《人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 一．學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1．復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)； 　　　2．在情境中快樂地朗讀課文，體會(huì)農(nóng)家小院的可愛有趣； 　　　3．學(xué)習(xí)正確使用量詞。 　　二．課前準(zhǔn)備 　　　　錄象、識(shí)字轉(zhuǎn)盤、圖片、詞語(yǔ)卡片、動(dòng)物玩具和水果等。 　　三．教學(xué)流程 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固生字詞。 　　　　游戲引入：我們來玩一玩識(shí)字游戲！ 　　　　1．看動(dòng)作、圖片猜詞語(yǔ)，并找出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片（指名說——分組說），同時(shí)對(duì)念錯(cuò)的字正音（例如：“子”的輕聲、“蘋”與“杏”的后鼻音）。 　　　　2．玩一玩快樂大轉(zhuǎn)盤，齊讀復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（例如生念：“咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)——?！鄯洹鄯?。

2、”） 　　　　3．反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，寫一寫“少”字。 　　　?。?）出示兩本有差距的作業(yè)跟學(xué)生一起討論，比一比。 　　　　（2）再看一看課件范寫。 　　　　（3）寫一寫“少”字，寫兩個(gè)。 　　　　（4）評(píng)價(jià)（出示寫得不太好的那位同學(xué)現(xiàn)在的作業(yè)，與前面的作業(yè)比一比，給予鼓勵(lì)）。 　?。ǘ┛鞓防首x兒歌。 　　　　　情境引入：昨天，我們?nèi)ヅＥ＜业脑鹤永?，認(rèn)識(shí)了那么多的動(dòng)物和水果朋友。今天，馮老師還要帶領(lǐng)大家去牛牛家的院子里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西呢！ 　　　1．正確地讀一讀。 　　　?。?）自由讀兒歌。（要求：把字讀準(zhǔn)確，遇到朗讀上的困難請(qǐng)你想想辦法。） 　　　　（2）朗讀質(zhì)疑。（

3、可以請(qǐng)老師、同學(xué)幫助，鼓勵(lì)并贊賞那些自己想辦法解決困難的同學(xué)。） 　　　　（3）采用多種形式讀（指名讀——小組讀——齊讀）。 　　　2．快樂地讀一讀。 　　　?。?）讀讀第一句。 　　　　　　激趣引入：今天，老師請(qǐng)來了牛牛家院子里的小動(dòng)物們，你們想抱抱他、親親親他嗎？（讓孩子們和卡通黃牛和小貓握手、擁抱等，喚起孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。） 　　　　　?、俦容^大小，體會(huì)發(fā)現(xiàn)大和小的樂趣。（從它們的個(gè)頭上看，你發(fā)現(xiàn)了什么……它們個(gè)頭很懸殊，卻是一對(duì)好朋友呢，多有趣?。。? 　　　　　?、谧杂稍囎x第一句。（就把你的喜愛和快樂的心情用朗讀表達(dá)出來吧。） 　　　　　?、壑该x——評(píng)價(jià)（提示學(xué)生注

4、意表情）——范讀——再指名——齊讀。（花貓發(fā)出“喵喵”的叫聲，表?yè)P(yáng)讀得好的小朋友。） 　　　?。?）讀讀第二句。 　　　　　 　過渡：鴨子和小鳥要是聽到我們快樂地招呼它，一定也會(huì)開心地叫起來的！請(qǐng)你讀讀第二句。 　　　　　?、僮杂稍囎x——齊讀（傳來了小鳥的叫聲）。 　　　　　?、诔鍪绝喿雍托▲B。（小鴨子問你：嘎嘎嘎，你從我們的數(shù)量上發(fā)現(xiàn)了什么？） 　　　　　?、墼冽R讀。 　　　?。?）讀讀第三、四句。 　　　　　　　過渡：對(duì)可愛的小動(dòng)物我們是那么的喜愛，那么我們喜歡甜蜜蜜的水果嗎？ 　　　　　　①自由試讀三、四句（在實(shí)物投影儀上出示水果實(shí)物）（請(qǐng)你自己去發(fā)現(xiàn)，比比大小多少，把你

5、快樂的心情用朗讀表達(dá)出來。） 　　　　　?、谀信荣愖x（個(gè)別——集體）（鼓勵(lì)大家讀得好，一起假裝咬一口：“啊嗚?！保? 　　　?。?）齊讀全文。 　　　　　?、倨鹆?，齊讀全文。（讓我們一起分享我們的快樂。） 　　　　　　②老師給予肯定和鼓勵(lì)。 　　　　　　　小結(jié)引出下一環(huán)節(jié)：我看見有的小朋友把快樂寫在了臉上，有的把快樂放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣！ 　　（三）讀讀練練，學(xué)會(huì)正確使用量詞。 　　　1．溫習(xí)兒歌中的量詞 　　　?。?）課件出示兒歌中“一頭黃?！钡仍~組，讀一讀。 　　　?。?）質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)這些詞組有什么相同的地方：左邊是動(dòng)物，右邊是水果，都有“一（）”。 　　

6、　2．遷移學(xué)習(xí)、積累課外的量詞 　　　　過渡：山區(qū)農(nóng)村的生活真令我向往，以后帶我去你們老家玩，好嗎？今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方——老師的家。 　　　　（1）播放老師家的錄象。（你看到什么東西？請(qǐng)你用“一（）？”來說一說。） 　　　?。?）出示六幅房間里的小圖，選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小朋友說一說。 　　　?。?）反饋。（糾正學(xué)生用錯(cuò)的量詞，例如：“一個(gè)賽車”改為“一輛賽車”，“一個(gè)床”改為“一張床”；隨機(jī)復(fù)習(xí)“群”、“堆”等量詞。） 　?。ㄋ模┳鲎稣J(rèn)認(rèn)，完成拓展識(shí)字作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課外多認(rèn)字。 　　　1．出示大的老師的房間圖畫（圖上有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的字）。 　　　2．引入：看，老師把自己的房間畫下來了，你認(rèn)識(shí)上面的字嗎？我把它貼在教室里，有興趣的話，你可以去認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。我們班的小朋友最喜歡畫畫，你也可以在畫上寫上字，不會(huì)寫的可以請(qǐng)家長(zhǎng)和老師、同學(xué)幫忙，要是能自己去學(xué)會(huì)再寫上去就更棒了！（機(jī)動(dòng)：自由選擇認(rèn)字、看圖說量詞或朗讀。老師和學(xué)生一起參與。）