你是一朵獨(dú)臥山澗、不見世人的百合,無法享受玻璃溫室的舒適,更沒機(jī)會(huì)令眾人傾倒,一生銘記。也許你……,佳作展示,也許的假設(shè)有太多太多,在這一遍又一遍的自我否定中你總是習(xí)慣于羨慕地看別人,卑微地看自己;你總是埋怨上帝沒有給你一雙翅膀,可以讓你俯瞰眾生,指點(diǎn)江山;你總是埋怨上帝沒有給你一雙靈巧的手,可以讓你撫溪流以長吟,撩春水而高歌;你總是埋怨上帝沒帶給你獨(dú)一無二的天賦,卓爾

14、不群的質(zhì)地,傾倒眾生的優(yōu)勢,震撼世人的才情。其實(shí),上帝沒有給我們翅膀,是希望我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),去肯定自己擁有上天賦予的別樣優(yōu)勢——行走。迅捷處,我們比雄鷹更為矯健;瀟灑處,我們可以比海鷗更為悠然。,富蘭克林說:“垃圾只是放錯(cuò)了地方的寶貝?!钡拇_,生命就是蘊(yùn)藏著無數(shù)卓越與精彩的寶庫,而我們一生的任務(wù)就是找到那些晶瑩的鉆石,并讓它們在陽光下散射出七彩的光。比如花,香花大多不艷,艷花大多不香,既香且艷者大多有刺。艷者取其艷,容其不香;香者取其香,容其不艷;香且艷者取其香艷,容其有刺。只有這樣,方能體驗(yàn)到“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的驚奇和驚喜。你痛苦于自己的平凡,是因?yàn)槟憧偸且运说膬?yōu)勢來衡量自己

15、,又每每發(fā)難以企及的感慨。,其實(shí),優(yōu)勢是一種與眾不同的氣質(zhì),正是因?yàn)樗奶厥?,因而顯得格外引人注目。你沒有必要用魚的標(biāo)準(zhǔn)去衡量鳥的價(jià)值,用山的情懷去解讀水的浪漫;也沒有必要為賦新詞而強(qiáng)說愁。你要做的只是換一個(gè)角度,用大山的氣魄、少年的情懷,去解讀你那美麗的人生。那時(shí),你便會(huì)發(fā)現(xiàn),你有別人無法比擬的剛強(qiáng)與偉岸、活力與激情。這便是你的優(yōu)勢,是你可以為之奮斗、為之自豪的資本。海子說:“遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn)一無所有。”海子錯(cuò)了,遠(yuǎn)方有清風(fēng)吹起的漣漪,有山環(huán)水繞的城池,有迎風(fēng)招展的酒旗,有燕子綿綿的話語。只要你懂得每個(gè)生命都有別人無法抵達(dá)的深度,無法眺望的遠(yuǎn)度,你就會(huì)于細(xì)微處窺得所有事物的閃光點(diǎn),會(huì)懂得呵護(hù)自己

16、心靈中那比任何陽光都要皎潔與淡雅的月之光華。你也就不會(huì)總是驚羨于他人的陽光。,“黑夜給了我黑色的眼睛,我要用它來尋找光明。”常以為一塊頑石平凡無奇,而今方明白長久的屹立不倒就是它永恒的優(yōu)勢;常以為一塊碎瓷暗淡無光,而今方明白,在烈火中的堅(jiān)韌與毅力就是它永恒的卓越;常以為嬌貴的溫室百合才盈滿了最溫馨的祝福,而今方明白,幽谷百合駐守著最原始的夢,它也一樣擁有春天。,文章題目十分形象,暗合材料主旨。行文始終緊扣材料,開頭以排比句從假設(shè)引入,有氣勢。語言形象,清新飄逸?!澳銢]有必要用魚的標(biāo)準(zhǔn)去衡量鳥的價(jià)值,用山的情懷去解讀水的浪漫”,這種充滿哲理的語言出自中學(xué)生之口,實(shí)在難得。結(jié)尾再次深化主題,使文章首尾呼應(yīng),具有整體性。,點(diǎn)評(píng),題目:____________________,實(shí)戰(zhàn)練筆,,返回,本課結(jié)束,

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