《第16課《會演戲的玩具》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第16課《會演戲的玩具》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題：會演戲的玩具 課時： 1 課時 課型：創(chuàng)意制作 年級：三年級 教材：書畫版美術(shù)教材 三年級第二學(xué)期 -------------------------------------------------------------------- 教材分析： 本課是《創(chuàng)意制作》單元中的教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)方法是利用所熟悉的“東南西北” 的四方格折紙技巧， 在四方格的基礎(chǔ)上添加動物的耳朵、 五官及手、腳等，運(yùn)用擬人化的方法制作出有趣的動物玩具。 做玩具演一演的形式， 能有效增強(qiáng)課堂的趣味性，將簡單的手工折紙變?yōu)橛袆?chuàng)意的藝術(shù)小制作。

2、學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對象是三年級，我校三年級學(xué)生對于用紙來創(chuàng)意制作并不陌生， 在校本的紙藝課程中經(jīng)常接觸，班級中的大多數(shù)學(xué)生在課前就了解“東南西北” 四方格的折法， 在以往所學(xué)習(xí)的創(chuàng)意制作單元中， 也都能運(yùn)用綜合材料進(jìn)行各種 玩具的制作。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解動物面部特征，制作一個動物紙偶玩具。 過程與方法：通過欣賞、比較，知道動物的面部特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪貼、繪畫 方法完成動物紙偶五官的添加和面部的裝飾。 情感態(tài)度價值觀：感受動物紙偶玩具制作和演繹時的快樂。 教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點：剪貼、繪畫動物面部。

3、 教學(xué)難點：有創(chuàng)意的剪貼、繪畫動物面部特征。 教學(xué)設(shè)計思路： 本課教學(xué)是以先折紙進(jìn)而創(chuàng)意制作為表現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)活動， 通過折出“東南西北”這個小朋友熟悉的四方格造型，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，在欣賞、比較和創(chuàng)意制作中完成一個會演戲的動物玩具造型。 本課教學(xué)內(nèi)容涉及到折紙和繪畫制作的綜合表現(xiàn)手法，即利用折紙手法來 制作“東南西北” 的四方格玩具， 再以添加小動物五官和四肢及道具的手法來裝 飾四方格玩具。教學(xué)中，教師可以通過視頻，讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前接觸過的“東南西 北”的四方格折法；然后利用彩紙、剪刀、膠棒、彩筆等多種繪畫制作工具裝飾 美化自己

4、的動物玩具。 本課的教學(xué)， 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象， 通過綜合活動的 形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生制作及繪畫能力得到進(jìn)一步的提升。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 （一） 觀看視頻資料，制作折紙玩具。 1. 學(xué)生通過視頻信息回憶“東南西北”的制作方法并快速完成制作。 2．學(xué)生根據(jù)完成“東南西北”的速度和質(zhì)量評價自己完成的玩具，并夸夸自己 是折紙小能人。 （二）揭示課題： 1．要用“東南西北”四方格來制作一個《會演戲的動物玩具》 2．貼板書：會演戲的動物玩具 （三）情境創(chuàng)設(shè) 1．出示舞臺背景，創(chuàng)設(shè)

5、情境 師：“同學(xué)們，今天我們的開心劇場請來了位特邀嘉賓，你們看它是誰” 教師模擬玩偶語氣跟大家交流： “大家好！我是小飛龍‘虹虹’ ，聽說森林里的動物們要選舉“形象大使” ，所以 我千里迢迢地從東海趕來，在這兒，我還認(rèn)識了很多新朋友??” 2．媒體出示紙偶玩具范例，學(xué)生欣賞。 二、新授： (一) 活動一： 1．想一想 你想做什么學(xué)生根據(jù)手中的彩色紙進(jìn)行色彩聯(lián)想 2．看一看 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察動物頭部圖象，簡單講解動物特征 舉例說明： 兔子：長耳朵 龍：犄角 胡須 豬：鼻子 狐貍：尖耳朵

6、 3．結(jié)合紙偶的制作過程，交流制作要點： 減法：修剪紙玩具的外輪廓，把四部分變?yōu)閮刹糠郑ㄉ舷聝蓚?cè)粘貼） 加法：剪貼符合動物特征的五官，添加耳朵 / 鼻子 / 舌頭或者胡須等 4．媒體演示制作過程 ① 修建臉部輪廓。 ② 添五官。 ③ 添加（畫）其它部分（毛發(fā)與花紋） 。 5．布置作業(yè)要求 （1）修剪臉型 （ 2）添加五官 貼板書：抓住特征 評價——學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求自評變臉高手 6．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，媒體播放學(xué)生作品范例。 （二）活動二： 1．出示第二部分的作業(yè)要求： 作業(yè)要求（ 3

7、）做造型 加配飾 貼板書：創(chuàng)意想象 師：“在成為變臉小達(dá)人之后，我們還需要成為創(chuàng)意高手” 。 評價——學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求自評和小組評議結(jié)合，評選出創(chuàng)意達(dá)人 2. 學(xué)生比較兩件不同的作品 ——普通的青蛙和擬人化的青蛙 3．教師教授擬人造型的制作方法。 （可添加衣服、配飾和頭飾等并給紙偶取名） 4．學(xué)生發(fā)揮想象，練習(xí)繪畫制作，教師巡視指導(dǎo)，及時鼓勵有創(chuàng)意的作品。 （啟 發(fā)想象：假如你是“形象大使” ， 你會以怎樣的造型令大家“眼前一亮” ） 三 講評與游戲 1．優(yōu)秀作品講評，由小組合作完成作品，上舞臺“秀一秀” 。 2．課后思考拓展。還可以用什么方法制作 教師提醒：還可以用廢棄的環(huán)保材料制作有趣的玩 具。